信息時代高校思想政治課改革探索

王桂琴

摘要：在信息時代，面臨高校轉(zhuǎn)型，思想政治課迫切需要改革，提高教學效果。思想政治課改革不僅包括思想政治課主陣地作用的加強，還包括思想政治課堂呈現(xiàn)形式的改變、實踐教學的展開、網(wǎng)絡(luò)的運用以及教師隊伍的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治課；實踐教學；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0148-02

隨著社會的迅速發(fā)展，人們進入信息化時代。面臨嚴峻的形勢，高校必須進行轉(zhuǎn)型，尋找適合的社會發(fā)展中的定位。轉(zhuǎn)型是一種改革，是對高校定位轉(zhuǎn)變的探討。高校課程建設(shè)如何適應(yīng)社會需要，是高校教師目前研究的熱點問題。作為黨和國家的政策和文件精神的宣揚者和主陣地，思想政治理論課的教學改革成為一個迫切的問題。

一、鞏固思想政治理論課的主陣地作用

隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，各高校都在尋找自己的出路。如何要適應(yīng)社會，立足社會，培養(yǎng)社會需要的人才成為高校首要面臨的問題。高校培養(yǎng)人才，不僅要重視過硬的專業(yè)，更要加強對大學生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。作為國家政策宣揚的主陣地，思想政治課在高校轉(zhuǎn)型中仍然處于不可動搖的地位。大學生成才，不僅是指在專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀，同樣也指其思想政治素質(zhì)過硬。隨著社會的迅速發(fā)展，某些高校為了追求更多的利益，注重專業(yè)課程的建設(shè)，而忽視思想政治課程的作用，忽略對大學生的思想政治教育，從而造成大學生的價值觀發(fā)生一些變化。在信息化時代，社會環(huán)境的物質(zhì)化、高校過度的市場化，使大學生忽視對自己思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，對思想政治理論課持有一種可有可無的態(tài)度。互聯(lián)網(wǎng)時代，在多元化思想的沖擊下，面臨大學生道德滑坡現(xiàn)象，高校管理者和教育者應(yīng)高度重視對大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加大對思想政治課的課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)的力度，為社會培養(yǎng)合格的人才。

二、改變思想政治課課堂的呈現(xiàn)形式

信息時代，在高校面臨轉(zhuǎn)型的前提下，思想政治課程教師要結(jié)合本校特色和社會需要進行思想政治課程改革。授課形式多樣化，使大學生能夠積極主動地接受思想教育。

1.改變思想政治課教師的傳統(tǒng)觀念。為了提高大學生的學習興趣，思想政治課教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等形式，加大學生的參與力度。傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學靈活結(jié)合，首先，要改變教師的傳統(tǒng)觀念，即認為理論授課就只是課堂上的純理論傳授的思維方式。其次，改變教學方式，要改變自我，使自己的教學手段能夠跟得上時代。這樣才能掌握當代大學生的特點，從而制定適合大學生的課堂教學方法。

2.課堂授課形式多樣化。改變傳統(tǒng)單一的理論授課形式，課堂上教師引導和學生主動相結(jié)合。整個學期，思想政治課授課可以分為學生討論、教師講解、專題講座等部分。其中，學生討論可以采用多種方式進行，如小組討論、班級討論等，給學生留有發(fā)揮的空間，教師可以臨時任選學生代表上臺發(fā)言。討論課，不僅提高了大學生的積極參與性，同時又加強了大學生的團體協(xié)作性，鍛煉了演講和組織能力，使大學生在討論過程中自然而然地接受了思想教育。作為激勵，每次討論都要有評委進行打分并將其作為期末成績的一部分。教師理論授課部分采用傳統(tǒng)黑板教學和多媒體教學相結(jié)合的方式。在授課過程中，思想政治課教師運用課件、微課等形式把枯燥的理論知識生動形象地展現(xiàn)在大學生面前，從而激發(fā)大學生學習思想政治課的興趣。此外，專題講座部分，教師可以根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容，結(jié)合當前的時事熱點問題進行專題講座，這樣既深化了教學內(nèi)容，又擴充了相關(guān)知識的領(lǐng)域，更靈活了思想政治課的授課形式，培養(yǎng)了學生的思想政治素養(yǎng)。

三、開展豐富多樣的實踐教學

目前，大部分高校面臨轉(zhuǎn)型。為了讓高校培養(yǎng)出的大學生既具有實踐操作能力能夠適應(yīng)社會發(fā)展，又是思想政治素質(zhì)優(yōu)秀的合格人才，開展豐富多樣的實踐教學變得越來越重要。

1.結(jié)合大學生專業(yè)特色。實踐教學形式可以根據(jù)大學生的專業(yè)特色展開，如，醫(yī)學類的學生可以讓大學生下鄉(xiāng)或走上街頭進行義診，這樣的實踐活動既提高了他們的專業(yè)技能，又對他們進行了愛國主義教育；電子類專業(yè)的大學生可以進行義務(wù)維修等，這樣的實踐活動大學生都會很積極參與的。

