構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系

【摘要】為了符合國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的總趨勢，高校必須針對大學生設(shè)置更科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案，實現(xiàn)中國高校從“研究型大學”向“創(chuàng)業(yè)型大學”的質(zhì)變。本文著重從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的意義、目的、途徑進行分析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；支持體系

一、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的意義

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的事業(yè)心和創(chuàng)業(yè)能力的教育，對科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展和社會就業(yè)具有重要的促進作用。思想政治教育是社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。國家十三五規(guī)劃綱要中，把實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會放在最重要的位置。把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，以科技創(chuàng)新為核心，以人才發(fā)展為支撐，推動科技創(chuàng)新與大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有機結(jié)合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展。

高校肩負著培養(yǎng)祖國建設(shè)棟梁之才的使命，必須針對大學生設(shè)置并實施科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案。中國高校要實現(xiàn)從“研究型大學”向“創(chuàng)業(yè)型大學”的質(zhì)變，把培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家”作為人才培養(yǎng)的首要重任。創(chuàng)業(yè)型大學在知識經(jīng)濟中將起到絕對性重要作用，它們是衍生新公司和新產(chǎn)業(yè)的母體，同時又是合作創(chuàng)新的主體，是推動經(jīng)濟與社會發(fā)展的不竭動力，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟增長。

二、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的目的

在現(xiàn)如今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學畢業(yè)生數(shù)量將遠遠超過空缺崗位的數(shù)量。創(chuàng)業(yè)教育的實施既可以全面改變大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知觀念，加強他們的創(chuàng)業(yè)技能，也可以緩解社會就業(yè)壓力。同時在新的形勢下，高校思想政治教育支持體系實施在創(chuàng)業(yè)教育中，將有利于徹底革除傳統(tǒng)思政教育的諸多弊端，推動和引導高等思政教育改革朝著正確的方向加速前行，是推進高校思政教育改革的一個重要契機和突破口。

1、有利于增強大學生思想政治教育的實效性

高校大學生創(chuàng)業(yè)教育包含教學、科研、實踐體系，可以使學生在親身參與的過程中認識自身在社會中的作用以及與他人、社會的關(guān)系，并以自己的積極行動影響社會、改善現(xiàn)實世界，在潛移默化中培養(yǎng)較高的社會責任感和集體主義精神，形成較高的道德水平，將高校思想政治教育落到實處。

2、有利于拓寬高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和外延

高校創(chuàng)業(yè)教育在進行創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略決策、團隊管理、創(chuàng)業(yè)融資等實際操作流程，還應(yīng)注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神及社會公益意識的教育，這些都屬于思想政治教育的范疇。高校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育支持體系能夠充分把握當代大學生的思想實際，實現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)有社會使命感和社會責任感的新一代大學生的目標，能夠進一步拓寬高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的途徑

1、將思政教育內(nèi)化為創(chuàng)業(yè)教育

根據(jù)調(diào)研，我國大學生大一、大二期間普遍接受總計180學時的思想政治教育。如果把創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容納入思想政治教育體系中，將全面深化我國的社會化創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)。

思政教育的理想教育內(nèi)容包括人生理想教育、道德理想教育、職業(yè)理想教育和社會理想教育。根據(jù)十三五規(guī)劃的“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略篇”，理想教育應(yīng)當和世界觀、人生觀教育結(jié)合起來，和科學信仰教育結(jié)合起來，和創(chuàng)業(yè)精神教育結(jié)合起來，使學生在社會、人生、事業(yè)等方面樹立正確的理想與奮斗目標。

道德教育包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育、社會公德教育和道德評判能力的培養(yǎng)、社會主義道德教育、職業(yè)道德和環(huán)境道德教育。道德教育和商業(yè)道德教育相結(jié)合，有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的社會道德意識，解決現(xiàn)今部分創(chuàng)業(yè)者給社會帶來的食品安全、資源浪費、環(huán)境保護、公平合理等方面社會道德意識缺失的現(xiàn)象。提升創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家的責任意識和經(jīng)營理念，引導其樹立正確的社會道德責任觀。

