校企合作機械專業人才培養模式的若干思考

李亞芹++韓陽陽++葛宜元++王俊發++張金波

[摘 要]為了促進學生就業，許多學校會采取校企合作的方式為學生提供就業平臺，同時企業也能進行人才的招攬。當前我國機械行業隨著時代的變化也在進行逐步發展，而該發展使機械專業方面的人才就業形勢也發生了變化，尤其是對機械專業人才實踐能力、綜合素質等方面的要求逐漸提高，對此，校企合作下的人才培養模式也在發生變化。本文主要分析當前校企合作基礎上學校對機械專業人才培養的模式，分析其現狀及存在的問題，并提出了創新性的建議。

[關鍵詞]校企合作；機械專業；人才培養

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.137

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）04-0-02

0 引 言

隨著我國教育事業的逐步推進，國民整體文化程度得到提升。如今已是知識經濟的時代，對人才的需求更加迫切，人才資源也成為最寶貴的資源之一。現今我國各行業都在蓬勃發展，其中，機械行業在技術和人才等方面都得到了提升，對人才和技術的要求也有了進一步的提高。因此，機械專業人才培養模式也應隨之調整，尤其是在校企合作基礎上人才培養的計劃要不斷調整。

1 校企合作機械專業人才培養模式概述

我國學校教育中，校企合作是非常常見且十分有效的方式，這種方式既能為學生提供實習、就業的平臺，提升學校學生的就業率，也能讓企業從學校中挑選出優秀的人才，促進企業的發展。

1.1 機械專業人才培養模式：校企合作

所謂校企合作，主要是指學校與企業建立合作關系，在合作的基礎上，雙方可以獲得相應的效益或利益。就機械專業人才培養模式而言，校企合作是學校和企業雙方從該專業人才的輸出與輸入出發，制訂合理、合適且有效的培養計劃。一方面企業能通過學校培養自己的人才，另一方面學校也能達到教育和人才培養的目的。

1.2 校企合作的特點分析

就校企合作下的機械專業人才培養模式的特點來看，其主要有三大特色。①充分實現人才資源結構的優化：校企合作下，企業可以為學校提供一定的資金、設備等方面的支持，幫助學校更好地培養人才；學校負責機械人才的培養，將機械專業的理論知識、實踐技能等教給學生。由此，校企雙方在人才資源和結構上實現不斷優化。②充分實現理論及實踐的融合：機械專業對學生的理論知識及實踐技能有較高的要求，而在校企合作的基礎上，學校可以幫助學生掌握理論知識，企業則可以為學生提供實踐的機會，二者相互融合，使學生的知識與技能可以得到不斷提升。③充分實現學生就業的有效指導：校企合作下機械專業人才的培養可將多個學科進行綜合，讓學生根據就業的需求展開學習，有效地保障了學生的職業規劃和就業方向。

2 校企合作機械專業人才培養模式存在的問題

校企合作的方式廣泛且普遍，在實行的過程中，校企雙方均能獲得各自想要的東西，合作也產生了積極的效益。但其還存在一些比較突出的問題，這些問題不僅制約了校企雙方合作的深入，同時也對學生的發展方向產生了一定的影響。

2.1 校企合作下機械專業人才培養模式中學校存在的問題

2.1.1 學校課程安排及課程結構不合理

機械類專業的專業性非常強，該類專業包括機械制造及自動化、機電一體化工程等專業，學生必須具備一定的數學、物理等知識基礎，尤其是理論方面的知識，這對學生后續的機械實踐操作有十分重要的意義。在校企合作下，學校除了按照教學大綱安排課程外，也在一定程度上會依據市場及企業的需求安排課程，但從部分學校課程的安排及課程結構來看，還存在一些不合理的地方。

專業性課程中理論課程安排過多，實踐課程相對較少；課程對學生考核的標準和內容存在問題，不能切合當前企業、學生的實際需求。此外，理論性課程的深度也存在不足，基礎性的理論知識較多，對理論知識的深入不足。這些問題對學生掌握專業性的知識會有不利影響，學生的專業性、后續的實踐能力也會降低。

2.1.2 學校軟、硬件資源相對不足

雖然學校與許多企業加強了合作，但就學校方面而言，校企合作更多的是為學生提供就業平臺，而在軟、硬件資源方面仍存在不足的現象。所謂軟、硬件不足，主要是指學校的師資、實驗設備、實訓機會等存在不足。

首先，在師資力量方面，學校機械類專業的教師數量有限，教師的質量也有待提升，優秀的教師數量相對較少。以教師質量為例，學校大部分教師都具有過硬的理論知識，但在實踐能力和經驗方面還略顯不足，因此，學生在理論知識方面掌握較好，但由于教師實踐經驗有限，對學生的實踐指導會存在一些問題。在校企合作下，對機械類專業人才的培養也就存在缺陷。其次，以學校實訓為例，很多學校的實習實訓只是蜻蜓點水，遠遠達不到熟練的程度。無論是規模還是質量，都不能滿足機械專業教學的需要。總之，校企合作下學校在各方面還要進行調整和改進，逐步實現更為有效的人才培養模式。

2.2 校企合作下機械專業人才培養模式中企業存在的問題

在校企合作的基礎上，企業實際上對學校機械專業人才培養也起到了十分重要的作用，尤其對學生的就業方面有著極為重要的影響。而校企合作下機械人才培養模式中企業存在的問題主要有以下兩點。

（1）企業在與學校進行合作的過程中，其目的不僅是為輸入人才做準備，其最終的目的在于創造更大的經濟利益和降低人才投入的成本。在這樣的目的下，企業容易出現責任承擔不足的問題。

（2）企業在校企合作中的積極性不足，正如（1）中所述，企業最終目的是降低人才投入的成本，而學校的學生實際上不具備企業更加具體的要求，且企業人才的輸入不是只有從學校入手這一種方式。此外，校企合作關系中雙方利益也分配不均，最終造成企業在合作中的積極性不高，人才培養力度及效果不如預期所想。

3 校企合作機械專業人才培養模式的創新辦法

根據以上對校企合作機械專業人才培養模式中問題的分析，為推動校企合作更加深入并取得進一步的效果，筆者提出了以下具體的創新辦法和建議。

3.1 依據實際情況適當調整課程安排及課程結構

首先，學校需依據機械專業教學大綱的要求，并在一定程度上結合企業的需求進行課程的合理、科學安排，體現出機械專業課程的科學性、專業性、發展性、實踐性和過程性，適時調整自己的人才培養結構，避免教育與社會需求脫節。具體課程安排及結構調整如下：①保證機械專業理論課程的課時，調整理論課程的深度，實現層層遞進，增開機械實踐課程；②深化課程對學生知識掌握的考核，將試卷考核與實踐考核相結合，綜合考核學生的能力。

3.2 深入推進與企業合作，實現更強的參與性

在許多情況下，學校與企業進行合作的過程中，需要雙方相互支持，相互配合。例如，針對學校軟實力不足的問題，企業可以安排經驗豐富且具有較好理論基礎的人員定期開展相關講座，或該類人員可以以講師的身份參與人才培養，由此在一定程度上解決師資問題。此外，在政府的支持與幫助下，企業可以為學校提供資金等方面的支持。當然，為提高企業的責任承擔能力和積極性，學校和政府也應給予企業相應的幫助和支持。

4 結 語

校企合作下，機械專業人才培養的模式需要學校、企業的相互配合，如此才能真正實現學校和企業進行合作的目的和效益。

注：王俊發，通訊作者

主要參考文獻

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