2.輔導員和思想政治課教師的緊密結(jié)合。思想政治課教師承擔全校思想政治課教學，目前高校一般達到幾千或上萬人，在原本經(jīng)費不足、重視度不夠的前提下，單靠思想政治課教師的力量全面開展實踐教學有很大的難度，這就需要輔導員來協(xié)助工作，這樣才能使實踐教學全面展開，達到預期的效果。事實證明，無論思想政治課開展什么形式的實踐教學，只要是輔導員參與了，學生的積極性就特別高，取得的教學效果也非常明顯。如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的實踐教學內(nèi)容之一是關(guān)于社會主義核心價值觀的微電影比賽。大學生利用周圍的人和事制作微視頻，自己既是演員又是制作人，甚至有個別班級邀請輔導員來參演。從初賽經(jīng)復賽到?jīng)Q賽，大學生認真制作、修改、完善。整個過程中，大學生真正領(lǐng)略到了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及懂得了如何踐行社會主義核心價值觀，同時也掌握了多媒體技術(shù)的一些知識，培養(yǎng)了團體協(xié)作的精神。

3.學校的大力支持。學校管理部門支持思想政治理論課教學部門建立多個實踐教學基地，尤其是愛國主義教育基地。暑假“三下鄉(xiāng)”活動、志愿者服務(wù)、革命圣地考察、科研等實踐活動都需要學校經(jīng)費的支持。學校提供經(jīng)費，為教師和大學生解決后顧之憂。在整個實踐過程中，大學生改變了思想政治課枯燥無味的觀念，認為思想政治課也是一門生動有趣、有實際意義的課程。在大學生積極參與的過程中，黨和國家的政策精神深入其頭腦中，社會主義核心價值觀在日常行為中得以踐行，正確的世界觀、人生觀、價值觀逐步確立。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性

新世紀是網(wǎng)絡(luò)信息盛行的時代，網(wǎng)絡(luò)滲透到每一個角落。大學生是時代的弄潮兒，他們能夠迅速接受新事物。對網(wǎng)絡(luò)，他們是寵兒，是先鋒者。思想政治課教師要把網(wǎng)絡(luò)運用到課程教學上，如在討論課上可以利用微博、微信讓學生進行現(xiàn)場打分，或者師生利用微信進行評學評教。此外，思想政治課教師利用網(wǎng)絡(luò)可以和大學生進行隨時隨地的交流，掌握大學生的思想動態(tài)，解決他們遇到的問題。此外，思想政治課程可以建立網(wǎng)絡(luò)資源共享課，把相關(guān)的教學資源共享到網(wǎng)絡(luò)課程上，方便師生學習交流。教師通過網(wǎng)絡(luò)資源共享課，可以了解和學習兄弟院校的先進資源，促進自己教學的發(fā)展；大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行練習，了解和學習本課程課堂之外的相關(guān)知識或?qū)φn堂上不明白的地方進行復習，它不受時間和地點的限制。尤其是移動網(wǎng)絡(luò)的便捷性，更為大學生和教師的學習提供了便利。當然，網(wǎng)絡(luò)資源共享課是需要教師在后臺不斷更新內(nèi)容的，思想政治課教師除了可以把相關(guān)的教學內(nèi)容和材料傳送到網(wǎng)上外，還可以結(jié)合實踐教學，把歷年的大學生的優(yōu)秀作品進行網(wǎng)絡(luò)展示，為以后大學生順利開展實踐教學提供豐富資源。此外，思想政治課教師還可以通過建立QQ群或微信公眾號等現(xiàn)代化便捷聯(lián)系手段，隨時隨地和大學生進行交流，以便掌握他們的思想動態(tài)。在享受信息技術(shù)便捷性的同時，思想政治課教師要引導大學生正確利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)世界中辨別主流價值和低級趣味的思想，用正面資源來影響大學生。

五、加強思想政治課教師隊伍的建設(shè)

新世紀是知識爆炸的時代，知識更新迅速，思想政治課教師要時時刻刻關(guān)注國內(nèi)外前沿熱點問題，在課堂上把信息及時傳遞給學生。同時，思想政治課教師不定期到外地進修，在專業(yè)領(lǐng)域和教學領(lǐng)域不斷提高充實自己，保證自己的知識具有時代性、先進性，這樣才有更多的新知識傳授給大學生。高校要加大對自己教師的培養(yǎng)力度，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，實現(xiàn)以老帶新，學習老教師的教學精神，鼓勵新教師的積極進取。此外，思想政治課教師隊伍結(jié)構(gòu)要合理化，合理教師職稱隊伍，這樣才能使思想政治課程朝著合理、科學的方向發(fā)展，才能為教育好大學生做好保障工作。

總之，思想政治課的重要性如何在實踐中體現(xiàn)出來，是思想政治課教師面臨的急需解決的重要問題，探索出具有自己特色的、適合學生、適合信息時代的教學手段是我們的生存之道，是實現(xiàn)中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦的必由之路。

Reform of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Information Age

WANG Gui-qin

（Ideological and Political Theory Course Teaching Department

of SanQuan Medical College，Xinxiang，Henan 453000，China）

Abstract：In the Information age，faced with the transformation of higher education，the ideological and political course is in urgent need of reform to improve the teaching effect. Ideological and political course reform not only includes the ideological and political course of the main positions of the strengthening，but also the ideological and political class presentation of the changes in the form of practice teaching，the use of the network and the training of teachers.

Key words：ideological and political course；practice teaching；teaching reform