打破思維定式品味數學魅力

龔勤

[摘 要] 對一道試題的深度挖掘，顯示了課堂教學的靈活性，激發了學生對知識的探究欲望，有利于培養學生由特殊到一般，從具體到抽象地分析問題、解決問題. 通過例題解法多變的教學則有利于幫助學生形成思維定式，而又打破思維定式，有利于培養思維的變通性和靈活性.

[關鍵詞] 試題；突破；思維定式；數學魅力

變更主元，反客為主

有些數學問題構思新穎，同時有其實際背景，按習慣思維，把注意力集中在某些醒目的“主元”上，往往陷入困境，如果打破思維定式，反“客”為“主”，把原來處于相對次要“客元”凸顯出來，常常會收到意想不到的效果.

在平時的教學中要做到：源于教材，高于教材，專題有新意，考卷有新意，切忌同一問題以同一形式多次出現，以免學生覺得單調乏味，沒有新意.