新常態(tài)微時(shí)代背景下高校思想政治工作創(chuàng)新研究

【摘要】新常態(tài)下信息化高速發(fā)展，微生活引領(lǐng)這時(shí)代的發(fā)展。高校學(xué)生生活行為、思想多元化，大學(xué)生生活的無(wú)序、碎片思維下的信息獲取及傳播和對(duì)虛擬生活中的社交依賴及放縱成為顯著特征，與此同時(shí)對(duì)原有的高翔思想政治教育方式帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，高校工作者應(yīng)該深入探究，全面分析構(gòu)建一條有利于學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育工作體系，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)微時(shí)代；高校；思想政治工作

一、新常態(tài)微時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生思與行的特點(diǎn)

大學(xué)生生活無(wú)序成為顯著特征，在微時(shí)代下，“快”是信息化高效運(yùn)轉(zhuǎn)的顯著特征，而大學(xué)生的生活在“快”中開(kāi)始“亂”。信息化的快速便捷，讓大學(xué)生的生活不受時(shí)空的任何限制，讓生活中的每一個(gè)因素都具有快的細(xì)胞，導(dǎo)致了大學(xué)生生活方式以及行為方式呈現(xiàn)出選擇隨意性和很強(qiáng)的流動(dòng)性。在微時(shí)代的環(huán)境之下學(xué)生的思于行瞬間變成的無(wú)序和流動(dòng)，但從某種意義上，移動(dòng)時(shí)代讓學(xué)生的思維開(kāi)始發(fā)散，創(chuàng)新思想得以擴(kuò)散。

碎片思維下的信息獲取及傳播是又一特征，微時(shí)代改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間場(chǎng)景，同時(shí)，也在深刻影響并改變著大學(xué)生思維特征，微時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活大多以“微內(nèi)容”呈現(xiàn)，“永遠(yuǎn)在線”的內(nèi)容也讓時(shí)間支配變得更為自由和主動(dòng)，因而，大學(xué)生在時(shí)間支配和管理上就呈現(xiàn)出“碎片化”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和生活也以碎片化的形式獲取和傳播。當(dāng)然，這種碎片化的生活使大學(xué)生可以通過(guò)零碎的時(shí)間輕松完成學(xué)習(xí)、社交和娛樂(lè)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)用碎片式的時(shí)間獲取信息并傳播信息。同時(shí)，碎片式的時(shí)間支配帶來(lái)的就是大學(xué)生的一種碎片式思維。微時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)特性，讓大學(xué)生的多種活動(dòng)得以相互重疊與交叉，不同活動(dòng)之間的時(shí)間支配界線也被打破。這種碎片化的生活方式和思維特征，讓大學(xué)生在時(shí)間使用上變得隨意和消磨，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一種“網(wǎng)絡(luò)依賴”的病態(tài)現(xiàn)象。

二、新常態(tài)微時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1、多元文化沖擊，思想政治工作內(nèi)容待創(chuàng)新

其一，微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著網(wǎng)絡(luò)虛擬社交平臺(tái)的大眾化，個(gè)人獲取和發(fā)布信息變得非常便捷，任何個(gè)人可以隨時(shí)借助微博、微信、QQ等平臺(tái)發(fā)布信息，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題可隨意選擇關(guān)注、傳播、點(diǎn)評(píng)，加之思想行為缺乏道德制約，傳播的信息也缺乏有效的審核機(jī)制，容易造成真?zhèn)坞y辨的信息無(wú)限制地泛濫開(kāi)來(lái)。其二，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)實(shí)與虛擬相疊加的特征，容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與虛擬社區(qū)中的價(jià)值錯(cuò)位，比如以自我為中心，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不關(guān)注，責(zé)任感缺失，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系緊張，主流價(jià)值觀發(fā)生偏差等等，大學(xué)生的價(jià)值取向趨于多元化、不可控化。

2、信息載體多樣，傳統(tǒng)思想教育方式受挑戰(zhàn)

微博、微信、QQ群等社交平臺(tái)，滿足了大學(xué)生個(gè)性化的信息獲取和傳播，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，個(gè)體不需要面對(duì)面交流，每個(gè)人都是信息的發(fā)布者和傳播者，這種沒(méi)有限制和約束的社交讓大學(xué)生樂(lè)于參與，并成為其重要的社交生活方式。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，任何一個(gè)人都可以成為信息的建構(gòu)者和傳播者，大學(xué)生的話語(yǔ)意識(shí)被激發(fā)，其思維方式呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單、多變和扁平，高校的育人環(huán)境變得更為復(fù)雜，大學(xué)生的思想行為也呈現(xiàn)出各種新問(wèn)題、新情況和新現(xiàn)象，嚴(yán)重沖擊著傳統(tǒng)思想政治教育工作載體的育人效果。微時(shí)代背景下，大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更為多元，其思維焦點(diǎn)也更為多變和不可測(cè)，因此，高校的育人方式和渠道也要跟上微時(shí)代的互聯(lián)思維，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要性，有效利用微博、微信等信息載體，去搭建思想政治教育工作的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，促使高校在思想政治教育工作中與時(shí)俱進(jìn)。

