高校聲樂教學的創新與發展*

張 艷

（南昌師范學院，江西 南昌 330032）

高校聲樂教學的創新與發展*

張 艷

（南昌師范學院，江西 南昌 330032）

隨著我國社會經濟的快速發展，全球化進程在我國不斷深入的影響之下，社會對于各種人才的需求也在持續增加，同時也對于人才的質量提出了更高的要求。而高校聲樂教學能夠在培養學生藝術素養和審美能力的同時，促進學生的全面發展。但當前在高校聲樂教學中卻存在一些問題嚴重的制約了其教學質量的提升。因此本文通過對高校聲樂教學現狀的分析，利用創新教育途徑以及發展方法，有效的促進高校聲樂教學質量和效率的有效提升。

高校聲樂教學；創新途徑；發展方法

目前，我國教育事業正處于改革的關鍵時期，因此對于高校聲樂教學來說，其也正面臨著創新發展的實際要求。而高校聲樂教育能夠為我國社會培養和輸送大量的高質量的聲樂人才。但由于當前受傳統教學模式和教學理念的影響，導致當前高校聲樂教學效率低下。為解決這些問題，滿足社會對于高素質的綜合性音樂人才的實際需求，就必須要深入研究高校聲樂教學的創新和發展。

一、當前高校聲樂教學中存在的主要問題

（一）教學課程的設置比較單一

教學課程的有效設置能夠保證教學質量的有效提升，但是當前在高校聲樂教學中，其課程的設置是比較的單一，沒有向多元化方向發展。具體體現在，在高校聲樂教學中主要所進行的都是演唱技巧與表演技巧的教學，基本忽略了聲樂理論的教學與講解，導致學生只能進行相對比較單純的模仿，不能對于聲樂藝術進行準確的掌握和了解。此外，還有些教師的教學方式比較的自由和開放，更加不能夠保證聲樂教學質量的提升，甚至有可能不能夠滿足聲樂教學前期所制定的課程目標，嚴重的阻礙了學生專業能力以及綜合素質的提升。

（二）教學目標不明確

教學目標的不明確也是目前高校聲樂教學中存在的主要問題，其嚴重的制約了其教學質量和效率的提升。也就是所，在高校對于聲樂人才的培養過程中，多于重視學生的表演演唱能力，不能夠對學生進行聲樂文化特征的有效教學，導致學生在對聲樂藝術的學習過程中，不能對聲樂的藝術性、情感性以及審美性等進行充分的重視，導致其文化意識的淡薄現象發生。如果高校聲樂藝術的教學目標持續的不明確，就必定會嚴重的影響其教學質量的提升，更不用說對綜合素質較高的音樂人才進行培養了。

（三）教學內容與實際相脫離

由于以上問題的影響和限制，導致當前高校的聲樂教學內容長期和實際情況相脫離，這是十分不利于其教學質量提升的。而其教學內容作為保證教學質量的重要載體，在高校聲樂教學的過程中，就必須對其進行充分的重視。但是目前很多的高校在進行聲樂教學的過程中，不能關注到學生音樂藝術修養以及聲樂基礎知識之間存在的差異性，只知道要求學生進行大量的演唱訓練，學生在就不能夠對不知道直接給學生布置大量歌曲，學生常常會感受到毫無頭緒和不知所措。這樣的教學過程不僅不能促進學生聲樂素養的提升，還會影響聲樂教學的教學質量。

二、高校聲樂教學的創新途徑

（一）轉變傳統的教學教學觀念與創新精神相融合

隨著社會的進步，當代社會人們的思想觀念也更加的開放性，因此在人與人進行交往的過程中，也更加的重視尊重與民主。所以在當前的聲樂教學的中，教師就要摒棄傳統的教學理念，實現教學角色的轉變，充分的重視學生主體地位的重要性，在與學生的交流中也要讓其感受到尊重與平等。這樣就能夠營造起良好的學習氛圍，從而激發學生的學習積極性，同時還能夠建立起良好的師生關系，增進師生情感，從而保證教學質量與效率的提高。而想要使學生演唱效果得到提升，除了對其歌唱技術進行提升還要保證其心理得到放松，教師還要為其營造放松的學習環境。此外，由于學生之間還存在著較為明顯的個體差異，因此其審美觀念也有一定的差異性，這就要求教師對其進行充分的重視和關注，采取激勵教學方式，使其具有良好的學習動力，使其獲得更好的成就與突破。而想要能夠做到這些，在重視學生的主體地位的同時，教師還有對其傳統的教學理念進行改變和創新。

