做個“用心”的班主任

才仁多杰

摘要：班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。

關鍵詞：引導；批評；表揚；關愛；幫助；塑造

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0342-02

1.以身作則，引導學生

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班學生模仿的榜樣。因此，為了學生，我們老師要言行謹慎，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。我曾經在一次班會上鄭重地向全班同學承諾："同學們，向我看齊！"每一次的班級大掃除，我不是站在現場"指揮"，更不是坐在辦公室里"遙控"，而是和我的學生一起揮汗如雨，老師這樣，學生會不認真打掃嗎？在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會主動彎腰撿起來。還把喝完水的塑料瓶拿到班級積攢起來，學生們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學生在上學的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎？

2.批評一個缺點，先表揚兩個優點

"當心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生"，這是我國著名教育家陶行知先生說的一句話。告誡我們教育學生的班主任們，在教育那些"問題"學生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。我的方法是——要批評一個缺點，先表揚兩個優點。也就是老師在批評孩子不對之前一定要注意先肯定他一、兩點成績，再批評他的缺點不足，效果會很好。因為這讓學生明白，老師不但看到自己的缺點，也看到了自己的成績，是實事求是的，切記夸大孩子的錯誤，這是他們最反感的。

3.深深的愛，感動學生

"感人心者，莫先乎情。"世界上什么東西會越分越多？那就是愛。多年來，我努力的做到于細微之處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然都是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報：今年冬天天氣極冷，幾場大雪下來，路滑難走，一日我出門上班，一不小心一個趔趄，這時，我聽到了人間最美妙的聲音："老師，您小心點兒。"那聲音帶著急切，帶著無比的關愛，競使我心頭一熱。又有一日，我推開教室的門準備上課，剛要走上講臺，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊！是羅漢果。"老師，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。"當時，我的眼睛就濕潤了，當時，你就是給多少錢我也不會和他交換那個羅漢果的。那一節課，我的心情好極了。下了課，我給家長發了一條感謝他們培養了這么一個懂得愛的孩子的短信。不久，家長就給我回了信，這是孩子的母親寫的：老師你好！要說感謝的應該是我們，你為學生們付出的心血不比父母少，對孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學生把你已當作了親人，并學會了關心，懂得了愛，要說謝謝的應該是我們家長。那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關心和愛我也很欣慰。其實有些父母養孩子不圖回報，有時是會害了孩子的。試想一個連父母都不知回報的人對別人，對國家又會好到哪兒去呢？讀著家長給我發來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。在班級里，我經常會肯定這種懂得感恩，懂得關愛的言行，孩子們也慢慢地體會到了老師的良苦用心。

4.多樣的活動，豐富學生

班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭，我們的班級標語就是：班級是我家，干凈整潔靠大家。在這個大家庭中，無論是老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，而這個大家庭，要有豐富的家庭活動！在本學期，為鼓勵學生增加語言的積累，我班的黑板兩邊上，開辟了展示自己的舞臺，那一句句話，都是學生的得意之筆，充分發揮自主，促進其不斷提高！"三八節"到了，給媽媽做一張賀卡。青年節到了，在班里舉行個"我的青春我做主"的活動，要求學生們各抒己見。召開班級羽毛球大賽、拍球比賽、讀書交流會等等。多樣的氛圍，使學生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個大家庭之中了！

5.優良學風，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。期末結束時，我會設立"勤學好問獎"。樹立互愛互幫的風氣，經常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護弱小者。設立"紳士風度獎"和"淑女儀表獎"。久而久之，班級里男生欺負女生，以強凌弱的現象少多了，尤其是男生和女生發生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。并在班級里下大功夫，樹立一個班級人人讀書的好風氣——建立班級圖書角、每周一召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。課下瘋鬧、講話得現象少了，在教室里安靜地讀書多了。

6.班干部隊伍的培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

7.多方聯合，共同管理

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。