談搞好小學美術教學的幾個要素

謝彬清

摘要：美術課程是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。小學生的美術學習不是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習和人文素養與美術素養的培養。小學美術教學應該是愉快的教學，要讓學生樂于學習、快樂學習。美術教育能陶冶學生的情操，提高審美能力，能引導學生參與文化的傳承和交流，能發展學生的感知能力、形象思維能力和創新能力，還能促進學生的個性形成和全面發展。一堂好的美術課，應該是把傳授美術知識和培養良好品德、生活習慣相結合的教學。

關鍵詞：小學美術；興趣；情操

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0289-01

小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務，以學生發展為本，注重培養學生的審美能力、感知力、想像力、表現力等方面的能力，注重學生的個性發展和全面發展。美術課程是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。美術能陶冶學生的情操，提高審美能力，能引導學生參與文化的傳承和交流，能發展學生的感知能力、形象思維能力和創新能力，還能促進學生的個性形成和全面發展。一堂好的美術課，應該是把傳授美術知識和培養良好品德、生活習慣相結合的教學。下面談談小學美術教學中的幾點做法：

1.教師要充實自己，掌握教材相關知識

教師在備課前先要通讀全課，初步了解本課的教學重點和難點。"教師要給學生一碗水，自己要有常流水。"隨著社會的發展和進步，人們學習知識的途徑越來越多，現在的小學生更是見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師要有廣博的知識以備學生所需。因此，教師一定要不斷學習，充實自己，盡可能多地掌握一些與教材相關的知識。

2.教師要深研教材，聯系實際備好課

備好課是上好課基礎。教師在備課時，要對教學內容進行優化。在課堂上要教學生什么，要達到什么樣的目的，教師要胸有成竹。因此教師要靈活地運用教材，創造性地使用教材，教師要聯系實際備好課。

2.1要備好學生。教師要了解不同年齡段學生的生理、心理特征，只有這樣你才能上好課。小學生活潑好動，注意持久性差，具體形象思維占優勢，在他們的繪畫作品中我們既看不到細節，也看不到透視變化，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西在我們成人看來是稚嫩的，不合邏輯的，但他們的作品往往充滿豐富的想象力。這也是兒童繪畫的魅力所在。因此，在課堂教學中，不要刻意去叫學生畫什么，怎么畫，而是讓他們發揮想象力隨便畫，自由畫。

2.2要準備好教具。美術課的目的在于引導，教給學生正確的審美觀念，培養學生發現美、感受美、認識美、鑒賞美的能力。我們常說："百聞不如一見。"因此，教師絕不能偷懶，在上課前一定要準備好教具，激發學生學習興趣，調動學生創作靈感，為下面的課堂教學做好鋪墊。

2.3要以學生為主體。在課堂教學過程的設計上，一定要注意要以學生為主體，讓學生多說話、多動手。只有通過"多說話"學生才能把自己的觀察所得和感受如實準確的表達出來。也只有通過"多動手"學生才能掌握基本的美術技能與技巧。

3.師生互動，調動學生的學習興趣

興趣是最好的老師，小學生注意力集中時間不長，對知識的理解力不強，教師要調動學生的學習興趣，以便增強學生的學習能力和對知識的接受能力，取得事半功倍的教學效果。只有學生對事物感興趣了，才會去觀察、發現、感受。有了感受和發現，有了真情實感，才能畫出動人的作品。快樂、輕松的課堂，能使學生處于最佳狀態，因此，在課堂教學中可以用多媒體增加課堂教學的直觀形象性，還可以采用游戲的方式激發學生的學習積極性。教師的作用就是給予肯定和補充不足，學生在輕松的環境中產生發揮與表達的愿望，趁熱打鐵讓學生作畫，把自己最想表達的東西畫出來。教師要注意巡視指導，要特別關注基本技能較弱的學生，可以動手給他改一改，并告訴他為什么要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平。教師必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，相信他們都能在各自的潛質上獲得不同程度的發展和提高。

4.尊重和培養學生的創造力、想象力

創造力是人類智力的核心，它是在觀察與想象之后的靈感狀態。小學階段是學生想象力最為豐富的階段，正是因為小學生豐富的想象力和創造力，才創作出了千姿百態、形象色彩各異、充滿稚氣和美好愿望的作品。教師要尊重學生的想象力以及對美的感受力和理解能力，在教學中，最好不要給學生所謂的"示范"，為每一個學生提供表現潛在探索欲、創造力的機會，鼓勵他們敞開心扉，按照他們的想法和認識來完成自己的畫作。 想象作為美術課不可缺少的一個環節，學生在繪畫創作時，開始不知該畫什么，這時你千萬不要告訴學生什么東西怎么畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，培養他們的想象力和創造力。

總結：美術教材內容豐富，對于教師來說要真正上好每節課仍有一定難度，在教學中教師要認真備好課、上好課，努力提高美術教學質量，根據學生年齡特征和接受能力的不同進行講解、引導，加強課堂的趣味性，努力讓學生快樂學習、樂于學習。教師應該根據實際情況靈活的去教學，讓課堂生動活潑、豐富多彩。力爭讓每一位學生通過美術課程的學習，提高審美能力、創造能力，促進學生綜合素質的全面發展。