（二）有效的應用先進的教學設備

進入21世紀以后，我國的科學技術水平得到了快速的發展與提升，越來越多高科技產品的出現，也使得我們的生活變得更加的便利和快捷。在社會的各個領域中，也極為廣泛的應用了各種高科技產品，特別是改變了傳統的教學模式。在進行聲樂教學的過程中，就可以對先進的教學設備進行有效的利用，這樣不僅能夠使教學比較的高效，還能夠使學生更為直觀的對自身存在的不足和缺陷進行正確的認識。而先進的教學設備對于聲樂教學的質量和效率有著鮮明的作用。比比如在聲樂教育的過程中，應用先進的可錄音設備，就能夠使學生在演唱之后，對于自己演唱過程中聲音的波形進行清晰的認識，從而了解到自己演唱不良的直接原因。如果僅僅依靠教師的經驗進行指導學習，則極有可能會到一定的很主觀因素所影響和干擾。而在這樣應用創新事物的過程中，不論是老師還是學生都需要有極大的勇氣。作為滿足聲樂教學發展需求的挑戰，不僅能夠使學生對于自身的不足之處進行充分的認識，通過具有針對性的訓練，最終使得學生聲樂水平得到有效的發展和提升?？偠灾?，先進教學設備的應用，對于高校聲樂教學方式的創新有著重要的作用，必須要對其進行充分的重視。

（三）提升教師隊伍綜合素質的提升

教師作為進行高校聲樂教育的重要主體之一，就是通過其實現創新教育的，這樣的背景之下，就需要保證高校聲樂教師以及教師隊伍綜合素質的有效提升。特別是其在聲樂知識傳遞的過程中，教師具有重要的作用，所以聲樂教育想要能夠實現創新性的發展，就必須要從教師入手，通過定期開展的培訓，使這些教師能夠具有創新性的理念以及進行創新的意識，和新穎的教學手法。特別是對于生產發展而言，人才的作用十分重要，可以說21世紀就是人才競爭的時代。所以想要使聲樂教育將滿足社會要求的聲樂人才，教師就需要將其重要的作用進行充分的發揮。因為在教師存在良好的創新能力的背景下，才會對學生造成一定的影響，從而有效的培養學生的創新意識。這樣就能夠在教學活動的開展過程中，體現出更加鮮明的創新性，同時較高素質的聲樂教師還能夠對教學方法進行有效的創新，保證聲樂教學質量和效率的有效提升。也就是說，在聲樂教育的過程中，教師具有重要的指導作用，只有教師能夠進行有效的指導，才能促進學生全面發展，所以，必須要保證教師綜合素質的提升。

（四）創新高校聲樂教學的課程設置

在進行聲樂教學的過程中，課程的設置具有核心性的作用，因此想要使高校的聲樂教學得到創新性的發展，就必須要對課程設置的進行有效的創新。此外，實現聲樂教學的課程設置創新，就可能有效的調整課時寄課程的分配。也就是說，在對高校聲樂藝術進行教學的過程中，不應該僅僅之重視演唱與表演技巧的訓練，還應該合理的設置一定的音樂鑒賞與分析的課程，使課程設置得到有效的豐富，同時還能夠對學生的音樂素養以及審美情操進行良好的陶冶，同時還能夠開發學生的思維能力。這樣的過程在一定程度上來說，也是對于傳統的應試教育的脫離，也逐漸的滿足了素質教育的實際要求。另外，在進行聲樂專業課教學的過程中，不僅僅要對學生進行聽、唱教學，還應該適當的安排一定的實踐活動，利用這樣創新性的教學方式，提升學生的實踐能力，促進學生的全面發展。

