高職院校會計專業文化建設探析

牛曉慶

摘要：當前，高職院校會計專業文化建設比較薄弱，學生會計專業文化建設亟待加強。本文以浙江工業職業技術學院會計專業文化建設為例，對會計專業文化建設進行探析，根據會計專業文化方面存在的問題，對專業文化建設方面提出相應的建設途徑，提高學生的專業文化素養和職業道德素養。

關鍵詞：會計專業文化建設；專業建設；職業素養

校園文化是學校在長期的辦學實踐中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的，它包括物態文化、制度文化和精神文化等。文以化人，文化引領發展，校園文化作為一種教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，校園文化成為提升學校文化底蘊和可持續發展的核心競爭力。高職院校以滿足企業對人才的需求為目標，培養具有高素質、高技能的高級應用型技術人才和管理人才。高職院校的人才培養要求高職院校學生在畢業后能迅速地適應現代企業的管理理念和方法，以及適應現代企業文化。在社會實踐發展中，會計人員必然不可避免的受到市場經濟環境中的各種誘惑。因此，企業在人員招聘中對應聘者的職業道德提出了更高的要求，明確指出會計人員要具備會計崗位的專業技能，還必須要具有良好的職業道德和職業素養。這就要求高職院校需構建具有職業特色的校園文化，專業也應該建設具有職業特點的專業文化，創新人才培養模式，加強職業道德教育。

一、會計專業文化的內涵

會計專業文化是校園文化的一個分支，是指會計專業在其發展過程中形成的一種業務傳統，它由思維方式、價值觀念、行為習慣、精神風貌等因素構成。會計專業文化建設是會計專業建設的一部分，是對會計專業學生人生觀、價值觀、思想道德的培養，引導學生形成正確的執業思維方式和行為習慣。以會計職業道德為主線，圍繞專業培養目標對會計專業學生的價值觀、行為準則等方面進行熏陶，將會計專業文化培養與企業文化融合，使會計學生的文化素養與企業對會計人員的要求相一致，提升會計人才的培養質量，引導學生形成正確的從業思維方式和行為習慣，使會計人才的培養符合社會需求，能夠真正做到遵守會計準則“誠實守信，不做假賬”。

二、會計專業建設途徑

李克強總理在今年的兩會上提出：鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。“工匠精神”首次出現在政府工作報告中，讓人耳目一新，也成為兩會的熱議話題。事實上，“工匠精神”這種一絲不茍、精益求精的內核早已融入浙江工業職業技術學院的教育理念，我院會計專業結合企業建設文化發展學院，創新人才培養模式，致力于打造未來的會計“工匠”，建業具有學校特色的會計專業文化，打造高素質的會計專業人才。

1、課堂教學融入專業文化，注重職業道德的培養。

會計專業的課堂教學在著重對學生的知識和技能培養的同時，也是專業文化建設的主要渠道。教師在教學的各個環節中，進行知識講解時，應融入專業文化教育，貫穿會計職業道德的知識，讓學生了解會計人員應該具備的思想文化素養和職業素養。尤其是在大一的時候，應加強學生專業文化的培養，在初步進入會計專業的階段，形成正確人生觀、價值觀，形成正確的價值判斷。教師隊伍建設方面，采取專兼職相結合的師資隊伍。一方面定期邀請校外企業會計師來校開展講座，指導學生學習實踐操作技能。另一方面，組織校內老師下企業交流參觀，切身感受企業文化氛圍。

2、創新教學模式，打造實訓基地文化

高職院校人才的培養突出其實踐技能，實訓基地的文化建設，可以讓學生走進實訓室體驗到文化的要求。通過實訓室的文化標識界定實訓室的作用，實訓室中各類儀器設備的操作規程、操作圖紙等文化內容也起到了教學的功能。通過校企共建實訓基地，引進企業的先進管理理念和企業文化，營造良好的實訓環境，形成具有會計專業特色的專業文化，學生在實訓的過程中逐步形成積極認真的工作態度、嚴謹細致的工作作風和團結合作的工作精神等職業素養。實訓場地內，按照企業的崗位要求進行會計賬務處理程序的崗位分工，擺放辦公桌椅、辦公設備、文件柜等物品。這些文化內容可以增強學生的求知欲望，擴大知識視野，提高學習興趣，有助于樹立正確的學習目標。

3、開展學生技能文化節，塑造豐富的會計文化活動。

會計專業的文化建設可以與開展豐富的技能活動相結合，以技能文化教育活動為主要形式，組織開展會計專業文化宣講會、專業講座、技能競賽等豐厚多彩的形式，提升專業文化氛圍。經濟管理是社會發展的堅強后盾，會計專業組織開展形式多樣的技能比賽，如“用友杯”會計職業技能大賽、“網上輕紡城杯”創新創意創業策劃比賽、“財刀網杯”財稅技能大賽、“春誼紡織杯”統計調查方案大賽、“至臻杯”沙盤模擬經營大賽、“大越杯”期貨模擬交易大賽、“嵐野影視杯”技能文化微視頻大賽、“中興杯”財務案例分析大賽、“朝盛杯”國際貿易職業技能大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，通過第二課堂形式多樣的活動彌補會計課堂文化教育的不足，豐富會計專業學生的課余生活，激勵、引導學生的會計行為，構建和諧的校園會計文化環境，讓學生在參與活動的過程中進行會計文化熏陶。同時，專業成立由沙盤協會由專業教師給予指導，協會組織開展會員培訓，技能競技的豐富多彩的會計文化活動，比通過微信平臺進行會計專業文化宣傳，在協會豐富的活動中塑造學生的職業道德理念，使會計文化教育生動活潑，寓教于樂，又能對學生有所啟迪，養成良好的職業道德。

4、共建校企合作專業，形成校企融合的專業文化

會計專業人才的培養不僅要依托高素質的教師指導，同時還要通過校企合作企業建設專業實踐基地，學習優秀企業文化，加強學生專業實踐能力，提煉企業的文化精髓，將專業培養與人才素質培養相結合，打造優秀的企業人才。學生在校學校一定的理論基礎和專業技術后，安排學生到企業中實踐學習，深入了解企業生產經營過程，從而接受企業的文化熏陶，加強學生對企業團隊意識、責任意識、服務意識、敬業精神等方面的培養，讓學生切身感受企業的經營理念和行為方式，從而縮短職業院校課程與社會工作的距離。會計專業文化建設是高職院校優秀校園文化建設的一個重要組成部分，在會計專業的日常教學中需要加強重視，校企合作共建會計專業文化并在會計人才培養方案、專業課程體系設置、專業師資隊伍建設等方面加以融合，培養具有誠實守信、嚴謹細致、認真仔細的會計專業人員。

文化建設是學校建設的重要組成部分，濃厚的文化氛圍有利于提高學生的整體文化素養。通過校園文化節為契機，以推進大學生專業素質教育為依托，弘揚朱旋律、突出高品位、開拓新思路、將文化與專業有機結合，打造高素質的會計專業人才。高校需要不斷探索當前國際和國內先進的會計文化，使會計專業學生樹立會計文化的價值觀、道德觀、法制觀，這樣才能為社會培養一支思想覺悟高、道德水平高、業務素質好的會計隊伍。（作者單位：浙江工業職業技術學院）

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