合作學習在中職英語中的應用

胡霽

【摘要】中職英語教學的目的不僅在于提高學生的英語水平還在于通過英語課程從全方位的角度來培養學生。尤其是針對中職學生而言，大多數在畢業后都將面臨職業的選擇，從學校過渡到社會的過程中，需要學生有良好的適應能力，能在學校期間培養其合作思維與能力，在學生走進社會后才能更好地適應社會化的生活。因此本文針對中職英語教育的現狀，結合具體的合作學習實例，培養學生的合作意識及能力。

【關鍵詞】合作學習 中職英語 教學實踐

一、前言

當前中職教育普遍不受重視，在培養學生上不能有針對性地根據中職教育的目的培養學生。針對這種現狀，有必要重新認識中職教育，在培養學生專業知識與能力的基礎上培養學生作為社會人所具有的合作意識與能力，并在合作的過程中培養學生的責任感與團隊精神。而中職英語課程是一項適應開放性教學的課程，能通過小組活動的開展來培養學生的合作意識與能力，是中職教學中培養學生合作能力的有效途徑，因此可以在中職英語教育中融合合作學習教學方法，提高學生的團隊意識。

二、合作學習在中職英語中的適用性

1.符合中職英語課程教學目標。中職英語課程的教學目標不僅包括相關英語知識的學習還包括了學生專業素質的培養。英語作為一門國際化的語言，注重合作交流，只有具備合作交流的能力才能更好地學習英語與使用英語。因為人們在交流的過程中需要接觸不同的人，在這過程中如果缺乏合作意識與能力，學生很難達到有效交流的目的。此外中職英語強調實踐的運用，這更需要英語學習者在溝通交流的過程中有合作意識，而不是一言不合就一拍兩散。

2.符合中職英語課程活動的開展。中職英語教育的現狀一直不容樂觀，中職學生的基礎較弱，傳統的英語教學很難讓學生融入其中，因此有必要探究新型的合作化教學模式，通過合作化的學習讓不同程度的學生能互相幫助互相促進。而英語作為一門語言的學習，在新型的課堂中需要開展多樣化的活動，合作學習給中職英語課堂活動的開展提供了方向，符合中職英語課程活動開展的特點。

三、合作學習在中職英語中的應用

1.互動促進型合作。中職學生英語水平普遍較低，針對這種現象有必要結合合作學習的觀點，讓學生在互相督促學習中進步。并且在中職英語教學中應根據學生自覺性、主動性不高的學習特點，在開學初讓學生成立合作小組，教師在課程的每個單元中可以設置一些合作學習項目，學生在這過程中結合自己的學習實際選擇相應的合作項目或者自己安排一些合作學習內容，例如在學習what hobbies do you like？ 小組成員間可以根據這一話題制定一個合作活動，小組成員間通過互相詢問的方式了解彼此的興趣愛好，最后可以用幻燈片的形式展示小組合作學習的成果，將組員間的興趣愛好有特點地展現出來。

互動促進型合作強調小組成員間的督促，在互相幫助中共同進步，因此在分組的過程中應將程度好與程度不佳的學生組合，讓學習相對較好的學生督促學習不佳的同學，而在幫助合作的過程中也能讓學習較好的同學進一步鞏固自己的知識，鍛煉自己的口語表達能力，在互動促進中共同進步。

2.競爭促進型合作。合作學習的一個重要目標是培養學生的合作意識與能力，但如何激發學生的合作意識與能力，需要有一定的競爭機制來提高學生參與的積極性。因此在中職英語課堂上可以安排一些合作競爭型的游戲，提高學生參與積極性的同時，讓學生作為組員能主動為小組貢獻力量，最終帶來小組的勝利。例如在學習詞匯的過程中，可以讓學生進行頭腦風暴，將學生分為兩組，根據一個中心詞盡可能地想出不同的單詞，而想出單詞最多的那組會獲得一定的獎勵，輸了的那組則要接受相應的懲罰。

這種競爭促進型合作，強調合作的同時也強調競爭，因此在設計活動項目時應要設計一些能調動學生的參與熱情的項目，同時又需要小組成員愿愿意貢獻自己的力量參與其中，為自己的小組贏得勝利。此外在設計上還應與英語教學相結合，針對英語教學目標有目的地設計活動，讓活動能更高效地展開。

3.任務合作型。在中職英語教學中可以結合任務教學法，將學生分成不同的小組，通過團隊任務的完成來提升學生的合作能力。例如在參加Have you ever done a part-time job？這個話題討論時，學生可以通過小組完成兼職活動項目的調查，可以調查周邊學生做兼職的情況，也可以在一些網站上查找相關的兼職招聘信息，對兼職信息公布的途徑，如何防止兼職詐騙等內容進行研究，最終小組成員將任務的完成情況公布，甚至可以用數據說話，詳細了解當前中職學生的兼職現狀。而通過這個任務的完成也能讓學生對兼職有更好地了解，在任務型合作中不僅鍛煉了學生與人交流合作的能力，還能從深層次上了解任務。

任務合作型需要每個學生都能參與其中，讓每個學生都能得到鍛煉，在任務結果的展示階段需要小組成員間相互配合，在交流互動中更好地展現任務成果。此外任務型合作需要學生走出去，在各種信息中搜集有效的信息，最終小組成員進行整合反思，參與任務的每個環節。

四、結語

合作學習在中職英語中的應用，一方面與中職英語課程相適應，另一方面與中職教育相適應。在教學的過程中融入合作學習理念，培養學生的合作意識與能力，讓學生在走上崗位，步入社會的過程中能在合作中工作進步，培養團隊意識與責任感，在生活與工作中更有擔當，為學生步入社會發展做準備。

參考文獻：

[1]葛雪燕.新課標下合作學習在中職英語聽說課教學中的運用[J].考試周刊，2014，（63）：92-92.