多媒體輔助教學在小學美術教學中的運用

何雲斐

摘 要：多媒體技術是小學教學中廣泛應用的技術，多媒體可以有效的激發出學生的學習興趣，在小學美術教學中運用多媒體輔助教學，可以創設生動有趣的課堂氛圍，大大提高了小學美術的教學質量。本文對對多媒體輔助教學在小學美術教學中的運用做出如下論述。

關鍵詞：小學美術；多媒體教學；運用手段

隨著科學技術的迅速發展，越來越多的學校在教學中運用多媒體技術。作為一種輔助教學手段的多媒體技術，可以強烈的刺激學生的視覺和聽覺，激發學生的求知欲望，為美術課堂的繪畫與欣賞提供了有效的技術支撐。

一、深化認識表象，拓展創新視野

創新思維與知識是緊密相關的，所有的知識既是創新思維的結晶，同時也是未來創新思維的基礎。在傳統美術教學過程中，學生通常由于缺少與其相關的生活經驗和教學輔助的資料，在創作過程中經常不知道該怎么做，這就是學生創新思維視野受限以及缺少一定表象積累的表現。而在教學中使用多媒體教學手段，不僅可以增大信息的密度，還可以擴展課堂教學的容量，同時多媒體教學手段本身還具有容量大、模擬性和再現性的優勢。在課上只要輕輕點一下鼠標，教師講授的知識就可以一目了然，可以帶給學生更多的信息，在豐富了孩子們表象積累的同時，學生的思維能力也得到了提高。

（一）運用傳統的教學方式。開展設計課《郵票》的學習時，教師在課上教學所使用的郵票僅僅是教師收集到小部分郵票，可供學生參考，這樣當學生自己手繪郵票時，腦海中浮現的也僅僅是教師課上介紹的幾種，教師在講解郵票相關知識時，也只是做簡單的介紹。而使用多媒體教學手段，可以利用郵票集錦的光盤，為學生充分的展示出不同種類、不同時期的郵票，豐富了學生的知識、開闊了學生的視野，使學生對郵票的歷史背景等知識有一個更全面的理解。

（二）在學習美術剪貼《運動人物》課程時，由于學生對于運動任務的動態和肢體結構了解的相對較少，教師如果直接講，學生會感覺到枯燥乏味不感興趣，所以在教學時，教師應為學生播放運動項目課件。首先讓學生對運動人物的動態有一個直觀的了解，同時還可以為學生播放申奧主題曲的光盤，其中會播放每項體育運動的畫面，教師結合講課進度適時播放，通過這種形式迅速的帶動了學生們的學習熱情，學生們認真的觀看了運動人物每一個動作，拓展了學生視野，也增加了學生的表象材料，對體育項目也有簡單的了解。

二、創設動感情境，激發創新欲望

（一）在美術教學中應用現代教學技術，學生的知識能力不但可以受到創新的教育，而且在學生的情感領域中也會產生很好的效果。處于小學階段的孩子們都具有很強的好奇心和求知欲，根據孩子們的性格特點和心理特征，在教學中運用多媒體教學方法，為學生創設出生動活潑、形式多樣的教學情境，激發學生創新欲望，調動學習興趣。運用多媒體教學手段，可以將抽象內容形象化，靜態畫面動感化，為學生創設邊看、邊聽、邊動手的教學情境。比如，在學習《下雨了》課程時，課上教師應播放相應的下雨短片，片中有瓢潑的大雨、匆忙的人們、經雨水洗禮的建筑物、顏色各異的雨傘等生動的畫面呈現給學生，學生們可以真真切切的聽到雨的聲音，看到雨中的情景，為學生的創作提供了豐富的素材。孩子們創作出的小作品豐富多彩，畫中描繪出雨天的色彩，有雨中焦急的人們、五顏六色的雨傘看，運用多媒體教學手段收到了很好的教學效果。

（二）在美術教學中，也可以使用軟件自己制作課件，課件的內容應是具有視覺沖擊力、內容新鮮、色彩分明的，這樣可以激發出學生學習的興趣，根據孩子們年齡的特點，可以使用動畫制作課件，這樣更容易吸引孩子們的注意力。比如，在學習《海底世界》課程時，可以在網絡上下載一些可愛的海底動物的動畫片，使學生對海底生活有一個全面的了解，孩子們看到浮動的水草、顏色各異的魚、藍色的海水，給孩子們留下了非常深刻的印象，進而激發出孩子們的創作欲望，可以看出，直觀的多媒體教學手段發揮了其特有的作用。

三、營造良好氛圍，提升創新能力

在小學美術課堂教學過程中，多媒體可以有效的整合教學所需的各種影像、音樂、語音和圖片，并且能夠讓學生更快捷、自然的感受到美的學習氛圍，更愿意投入到創作的情境中。一位學者曾說過這樣一句話，音樂和美術間是存在一種和諧的。所以，在設計美術課件時，在提高學生視覺欣賞能力的同時，還可以刺激學生的聽覺，營造課堂氛圍，達到美的和諧。

（一）在學習欣賞課刺繡作品時，教師在制作課件時可以根據地區的不同為每幅刺繡作品配合當地的名樂，學生在欣賞時，可以感受到刺繡作品的美及表現出的藝術魅力。當學生進行自主創作時，會學會用心靈去繪畫，并釋放出本身的潛能。

（二）在學習國畫《荷花》課程時，可以使用多媒體欣賞各式各樣的荷花圖，讓學生在優雅的古箏聲中去感受聆聽與荷花相關的散文，在音樂的促動下，學生沉浸在陶醉的意境氛圍中。在欣賞完作品后，學生便提起了畫筆描繪出荷花，學生的作品得到了明顯的提高，這種方式陶冶學生美的情操、啟迪了學生審美情境，進而學生的創新能力也得到了提高。

總之，在美術教學中，教師應不斷的優化教學資源的整合，根據教學材料，優化課堂教學，這樣才能夠突破教學中的難點，提高教學效果，激發學生的學習興趣，開拓學生視野。教師應不斷地去總結和學習多媒體技術，互相討論使用的技巧，使多媒體技術在美術教學中發揮出更大的作用。