高校思想政治教育中的人文關懷研究

拜合提亞爾·帕爾哈提

摘要：思想政治教育的全部價值就在于促進人的全面發展，而人文關懷就是對人性的尊重，對人生意義的思考，和思想政治教育的主旨相契合。在知識經濟迅猛發展的時代，人性越來越受到重視，在高校，將思想政治教育和人文關懷相結合有重要的理論和實踐價值，有利于幫助大學生構建精神世界。筆者結合自己的教學經驗分析了高校思想政治教育和人文關懷的聯系及現狀，提出實現人文關懷的對策，希望對高校的思想政治教育有幫助。

關鍵詞：高校；思想政治教育；人文關懷

一、高校思想政治教育與人文關懷的內在關聯

（一）人文關懷的內涵

人文主義起源于文藝復興時期，是資產家們用來反抗宗教神學和封建專制的文化運動，這是嚴格意義上的人文主義，實際上，在我國《易經》中就最早出現了人文這一概念，重視對人格的追求，春秋時代的“仁”是儒家思想中能夠體現人文關懷和精神的理念，孔子觀念中倡導的“仁愛”也是人文主義的體現，孫中山時期的“民權、民主及民生”重視以民為本。在現代社會，我國強調科學發展觀念，其中，以人為本就是科學發展觀念的本質，在黨的十八大報告中，更加重視人的個人發展，從人的需要出發，將人的主體地位凸顯出來，不僅僅重視對人的物質上的滿足，更是對精神家園的維護，對人的心理的疏導，探求生存發展的意義。

（二）思想政治教育與人文關懷的內在關聯

第一，思想政治教育具有人文關懷的內涵。對人進行思想政治教育就是幫助其樹立正確的發展方向，發揮個人的道德潛能。由于人具有自然屬性，在成長發展的過程中往往會出現本能和理性的沖突，思想政治教育的任務就是解決這一沖突，超越個人的本能，這其中就包含人文關懷的價值，主要體現在一下幾個層面：從科學角度，思想政治教育幫助人不斷追求科學和真理；從道德角度，思想政治教育幫助人們樹立道德信仰，指導道德行為，提高個人的道德修養；從人生態度角度，能夠樹立科學的世界觀、人生觀；從社會價值角度，思想政治教育能夠提高人們對國家、對人民的責任感，這些都是人文關懷的體現。

第二，人文關懷和思想政治教育在價值目標方面有內在一致性。思想政治教育的對象就是人，主要目的就是為了促進人的發展，其核心也是以人為本，馬克思主義思想觀念將人的需要作為教育的首要條件，理解人、關心人是最根本的原則，把人的發展的價值看作思想政治教育的首要目標。思想政治教育，歸根到底就是倡導個人的自由發展，和個人的幸福、自由緊密聯系。人文關懷提倡尊重人、關注個人的生存情況，這也是思想政治教育的意義所在。

二、高校思想政治教育人文關懷的價值

（一）思想政治教育人文關懷的理論價值

第一，豐富思想政治教育的內涵。陶行知先生曾經說過“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”這也是教育的根本要求，高校教育的主要目的就是幫助學生個體完善自我成長的過程，內外兼修，思想政治教育是對人的精神進行教育的直接教育形式，有很強的導向意義。在思想政治教育中體現人文關懷才能發揮其精神教育內涵，高校思想政治教育要體現人文關懷的內涵，重視每個大學生的自我發展，幫助他們在走向工作崗位后能夠實現個人價值和社會價值，實現自由全面發展，成為完整的人，雖然對大學生進行人文關懷的方式多種多樣，但是思想政治教育的內涵據定了應該將人文關懷的含義滲透其中。

第二，為思想政治教育打下堅實的理論基礎。思想政治教育的理論基礎就是馬克思主義關于人的學說，也就是人性論，思想政治教育過程中貫穿人文關懷能夠幫助發揮教育塑造人的功能。思想政治教育能夠幫助人樹立主流的價值觀念，適應社會，在和諧穩定的社會氛圍中實現人的社會化。在我國社會發展的新時期，思想政治教育中的人文關懷能夠為個人發展提供精神食糧，幫助人們解決生活、工作中的矛盾，提高個人修養。

（二）思想政治教育人文關懷的實踐價值

第一，培養大學生人格品質。教育就是育人，提升人的品質，人的最核心的品質是道德，思想政治教育就是培養人的提升人的思想品質，通過合適的引導和啟發，挖掘人格中的優秀因素，現代社會價值觀念呈現多樣化的發展，大學生思想比較單純，還不能完全判斷是非，很多腐敗的價值觀念影響著個人品格的發展，這就需要思想政治教育對學生進行規范，提高思想的成熟度，此外，要根據大學生的發展特點，滿足其需求，這就體現了人文關懷的價值，思想政治教育中的人文關懷強調尊重學生的需要，發揮其主體地位，形成獨立的人格。

第二，提高高校思想政治教育的時效性和針對性。經濟的現代化發展要求高校的思想政治教育適應現代化的發展，思想政治教育人文關懷能夠幫助高校學生教育走向現代化，體現時效性，能夠將宏觀的發展目標和大學生的生活密切聯系起來，將集體需要和個人發展結合，重視學生的個體價值，能夠幫助學生實現內在和外在價值的統一。

第三，有利于構建和諧校園。目前，新聞報道中出現很多大學生因為過于敏感、自閉或者壓抑而走向極端的事件發生，不利于高校的健康發展和穩定。主要原因就是大學生的心理出現問題，高校的和諧是社會和諧的一部分，健康的心理是一些和諧發展的基礎。心理健康要求大學生能夠樹立積極樂觀的人生態度，在人際關系中平等待人，尊重他人，思想政治教育人文關懷能夠能夠促進大學生健康心理的成長，凈化校園，陶冶情操，構建和諧校園。

三、高校思想政治教育人文關懷的現狀分析

（一）重視思想政治教育的外在價值，忽視內在價值

高校思想政治教育兼具外在和內在的價值，主要是表現在社會價值和個人價值上。受到我國傳統文化的影響，高校在培養學生的時候過于重視政治的和社會的需要，忽視個人需要。社會價值的至高無上，導致人們對思想政治教育的理解有失偏頗，高校思想政治教育以國家和社會的需要為準繩，個體成為整個社會機器的螺絲，忽視了個人的興趣和愛好。高校思想政治教育的根本目標應該是維護學生的個人發展，重視學生的個體需求。