小學美術的學習要從培養學生的藝術感開始

汪學勇

【摘 要】培養和提高一個人的藝術修養不是一朝一夕的事情，要通過對藝術的美的理解等綜合的考察，但是藝術感是指在藝術活動中具有初步的感知與體驗，最重要的就是在學習的過程中能夠讓學生體驗到藝術的樂趣。小學生對任何事情都充滿了未知和好奇心，在這一階段的美術學習中可以充分培養學生的藝術感，有利于學生更好的認知美術，并發掘出對美術學習更濃厚的興趣。

【關鍵詞】小學美術 藝術感 培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.194

任何人的藝術感都不是天生的，都是需要在藝術創作或藝術欣賞的實踐中逐步鍛煉和培養的。藝術感的培養其實和傳統文化知識的學習是一樣的，它同樣需要多讀、多聽、多看、多接觸各種藝術形式和藝術流派，只有在不斷地接觸過程中才能不斷培養自己的藝術感，從而不斷提高自己的藝術修養。這就需要教師在教學過程中通過不同的教學方法培養學生的藝術感，同樣也需要培養學生們主動學習的意識和興趣。傳統意義上的美術教學是一種你聽我講的“填鴨式”教學方式，學生在還沒有培養藝術感之前就已經對這節課產生了厭惡和疲倦的態度，更不要談后續的學習了。那么什么樣的教學方法才是最行之有效的方法呢？如何讓學生重新認識美術，到最后愛上學習美術就是我們今天要探討的重點：如何培養學生的藝術感。

一、讓學生在游戲中學習

在提倡素質教育的今天，越來越多的家長都希望自己的孩子是德、智、體、美、勞全面發展的人才，作為美術老師來說，也希望通過更有趣、更人性化的教學方式讓學生更好的完成學業。結合這一階段學生的特性，就不難發現他們非常喜歡玩，還處于懵懂狀態，所以在教學過程中就要充分滿足他們愛玩的需求，讓他們在游戲中完成老師布置的任務。比如說，組織學生春游寫生，在感受大自然的同時，還能夠通過圖畫的形式展示自己心中所想，盡可能地把自己想要表達的內容展現在畫板上，而且集體活動，同學之間能夠相互鼓勵能盡快完成老師布置的任務；還有在逢年過節的時候，鼓勵學生自己動手為家人做一幅畫或者做一張明信片等等方式，都能夠激勵學生學習美術的動力。在這個過程中，不僅培養了學生們動手的能力還培養了學生們獨立的審美能力，也就是他們的藝術感。

二、培養學生多看、多練的習慣

小學生在正式學習美術之前，腦海中沒有系統的美術知識，但多多少少都有自己的一些見解，而且小孩子都喜歡涂涂畫畫，相信很多家長都深有感觸，在學生還是幼兒時期他們已經學會在墻上或者畫板上涂鴉，這就像每個人都具有的一個天賦一樣。據專家分析，一般來說，喜歡在墻上涂鴉的孩子正處于藝術和審美的初級階段，其繪畫形式就表現為涂鴉，孩子在涂鴉的過程中得到的是快樂。所以系統的美術教學其實是幫助學生將最初這些體驗都系統化，以更優異的方式呈現出來。為了更好的呈現就需要學生多看、多練習，通過比較自己的作品與其他名家畫作或者同班同學的作品的差距，來不斷改進和提高。多看其實就是多參考，因為名家經過了多年的藝術積累對美術或者是藝術有了自己獨到的見解，學生在參考的過程中也會逐漸培養起自己對美術的理解，逐漸形成自己的看法。

三、多討論才能多進步

藝術沒有高低貴賤之分，陽春白雪和下里巴人同樣讓人震撼。不過對于美術、藝術的學習一開始是基礎是需要不斷地學習和探討才能進步的，如果一開始就閉門造車就容易造成故步自封，藝術造詣也不會有很高的成就。老師的主要職責是傳道授業解惑，同時也需要幫助學生培養獨立思考的能力，因此在實際教學過程中可以選取幾節課充分給學生自由，讓學生之間互相討論學習方法以及對于美術的看法。教師可以以小組為單位給學生布置美術作業，這樣不僅鍛煉他們思考的能力，同時也培養了學生的團隊協作能力，在討論中完善自己對美術這門課程的理解，同時通過這門課程收獲的快樂，最重要的是在專業能力方面也得到了很好的鍛煉和提升。很多時候，老師和家長都忽視了學生渴望學習新知識的強烈愿望和他們充滿想象的創造力，只有充分的放手，才有可能得到最大的驚喜。

四、讓美術成為學生的興趣

學生對一件事物感興趣時，也是最有指導效果的時候，在我們的日常教學中就要不斷地以培養學生的興趣為目標。通過日常教學和系統的美術知識的授課，讓學生自發地對藝術產生興趣，當然這一個過程不是一蹴而就的，作為老師也不要太著急，如果急于培養小學生對美術產生興趣反而會適得其反，造成學生的逃避和厭煩。美術課與文化課不同的一個點就是可以充分放松大腦，展開想象，因此喜歡美術、喜歡畫畫的人都有比較強烈的創造欲和創造能力，這對日常的文化課學習也有很大的幫助。學習美術還有一個特點就是能夠讓學生比較有自信而且具有與很好的耐性，這些特性都有利于學生日常的學習。愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切”，當學生對美術產生濃厚的興趣時，自身的藝術感也會不斷地提升，經過不斷地練習和培養藝術修養也會有很大的提升，這是培養學生對美術產生興趣最有利的一面。

五、家庭及氛圍的重要性

在日常生活中，我們常常鼓勵學生們進行創作、多讀書、多瀏覽好的藝術作品，但是在實際的操作過程中，很多家長都沒有做到榜樣的作用。家長在鼓勵學生的同時應該以身作則，在家庭中營造良好的藝術氛圍，多帶學生出去走走，讓學生充分了解外面的世界。所謂“讀萬卷書、行萬里路”就是讓我們多讀、多看，視野開闊了，學生能想象的事物就增加了不少，在創作過程中或者日常的處事及思考事物上就不會顯得太狹隘，對于培養學生良好的價值觀也有很好的促進效果?？傊议L作為孩子的第一任老師，要做好榜樣的作用并以身作則。

總之，美術教學是一門藝術，需要老師和學生們的不斷探索，都說學無止境，其實藝術也是無止境的。美術課作為一門素質教育課，一方面它培養了學生的審美能力，另一方面也是促進學生個性發展的陣地。藝術的潛能是巨大的，它有很大的不確定性和無限的表達空間，教師在培養學生的藝術感的教學過程中也要注意不要劍走偏鋒，造成結果的偏差，在小學生還存有無限的想象力和好奇心的時期，教師積極培養他們的藝術感是最佳的選擇，也是對學生學習的一種負責任，當然在培養學生藝術感的過程中需要學生、家長和老師的通力配合才有更好的結果。