西部少數民族藝術教育現狀及改進策略

姚俊甫

[摘要]我國西部少數民族近年來得到了一定的發展，可是寶貴的民族藝術也在逐漸流逝。針對這一問題，西部藝術院校以及所有藝術工作人員都應該承擔起自己的職責，將西部少數民族藝術發揚開來。然而，我國西部院校里面的藝術教育現狀并不是非常理想，采取有效的措施改善藝術教學質量具有非常重要的現實意義。本文主要對西部少數民族當前藝術教育現狀進行分析探討，提出相應的改進策略，僅供參考。

[關鍵詞]西部少數民族 藝術教育 現狀 改進策略

學校教育里面非常關鍵的一部分就是藝術教育，通過藝術教育可以對學生開展素質教育，對學生全方位發展發揮著決定性作用。所以，學校應該注重藝術教育相關工作的開展。而實際上，我國西部少數民族大部分學校都沒有重視藝術教育，獲得的教學效果比較差。要改變這種狀況，首先必須意識到藝術教育工作的重要作用，然后采取有效的應對措施。

一、開展藝術教育工作的意義

1、拓展學生感性思維

對于藝術教育而言，其重視對日常生活的觀察，培養學生感性思維，使其具有發現美的眼睛。在當前素質教育時代，教師應該培養學生綜合素質，其中藝術教育就占有非常重要的地位。

2、使學生擁有更多智慧

學校藝術教育里面含有很多實踐過程中解決問題的智慧，該類智慧難以僅通過學習課本理論知識獲得，并且智慧會促進學生快速適應未來的工作以及生活。和智力相比，有時候智慧更加重要，其中智慧的增加能夠提升智力，可是智力的增加并不意味著智慧增高，部分情況下甚至對智慧發展產生抑制作用，而藝術教育剛好能夠促進智慧的發展。

3、能夠使學生人格更加健全

藝術教育的主要特點包括以美感人以及以情動人，能夠通過影響學生自身情感的方式對學生心理活動造成影響，獲得潛移默化的影響效果。對于中小學生來說，藝術教育可以使其知道感恩。在創作以及欣賞藝術的過程中，藝術作品可以讓人們產生共鳴。此外，學生在對藝術作品進行欣賞的時候，可以陶冶情操，并且塑造自我個性，同時排除內心存在的心理障礙，時刻保持穩定積極的情緒，有利于培養健康心理素質。

二、當前西部少數民族藝術教育現狀分析

1、缺乏對藝術教育的意義的認識

現階段，我國西部少數民族不少老師以及家長依然秉持著應試教育觀點，認為學生只要學好語文課程以及數學課程等基本文化課程就可以了，美術以及音樂等藝術課程屬于可有可無的課程。盡管對教育進行了改革并且實施了現代素質教育，人們的觀念出現了轉變，可絕大部分教師以及家長依然只關心學生文化課程方面的學習。此外，學校也沒有對藝術教育給予足夠的重視，部分學校每周僅僅有一節音樂課和一節美術課。

2、藝術教師比較少

相關調查顯示，義務教育階段西部少數民族藝術教師非常少，其中城鄉各個學校音樂教師以及美術教師平均人數分別是0.69名以及0.59名。1名音樂教師必須負責568名學生的音樂教學，1名音樂教師必須負責665.8名學生的美術教學。學校里面每100名教師中只有2.59名音樂教師，每100名教師中只有2.21名美術教師。而農村各個學校音樂教師以及美術教師平均人數分別是0.59名以及0.49名，城市各個學校音樂教師以及美術教師平均人數分別是0.86名以及0.78名。農村地區平均兩所學校才有美術教師以及音樂教師各一名。此外，大多數教師屬于非專業教師，對學校藝術教育進一步發展造成了很大的影響。

3、經濟條件嚴重制約著當地藝術教育的發展

因為受到地理、歷史以及政治等各種因素的影響，西部農村經濟發展相對落后，該因素提高了西部農村各個學校藝術教學方面的困難程度。藝術教育必須有切身體驗以及感悟，可是該類體悟需要相應情景或者是物質條件，地區經濟發展會對教育效果產生直接的影響。眾所周知，教育發展需要基于充足的經濟條件，而西部少數民族經濟條件有限，在此制約下，學生無法學習藝術，部分孩子就算有這方面的天賦，可是昂貴的學費使其不能獲得較好的發展。

三、改進西部少數民族當前藝術教育現狀的策略

1、轉變觀念，突出藝術教育在中小學基礎教育中的地位和作用。加大宣傳力度，使教師、學生家長以及學校領導均意識到藝術教育所具有的重要性，促進學校藝術教育慢慢趨于正規化，而不僅僅是一種形式，從而讓學生得到全面發展。

2、提高專業教師實際培訓力度，不斷鼓勵各個高校畢業的相應專業教師進入西部少數民族開展藝術教育工作。我國教育部制定的學校藝術教育具體工作規程中有明確指出，我國各級教育部門以及學校需要按照國家規定培養專職以及兼職藝術教師，有效培訓并且管理藝術教師，給藝術教師創造必要教學條件。各個學校里面的藝術教師一定要有教師資格，如果不是學習藝術專業的相應兼職教師，應該接受相關專業培訓。我國教育行政部門應該為西部少數民族相關藝術教師提供有效的培訓指導，提高其專業素質以及能力，從而改善藝術教學效果。除此之外，學校應該頒布相關優惠政策，大力鼓勵并且吸引各大高等院校畢業的藝術生進入西部少數民族承擔教學任務，有效培養以及發掘少數民族存在的藝術人才。在條件允許的情況下，選派內地學校專業藝術教師融入西部少數民族各個學校提供支教或者是幫扶指導服務，以此來使我國西部少數民族實際藝術教學得到改善。

3、國家應該提高對西部少數民族各個學校藝術教育方面的資金投入，從而保證藝術教學能夠順利進行。我國教育部制定的學校藝術教育具體工作規程有提到，學校需要修建藝術教室以及藝術活動室，同時依據有關部門設計的器材配備詳細目錄配備藝術活動器材。其中藝術教育設施以及活動器材的合理配置需要一定的資金。所以，國家應該提高對西部少數民族各個學校藝術教育方面的資金投入，確保學校藝術教育能夠順利有效進行。

結語

我國西部少數民族由于受到各種因素的影響，學校藝術教育面臨著種種困難，而西部少數民族文化屬于我國寶貴文化，通過藝術教育手段使其流傳并且發展下來是非常有必要的。我們應該讓人們的傳統教育觀念得到轉變，提高學校藝術教育方面的師資力量，同時政府予以一定的資金扶助，給藝術教育的高效開展帶來一定的保障。