大學(xué)生人文素質(zhì)教育中傳統(tǒng)文化的融合探析

伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國社會政治、經(jīng)濟、文化等方面都取得了可喜的成績，而國家的發(fā)展離不開人才，而人才的培養(yǎng)主要通過教育實現(xiàn)。大學(xué)生作為我們民族的希望與祖國的未來，承擔(dān)著對社會主義的建設(shè)，大學(xué)生的人文素質(zhì)在很大程度上關(guān)系到我們祖國與民族的命運。因此，著力提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)成為了我國高等院校對大學(xué)生培養(yǎng)的重中之重。本文擬對提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性進行分析，探求其與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，并有針對性的提出提升大學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；人文素質(zhì)教育；傳統(tǒng)文化；探析

當(dāng)前我國社會主義事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，中國特色的社會主義正在以其旺盛的生命力向世界展現(xiàn)著中國的特色，而其中傳統(tǒng)的文化也在其中不斷煥發(fā)出新的活力。當(dāng)前，我國的高等教育不斷發(fā)展壯大，高校不斷進行擴招，當(dāng)代大學(xué)生的人數(shù)越來越多，但是其素質(zhì)卻出現(xiàn)了下降的趨勢，因而這就給我國高等院校培養(yǎng)人才提出了更高的挑戰(zhàn)。

1 大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要性

1.1 有利于大學(xué)生對社會的全面認識

高校大學(xué)生在生理上正處于其世界觀、人生觀與價值觀成長的關(guān)鍵時期，因而對于其人文素質(zhì)的培養(yǎng)就是幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)認識對其發(fā)展所必要的人文知識，促進其人文素養(yǎng)的形成。眾所周知，我國的大學(xué)以理工科院校居多，因而相對來說我國高校對于大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是特別重視，因而，重視對大學(xué)生人文素質(zhì)教育，有利于促進其人文素養(yǎng)的形式。從社會的層面來講，對大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)有利于對于其在社會行為方面的實踐活動，能夠引導(dǎo)其遵循社會生活的一般規(guī)律與法則，有利于其走向社會。對于大學(xué)生個體而言，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是對于大學(xué)生三觀培養(yǎng)的重要內(nèi)容，大學(xué)生還處于其身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，無論是其生理還是心理層面都還未定性，對于大學(xué)生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于為大學(xué)生進一步接觸社會做準備，使之能夠在道德規(guī)則層面進行自我約束，從而在其走向社會之后，更容易擺正自己的位置，通過自己所學(xué)的專業(yè)知識，促進社會的發(fā)展與進步，為社會主義的建設(shè)添磚加瓦。

1.2 有利于大學(xué)生擺正自己的心態(tài)

當(dāng)今社會的發(fā)展日趨激烈，而大學(xué)的不斷擴招給大學(xué)生的就業(yè)也帶來了不小的沖擊，大學(xué)生極容易在面臨就業(yè)與社會的時候，出現(xiàn)迷茫、偏激、抑郁等心理問題，從而導(dǎo)致其對生活失去信心，或者作出反社會的行為。這些都是有礙于我們的社會健康發(fā)展的。因而，對大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育，有利于大學(xué)生在激烈的社會競爭當(dāng)中擺正自己的心態(tài)，用良好的人文道德修養(yǎng)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，使其能夠用一個良好的心態(tài)來面對社會競爭，并不斷的督促自己的奮發(fā)圖強，從而用良好的心態(tài)來面對成功與失敗。

1.3 有利于大學(xué)生提高其生活品質(zhì)

當(dāng)前，很多大學(xué)生在進入社會只要要么疲于奔波，惡心競爭，拼命工作，成為金錢的奴隸；要么游手好閑，對于生活缺乏激情與認同感，成為所謂的啃老族與月光族，這些現(xiàn)象在高校畢業(yè)生當(dāng)中并不鮮見，因而，對于大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育，有利于彌補大學(xué)生在生活甚至性格方面的缺陷，在生活當(dāng)中擺正自己的位置，從而提高自己的生活品質(zhì)。高品質(zhì)的生活并不僅僅取決于經(jīng)濟水平，更取決于其生活方式與心態(tài)，因而，對大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育，潛移默化的促進其形成良好的心態(tài)，并影響其對于生活品質(zhì)的選擇，從而實現(xiàn)大學(xué)生進入社會后在物質(zhì)水平與文化水平上的雙豐收。

2 提升大學(xué)生人文素質(zhì)的途徑

2.1 開設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)文化課程

我國的傳統(tǒng)文化博大精深，其對于大學(xué)生在人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有異常重要的作用。因而，應(yīng)該在大學(xué)當(dāng)中開展國學(xué)等相關(guān)的課程，對大學(xué)生進行相關(guān)的傳統(tǒng)文化課程的熏陶。當(dāng)前很多高等院校已經(jīng)開設(shè)或者著手編輯自己的中華傳統(tǒng)文化的校本教材，力圖通過對于傳統(tǒng)文化方面的傳承教育來給當(dāng)代大學(xué)生打開一扇通向人文課程方面的大門，使大學(xué)生能夠通過窺探我國傳統(tǒng)文化的精髓，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，從而對自發(fā)的對傳統(tǒng)文化進行學(xué)習(xí)與探討。

2.2 將典籍閱讀與社會實踐聯(lián)結(jié)起來

目前我國的高等院校都十分重視學(xué)生的社會實踐，鼓勵大學(xué)生走出去參與社會實踐。所謂“讀萬卷書，行萬里路?！蔽覈鴼v史悠久，留下了很多傳統(tǒng)的文化經(jīng)典著作，如《詩經(jīng)》《離騷》《論語》《史記》等，這些著作不但是中華文化的精髓，更能夠通過其對大學(xué)生的人生觀與價值觀培養(yǎng)起到相當(dāng)重要的作用。因而高校應(yīng)該將閱讀傳統(tǒng)文化典籍與社會實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠充分的了解我國傳統(tǒng)文化當(dāng)中的各種不同的文化禮儀、道德規(guī)范，這也有利于指導(dǎo)大學(xué)生的社會實踐活動。

2.3 進行傳統(tǒng)文化的校園文化的建設(shè)

大學(xué)的校園文化是對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化建設(shè)的重要載體。大學(xué)校園文化是大學(xué)生傳播其價值觀的主要途徑，也是潛移默化大學(xué)生人文素質(zhì)的重要傳播渠道。因而，高校應(yīng)當(dāng)充分利用校園文化建設(shè)這一載體，將傳統(tǒng)文化與大學(xué)校園文化的建設(shè)結(jié)合起來，通過各種各樣的校園文化活動將其宣傳出來，根植于當(dāng)代大學(xué)生的頭腦之中，并對其進行潛移默化的促進作用。比如在校園廣播當(dāng)中進行中華傳統(tǒng)文化的系列廣播活動；組織各種各樣的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團活動，提高大學(xué)生的對于其的熱情，激發(fā)其民族自豪感；還可以組織辯論會，傳統(tǒng)文化節(jié)目表演等大型文藝晚會，并在民族節(jié)日的時候舉辦與節(jié)日相關(guān)的活動，從而對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶，使其能夠潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的影響。

3 小結(jié)

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，傳承與發(fā)展我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，而其在培養(yǎng)與提升大學(xué)生的人文素質(zhì)、人文修養(yǎng)與人文情懷方面也具有非常重要的意義。因此我們要充分認識到中華傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，加強對大學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化的滲透，從而提升當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

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作者簡介

王娟（1979-），女，陜西省乾縣人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。主要研究方向為傳統(tǒng)文化教育教學(xué)。

作者單位

陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省咸陽市 712000