高校民族預(yù)科教育教學(xué)管理路徑探析

摘 要高校民族預(yù)科教育是適應(yīng)少數(shù)民族教育發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，在我國(guó)高等教育體系中是一個(gè)特殊的層次，也是高等教育的一個(gè)重要組成部分，預(yù)科教育銜接著普通教育和高等教育。從我國(guó)高等教育系統(tǒng)來(lái)看，民族預(yù)科教育的整體實(shí)力一般都比較薄弱，在招生質(zhì)量、辦學(xué)條件、教學(xué)水平和科研力量等方面，與高水平大學(xué)相比還有較大差距。在這種情況下，能否形成和發(fā)展自己的辦學(xué)特色，就成了新形勢(shì)下民族預(yù)科教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】高校民族；教育教學(xué)；管理路徑

黃河科技學(xué)院民族學(xué)院自2000年成立以來(lái)，已為全國(guó)20多所一本大學(xué)培養(yǎng)了近萬(wàn)名預(yù)科生，同時(shí)也是全國(guó)最大的少數(shù)民族預(yù)科基地。十六年來(lái)我們一直在進(jìn)行預(yù)科教學(xué)和管理的探索和實(shí)踐，筆者有幸一直奮戰(zhàn)在預(yù)科教育的最前線，承擔(dān)著預(yù)科生的教學(xué)和管理兩大角色，在角色的協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)化中試圖尋找最有效的途徑和方法。

1 全力抓好安全穩(wěn)定

1.1 加強(qiáng)形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)

形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)要注重引導(dǎo)廣大師生正確認(rèn)識(shí)目前的矛盾和問(wèn)題，正確把握國(guó)家的政策，了解我國(guó)社會(huì)改革與發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程，增強(qiáng)廣大師生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必勝信念。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)要經(jīng)常化、規(guī)范化、課程化。

1.2 加強(qiáng)思想政治教育

加強(qiáng)思想政治教育，以愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)為主線，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的基本理論和有關(guān)精神，充分利用入學(xué)教育、班會(huì)、二課活動(dòng)、業(yè)余黨校、談心等小型活動(dòng)、民族理論與民族政策課程等措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，正確引導(dǎo)師生的人生觀與價(jià)值觀。實(shí)施愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，以申報(bào)并創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位”為年度努力方向，鞏固民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步實(shí)踐教育基地。

1.3 落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制

安全穩(wěn)定工作明確各級(jí)各類人員的目標(biāo)與責(zé)任，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善學(xué)院、班級(jí)、宿舍三級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮信息員的基礎(chǔ)作用，做好重大節(jié)日和敏感時(shí)期學(xué)生的安全穩(wěn)定工作，及時(shí)排查和化解各類矛盾和問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，創(chuàng)造平安、和諧的育人環(huán)境。安全穩(wěn)定工作必須深入持久抓緊抓好，出現(xiàn)重大事故一票否決。

2 深化預(yù)科教育教學(xué)改革，提高預(yù)科生培養(yǎng)質(zhì)量

2.1 進(jìn)一步提高教務(wù)工作水平

民族預(yù)科生的教務(wù)工作要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為廣大師生服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù)，保證服務(wù)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)內(nèi)部管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能。

（2）工作要加強(qiáng)計(jì)劃性、服務(wù)手段要更加規(guī)范化、信息傳達(dá)要及時(shí)暢通。

（3）通過(guò)多種渠道，廣泛吸納老師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議。不定期召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、督導(dǎo)工作會(huì)議和專題研討會(huì)，就教務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、服務(wù)質(zhì)量等多方面工作，充分聽(tīng)取一線教師、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)意見(jiàn)和建議，更有針對(duì)性的改進(jìn)工作方式，提高服務(wù)質(zhì)量。

（4）科學(xué)協(xié)調(diào)和處理好教務(wù)、督導(dǎo)、教研室與教師之間的關(guān)系，教務(wù)要再督導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo)下充分發(fā)揮教研室的職能作用，為一線教師做好教學(xué)服務(wù)工作。

2.2 重點(diǎn)抓好幾項(xiàng)工作

2.2.1 師資隊(duì)伍提升

（1）師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，繼續(xù)深入持久開(kāi)展“青藍(lán)工程”建設(shè)，總結(jié)“青藍(lán)工程”實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)，拓展師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)的新方法，通過(guò)傳幫帶的作用使年輕教師盡快成長(zhǎng)以適應(yīng)工作的需要。副高以上職稱的教師要負(fù)責(zé)培養(yǎng)1-3名青年教師，促進(jìn)青年教師更好更快地進(jìn)步。教師的業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)要注重學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，組織培訓(xùn)教師對(duì)先進(jìn)教育理念和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、深入課堂進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、教學(xué)交流、學(xué)生評(píng)議等方式促使教師本人不斷進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試，有實(shí)踐、有總結(jié)、有提高，改進(jìn)現(xiàn)有的對(duì)師資的培養(yǎng)與管理方式，更加注重教師個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，更加注重團(tuán)隊(duì)的整合作用，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高預(yù)科教學(xué)教學(xué)質(zhì)量為師資隊(duì)伍建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。深入研討完善學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，注重對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，為教師尤其是青年教師的學(xué)習(xí)與交流提供更多機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件為學(xué)院教師到招生學(xué)校、其他預(yù)科生培養(yǎng)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)現(xiàn)有師資水平的快速提升。管理上要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，完善教師績(jī)效考核方案，完善學(xué)生評(píng)教的指標(biāo)項(xiàng)目、增加學(xué)生評(píng)教的次數(shù)，使學(xué)生評(píng)教結(jié)果更加科學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)行適度淘汰機(jī)制，將學(xué)院師資建設(shè)成為一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、想做事業(yè)且能做成事業(yè)的隊(duì)伍。2.2.2繼續(xù)人才引進(jìn)，根據(jù)2016年人才引進(jìn)計(jì)劃，學(xué)院將會(huì)繼續(xù)引進(jìn)民族理論方面的人才，積極為民族研究所儲(chǔ)備人力資源，同時(shí)積極引進(jìn)副高及以上人才。

2.2.3 加強(qiáng)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教研水平。

要發(fā)揮教研室和科目組負(fù)責(zé)人的作用，組織教學(xué)專題講座和教學(xué)研討會(huì)。本學(xué)年的各組教研活動(dòng)平均每?jī)芍懿簧儆?次，要求組內(nèi)教師全員參與，負(fù)責(zé)人需要在廣泛商議基礎(chǔ)上擬定出研討主題，主要圍繞如何改進(jìn)教學(xué)方法、更新教育教學(xué)理念、加強(qiáng)課堂效果等展開(kāi)研討，提高教學(xué)質(zhì)量，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高理論研究水平。

2.3 加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，注重教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制要更加精細(xì)、教師的課堂設(shè)計(jì)要更加科學(xué)、合理，課堂講授的預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、授課效果要更為關(guān)注，缺一不可。課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)要具體明確，實(shí)施過(guò)程要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、最終效果要優(yōu)質(zhì)高效。學(xué)院要成立的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)檢查，主要包括教師的備課、授課、輔導(dǎo)答疑等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；嚴(yán)格學(xué)生課堂紀(jì)律情況檢查，堅(jiān)決杜絕無(wú)故缺課、遲到、早退現(xiàn)象，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)好的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)以正面宣傳教育，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)有效好轉(zhuǎn)。改進(jìn)考務(wù)工作，通過(guò)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，進(jìn)行有效的學(xué)籍告勉制度，嚴(yán)把預(yù)科生出口質(zhì)量關(guān)，完善預(yù)科生的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立有效的預(yù)科生激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生一定的壓力和動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)步的意識(shí)

2.4 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)

建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全員參與、全員覆蓋，包括院領(lǐng)導(dǎo)、院督導(dǎo)、教務(wù)人員對(duì)教學(xué)運(yùn)行的監(jiān)控，通過(guò)建立學(xué)院微信群等方式，及時(shí)通報(bào)每日教學(xué)運(yùn)行情況。嚴(yán)格聽(tīng)課制度，學(xué)期院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課不少于6學(xué)時(shí)，要了解一線教學(xué)情況，做好反饋，教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課覆蓋面要求達(dá)到100%，教務(wù)管理人員及專職教師每周聽(tīng)課不少于2學(xué)時(shí)，由院綜合辦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并與考核掛鉤。督導(dǎo)工作要更加注重監(jiān)督與指導(dǎo)相結(jié)合，督導(dǎo)的方面要更加全面，方式要更加多樣化，督導(dǎo)工作對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提升作用要不斷加強(qiáng)，更加注重過(guò)程控制，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督要保障到位，不留遺漏，更加科學(xué)、規(guī)范與高效。

2.5 繼續(xù)探索分層教學(xué)實(shí)施辦法，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。

針對(duì)預(yù)科生的特殊性，學(xué)生的層次參差不齊的實(shí)際，我們需要繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，預(yù)科生不同的進(jìn)口質(zhì)量也決定了其不同的出口標(biāo)準(zhǔn)，不搞一刀切。要深入研究探討預(yù)科生的課程體系建設(shè)，針對(duì)不同需求的學(xué)生開(kāi)設(shè)不同的課程，增加部分選修課程，最終以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高預(yù)科教學(xué)教學(xué)質(zhì)量為分層教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生在通過(guò)一到兩年的預(yù)科學(xué)習(xí)后能夠得到較大的提高，對(duì)預(yù)科教育教學(xué)的滿意度要逐年提高、適應(yīng)未來(lái)本科階段的學(xué)習(xí)能力要逐步提高。

2.6 注重科研工作，全面努力提高學(xué)院的科研層次和科研水平。

民族學(xué)院成立十四年來(lái)，在對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育、管理、培養(yǎng)中積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的理論基礎(chǔ)和研究能力。2016年度副高及以上職稱教師要強(qiáng)化在科研方面的引領(lǐng)和帶頭作用，論文發(fā)表由學(xué)院聯(lián)系有關(guān)平臺(tái)給老師創(chuàng)造有利條件。科研力量要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師參加科研的積極性要有效調(diào)動(dòng)要有明確的年度科研目標(biāo)，科研成果的層次要有明顯提升。

3 以學(xué)生管理為抓手，促進(jìn)預(yù)科生全面發(fā)展。

（1）輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí)、促進(jìn)工作能力與水平提升進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員在預(yù)科生培養(yǎng)中的目標(biāo)和作用，輔導(dǎo)員工作以促進(jìn)預(yù)科生的全面發(fā)展為為核心，本學(xué)年要進(jìn)一步修訂和完善學(xué)院輔導(dǎo)員考核指標(biāo)體系，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的有力開(kāi)展。

（2）圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高，多開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)的活動(dòng)和各類學(xué)科競(jìng)賽。

（3）拓寬渠道，充分利用溝通談話、調(diào)查研究、心理咨詢、電子信息通訊平臺(tái)等方式方法關(guān)注學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)給與解決或說(shuō)明，對(duì)學(xué)生加以有效引導(dǎo)。

（4）學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮模范作用。強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，關(guān)注學(xué)生中的模范典型作用，發(fā)掘?qū)W生中的典型事例，包括優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例等，在學(xué)生中積極正面引導(dǎo)。

（5）探索更為有效的預(yù)科學(xué)生操行評(píng)定辦法，嚴(yán)格預(yù)科學(xué)生結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效利用班會(huì)、主題班會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，班會(huì)、學(xué)習(xí)等要每周堅(jiān)持，學(xué)院要進(jìn)行檢查評(píng)比，關(guān)注效果。

在高校民族預(yù)科教育越來(lái)越受重視的今天，在全國(guó)統(tǒng)一會(huì)考的大前提下，相信我們的民族預(yù)科教育越辦越好！

作者簡(jiǎn)介

滕亞麗（1979-），女，漢族，河南省鄭州市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為黃河科技學(xué)院副教授，主要從事少數(shù)民族預(yù)科教育研究。

作者單位

黃河科技學(xué)院 河南省鄭州市 450003