高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策研究

周昕+白杉杉

（浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053）

摘要：網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也是他們表達(dá)思想和情感的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性與網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化使網(wǎng)絡(luò)不安全事件在高職學(xué)生群體中頻繁發(fā)生。本文分析了目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的表現(xiàn)，并以踐行文明修身為視角，提出提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效的策略與建議。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0264-02

所謂“文明修身”，就是在日常生活中根據(jù)特定的社會(huì)道德規(guī)范和倫理原則，進(jìn)行自覺、自律的品德修養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到盡善盡美的文明境界。在中國古代思想史中，修身是實(shí)現(xiàn)人生最高理想、造就完美人格的根本途徑和手段，修身教育歷來被看成是培養(yǎng)社會(huì)成員道德品質(zhì)、陶冶情操和提高精神境界的重要途徑。儒家教育思想堅(jiān)持“修身為本”的倫理道德觀，注重道德主體的“自我”“自覺”“自德”，將個(gè)人道德修養(yǎng)與齊家、治國等緊密聯(lián)系，這一思想不僅為我國古代道德建設(shè)和傳統(tǒng)道德精神的形成做出巨大貢獻(xiàn)，對(duì)信息時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍有重要的借鑒意義。近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要工具。大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最高且最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也日益成為他們表達(dá)思想和情感的重要場(chǎng)所。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題表現(xiàn)

據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與大學(xué)生性別、學(xué)歷、年級(jí)、專業(yè)以及所在學(xué)校性質(zhì)有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報(bào)告率，專科生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)低于本科生，且專科生較本科生更易形成網(wǎng)癮。在網(wǎng)絡(luò)越來越具便捷性、開放性、虛擬性、交互性等特性以及近年來互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端廣泛使用的情況下，具有高職學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題層出不窮，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）信息多元化沖擊高職學(xué)生理想信念

網(wǎng)絡(luò)像一塊磁石，每天吸引著無數(shù)信息在這里交匯，原本有著國家、地域、社會(huì)制度束縛的信息在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由、開放的場(chǎng)域里相互傳播、交融，不同民族、國家間的思想觀念、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、生活方式等沖突也達(dá)到了前所未有的程度。

（二）網(wǎng)絡(luò)不良與信息垃圾影響高職學(xué)生文明素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，但又泥沙俱下、魚龍混雜，精華與糟粕并存。網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各類信息，其中不乏黃賭毒等影響高職學(xué)生身心健康的不良內(nèi)容。由于目前高職學(xué)生大多為“95后”，身心發(fā)育尚未完全成熟，一些學(xué)生為了滿足好奇與尋找刺激，陷入了不良信息的泥潭，心靈遭到污染，精神受到扭曲。此外，一些“網(wǎng)絡(luò)大謠”為了達(dá)到某種經(jīng)濟(jì)目的，在網(wǎng)絡(luò)上肆意散布虛假信息。

（三）網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)淡薄滋生網(wǎng)絡(luò)違法行為

調(diào)查表明，高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)比較淡薄，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不甚了解，更有學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律持漠不關(guān)心態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)虛擬性、隱蔽性特點(diǎn)的遮蔽下，部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中的法律在網(wǎng)絡(luò)中并不適用，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)無規(guī)則、無約束空間的錯(cuò)覺，導(dǎo)致“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的隨意性。一部分學(xué)生由于不能準(zhǔn)確辨別網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，參與到網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等違法犯罪行為當(dāng)中；還有一部分學(xué)生搞不清楚網(wǎng)絡(luò)犯罪的界線，在好奇心與僥幸心理的驅(qū)使下，隨意盜取他人網(wǎng)上錢財(cái)，制造傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，觸犯了法律也渾然不知。

（四）長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”

相較于本科生，高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、自控能力較差，大多數(shù)高職學(xué)生的業(yè)余生活主要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交是目前高職學(xué)生最主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式。“95后”學(xué)生大多成長在物質(zhì)條件富足、精神生活愉悅的環(huán)境中，加之隨處可見的智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本等網(wǎng)絡(luò)工具，使得大學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸網(wǎng)絡(luò)，極易導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”。在高職院校中，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致厭學(xué)、掛科、甚至退學(xué)的情況屢見不鮮，長期沉迷于虛擬世界還造成部分學(xué)生性格冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，身心因此受到了極大傷害。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提升對(duì)策

現(xiàn)代文明修身要求受教育者把外在的規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)融入日常學(xué)習(xí)、生活、工作及言行中，反復(fù)修煉，內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)、情感與意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全教育與大學(xué)生文明修身實(shí)踐息息相關(guān)，高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)要厘清問題與思路，著眼于高職院校自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，使文明修身內(nèi)化于心，外化于行。

（一）加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)

意識(shí)是行為的先導(dǎo)，行為是意識(shí)的外在表現(xiàn)，要降低高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的發(fā)生，必須從意識(shí)上入手，防微杜漸，將網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為扼殺在意識(shí)的搖籃里。由于目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大多由網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)淡薄引起，因此，高職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育，將網(wǎng)絡(luò)法治教育貫穿于大學(xué)三年的整個(gè)學(xué)習(xí)教育過程中。大一入學(xué)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律與基本法規(guī)宣教，幫助學(xué)生樹立起基本的網(wǎng)絡(luò)法治觀念；大二階段深入學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，通過教育使學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)；針對(duì)調(diào)查中顯示的大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報(bào)告率，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開展有針對(duì)性的法治教育，讓學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，自覺以法律來約束自身網(wǎng)絡(luò)行為，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。

（二）拓展心理健康教育渠道

高職院校基本擁有自己的心理健康教育中心，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的干預(yù)與引導(dǎo)過程中發(fā)揮了積極的作用，但同時(shí)也存在著實(shí)效性不強(qiáng)以及結(jié)果反復(fù)性等不足。在開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育時(shí)，高職院校要不斷拓展心理健康教育渠道，防止因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生帶來心理問題。

（三）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容與方法

高職院校雖開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，但普遍存在教育內(nèi)容更新不及時(shí)，教育方法陳舊單一，高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育嚴(yán)重滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與時(shí)代的需要。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，以高職學(xué)生特點(diǎn)為導(dǎo)向，變單純的知識(shí)灌輸為知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與主動(dòng)解決問題的能力。網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能將安全教育局限于課堂與書本，而應(yīng)采取課上課下、校內(nèi)校外相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式。

（四）構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系

大量信息通過網(wǎng)絡(luò)滲透到高校，改變著高職學(xué)生思維、學(xué)習(xí)與生活方式，影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。要幫助學(xué)生抵御不良信息的影響，高職院校應(yīng)主動(dòng)編織安全網(wǎng)，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系。

高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項(xiàng)復(fù)雜而意義深刻的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展情況，直接關(guān)系到高職學(xué)生人格品行的發(fā)展與高校校園的和諧穩(wěn)定。高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作力度，審時(shí)度勢(shì)，形成合力，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，完善工作機(jī)制與手段，真正讓網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。

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