3、虛擬世界狂歡，思想動(dòng)態(tài)及行為后果難預(yù)見(jiàn)

便利的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境讓大學(xué)生熱衷于虛擬世界的狂歡。碎片化的移動(dòng)閱讀，讓大學(xué)生的思維方式變得簡(jiǎn)單、零碎和非理性，語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性；微博、微信等新媒體的微語(yǔ)言表達(dá)，呈現(xiàn)出情緒化、個(gè)人化、主觀化和“屌絲化”的特點(diǎn)，傳達(dá)的大都是個(gè)人情感和非理性的觀點(diǎn)。面對(duì)不加過(guò)濾的信息海洋，大學(xué)生可能只在乎信息是不是吸引眼球，不會(huì)考慮信息所帶來(lái)的后果和負(fù)面影響，在圍觀與起哄中成為“看熱鬧”的參與者、傳播者和推動(dòng)者。大學(xué)生無(wú)意識(shí)地深度介入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，一方面，造成大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及行為后果很難預(yù)見(jiàn)及可控，給教師了解學(xué)生思想行為帶來(lái)一定困難；另一方面，高校的輿論環(huán)境變得更為復(fù)雜，如何主導(dǎo)輿論環(huán)境成為思想政治教育的重要內(nèi)容。

三、新常態(tài)微時(shí)代下創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治工作的思路

具備強(qiáng)大傳播功能的新媒體日益深刻地影響著社會(huì)發(fā)展，其“雙刃劍”效應(yīng)亦日益凸顯。建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)的思想政治工作微體系，“大學(xué)生思想政治教育以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。”針對(duì)微時(shí)代的特征，高校應(yīng)當(dāng)變革思想政治工作體系，深入分析“微時(shí)代”的大學(xué)生思想行為變化，構(gòu)建一條有利于學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育工作體系。首先是頂層引領(lǐng)，高校要及時(shí)開(kāi)通官方微博和微信，利用官方平臺(tái)發(fā)布權(quán)威信息，引領(lǐng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的主題設(shè)置，“以生為本”來(lái)構(gòu)建開(kāi)放、透明、及時(shí)的育人環(huán)境。其次是多級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)工部門(mén)要主動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，以學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)為平臺(tái)開(kāi)展多級(jí)互動(dòng)，把思政工作以分層、分類、分眾的方式落到實(shí)處，學(xué)工部門(mén)通過(guò)組織班級(jí)、團(tuán)支部、社團(tuán)等組織開(kāi)通微博、微信等交流互動(dòng)平臺(tái)，堅(jiān)持“主導(dǎo)與互動(dòng)、自由與控制”的原則，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。再次是個(gè)體融入，包括思政工作者、理論課教師、輔導(dǎo)員以及班主任通過(guò)各種社交平臺(tái)，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生無(wú)代溝地談心及思想交流，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)輿論環(huán)境，及時(shí)指出并糾正學(xué)生思想行為中的錯(cuò)誤傾向，充分發(fā)揮解疑、釋疑和指路的引導(dǎo)作用。高校通過(guò)建立多方聯(lián)動(dòng)的工作微路徑，有效銜接微時(shí)代的新變化，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展思想政治教育工作。

四、結(jié)論

在新常態(tài)微時(shí)代的環(huán)境之下，高校學(xué)生的生活方式和行為、思維方式都發(fā)生了方方面面的改變。其顯著特征表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)虛擬生活中的社交依賴及放縱、碎片思維下的信息獲取及傳播以及生活的無(wú)序，這些都影響著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)微時(shí)代下的文化多樣性、信息多樣化給高校思想政治工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但高校是我國(guó)教育發(fā)展的重地，也是培養(yǎng)人才的基地，做好大學(xué)生思想政治教育工作是刻不容緩的工作。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，就要不斷適應(yīng)變化、發(fā)展著的育人環(huán)境，時(shí)時(shí)處處根據(jù)具體情況做出及時(shí)、有針對(duì)性的思想政治教育舉措。高校應(yīng)當(dāng)變革思想政治工作體系，深入分析“微時(shí)代”的大學(xué)生思想行為變化，構(gòu)建一條有利于學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育工作體系，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 梁海波. 微時(shí)代高校大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2016（6）.

[2] 孫迎光. 新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D]. 南京師范大學(xué)， 2013.

【作者簡(jiǎn)介】

劉忠祺（1992—），男，山西太原人，太原市尖草坪區(qū)中北大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生。