三、針對現在高校聲樂教學的發展途徑

（一）完善學校的管理制度，實現課程結構的優化

想要保證高校聲樂教學得到良好的發展，學校各級領導就需要對其進行充分的重視，建立健全高校聲樂管理制度，調整并完善學生的教學制度與考核制度，對學生的出勤和上課情況進行嚴格的管理。另外，學校還應該體現出其所具有的服務者的功能，對學生在聲樂學習中存在的問題進行有效的分析和研究，通過有效的方式與教學設備等，幫助學生解決這些物質性的問題，營造良好的學習環境。其次，還需要將相對比較傳統、單一的課程結構進行改善，使得聲樂教學的課程設置更加的豐富和多元化。這就需要對國內外先進優秀的經驗和模式進行借鑒和學習，從而激發學生的學習興趣，滿足社會對于高素質音樂人才的實際需求。此外，為了能夠跟隨時代發展的潮流，還應該與現代聲樂發展進行結合，應用新鮮的流行元素，進行課程教學。再者，需要增加學生的實踐訓練的機會，在學生各種活動上，積極的調動期學生的參與積極性，幫助其建立起信心，從而使其舞臺經驗得到增加，在真正的比賽和表演過程中就不會緊張，這樣的方法能夠使其氣場不斷的提升，從而促使教學效率的有效提升。還應該與其他的高校之間增加交流與溝通，進行聲樂教學的研究與討論，相互學習雙方的經驗與長處，彌補自身的短板，從而實現共同的發展進步，促進聲樂教學的發展。

（二）高校要提升聲樂教學的地位，重視教學發展

當前有部分的高校認為聲樂教學并不重要，但由于當前的社會發展卻越來越重視聲樂藝術，因此聲樂教學的重要性也也逐漸的凸顯了出來，尤其是在西方的國家中，聲樂教學的教學制度以及教學理念基本已經發展的十分完善，與之對比，我國高等教育聲樂教學的落后性就體現了出現。在全球化的影響之下，高校就必須對于聲樂教育進行充分的重視。特別是當前，社會對于聲樂人才的需求也在持續增加，這就要求，在高等教學中聲樂教育也正發揮著重要的作用。另外，聲樂教育在保證學生專業素養提升的同時，還能夠培養學生的創新思維能力，同時促進其思想意識的發展，有效的促進了學生身心的全面發展。而目前，國際競爭日益激烈，不僅是經濟、政治，一個國家的文化軟實力也已經成為衡量國家的綜合實力主要內容，而聲樂藝術作為文化的一種，在國際競爭中也具有十分重要的地位與價值，所以各個高校必須要對聲樂教學進行充分的重視。

（三）營造起良好的社會聲樂教育氛圍

對于具有社會性的音樂教育進行培養是社會應該承擔的主要責任，并且在全社會范圍內對于聲樂藝術以及音樂知識進行普及，同樣也是實現聲樂教育的重要手段。如果社會的氛圍就是要求其能夠欣賞藝術與音樂，則在這樣良好的社會氛圍中，音樂教育事業就會具有更加鮮明的成就感。也就是說從社會的層面對于聲樂教學事業進行充分的重視與維護，就能有保證聲樂事業得到更好的發展。另外，由于音樂的發展來自與社會生活，并在社會生活中進行了實踐。因此，只有能對聲樂教學的重要意義以及重要地位進行認識與掌握，才能夠保證聲樂教育的實踐性得到有效的發揮，使更多的人民群眾能夠積極的參與到聲樂藝術中去，從而提升社會整體的藝術審美水平。這還能夠促進中華民族的整體素質水平得到提升和發展，對于國民的文化修養的提高具有重要的現實意義，能夠使中華民族長期的矗立于世界民族文化之林。

四、結語

綜上所述，在高等教育中進行聲樂教學，在保證學生審美能力以及藝術修養有效提升的同時，還能夠促進學生的全面發展。但由于當前的高校聲樂教學過程中還存在著較多的問題，例如教學課程設置較為單一，教學目標的設置比較的不明確，且教學內容出現了與實際情況相脫離等較多的問題，對高校聲樂教學的教學效率與質量產生了嚴重的影響。所以，想要保證高校聲樂教學效率以及水平的有效提升，促進學生綜合素質的發展，就必須對高校聲樂教學進行改革與創新，保證高校聲樂教學事業的快速發展。■

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《基礎教育課程改革背景下的高師聲樂教學改革之研究》研究成果（JGKT-15-26）

張艷（1985-），江西宜春人，南昌師范學院音樂系講師，碩士，主要研究方向：聲樂表演與教學。