紀律與法制教育包括憲法及有關(guān)法律常識和法規(guī)的教育。法制教育與企業(yè)法、合同法等法規(guī)教育相結(jié)合，要讓大學生樹立起社會主義民主法制觀念，培養(yǎng)學生自覺遵紀守法。使學生基本掌握企業(yè)在設(shè)立、管理和運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范。提升創(chuàng)業(yè)者的普遍法律意識，有利于雙創(chuàng)理念的健康健全發(fā)展。

2、創(chuàng)業(yè)教育師資力量的支持

現(xiàn)在我國大學承擔大學生創(chuàng)業(yè)教育的師資，主要是思想政治教育專業(yè)教師、輔導員教師、商科類專業(yè)教師，這三類教師的生師比分別為350：1；200：1；22：1。以我校為例，25000名學生配比的思政和輔導員師資為157名，商科類專業(yè)教師83名。據(jù)對我校、湘潭大學、湖南大學三所大學370名思政教師、輔導員及商科類專業(yè)教師進行的《高校教師承擔大學生創(chuàng)業(yè)教育可行性分析》的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，17.57%的調(diào)研對象認為應(yīng)該由思政教師來承擔，48.64%的調(diào)研對象贊同由輔導員來承擔，33.78%的調(diào)研對象認為應(yīng)該由商科類專業(yè)教師來承擔。

互聯(lián)網(wǎng)+時代的創(chuàng)業(yè)教育要求教育者更加專業(yè)化和職業(yè)化。我國目前在創(chuàng)業(yè)教師師資方面還有很大的提升空間。一是應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實需求對創(chuàng)業(yè)教育者進行定期培訓和進修來提升教學能力；二是聘請社會成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家作為兼職教師，走進課堂為學生分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗教訓。

3、創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)的支持

在國家雙創(chuàng)政策的指引下，高校為有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)是一種有效手段。具體來說：通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)室，配備一定的師資力量，服務(wù)于有志創(chuàng)業(yè)或者實踐創(chuàng)業(yè)的在校大學生以及畢業(yè)生。第一，可以培養(yǎng)學生在創(chuàng)辦企業(yè)中必備的專業(yè)性，組織管理與民辦企業(yè)經(jīng)營方向有關(guān)的新技術(shù)等綜合能力；第二，可以培養(yǎng)學生對創(chuàng)業(yè)信息的接受和處理、捕捉市場機遇、分析與決策、控制和調(diào)節(jié)等方法能力；第三，可以培養(yǎng)學生人際交往、談判、合作、自我約束、適應(yīng)變化和承受挫折等社會能力。

高校可嘗試互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)平臺提供咨詢服務(wù)，整體構(gòu)架包括門戶網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實操路演等形式的有機結(jié)合。把當?shù)氐恼⑵髽I(yè)、專家等資源進行整合，實行線上線下合力服務(wù)的模式。高校定期的組織各項創(chuàng)業(yè)類比賽、專題講座等系列活動，通過面向針對部分有志創(chuàng)業(yè)學生的專項創(chuàng)業(yè)能力訓練，以及組織創(chuàng)業(yè)學生與企業(yè)家面對面互動交流。

設(shè)立創(chuàng)業(yè)導師制，招募成功企業(yè)家擔任“志愿導師”。針對大學生的不同需求，多途徑、多渠道開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，提高創(chuàng)業(yè)成功率。為大學生創(chuàng)業(yè)者提供一對一或者一對多的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。志愿導師通過自身的社會資源為大學生創(chuàng)辦企業(yè)提供上下游配套產(chǎn)品的支持合作，幫助其度過初創(chuàng)期。由高校為其頒發(fā)“榮譽導師聘書”，作為對志愿導師的精神獎勵。

本文系湖南工程學院2015年度立項的黨建與思想政治教育研究課題論文，課題編號：D15-07

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【作者簡介】

羅荃（1975—），湖南常德人，碩士研究生學歷，湖南工程學院講師，主要研究方向：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃。