小學數學畢業總復習策略初探

朱容

【摘 要】六年級總復習是對小學六年所學的數學知識的整理回顧，查漏補缺，加深理解，進一步鞏固知識的過程。通過總復習，使學生對小學階段的數學知識形成一個完整的知識體系，從而使學生更好地認識小學數學內容的本質，掌握各部分知識的重點和關鍵，建立起數學知識之間的聯系，提升學習數學的興趣與信心。同時通過總復習也會使學生分析問題，解決問題的能力不同程度的提高，有利于學生的繼續學習。本文將論述提高小學數學畢業總復習效率的策略以及小學數學總復習訓練的策略。

【關鍵詞】小學數學；畢業總復習；策略初探

前言

小學數學畢業總復習策略非常重要，因為小學生在經過六年的刻苦學習，雖然掌握了一定量的數學知識，但是知識體系在他們的腦海中尚未形成，他們學到的都只是皮囊，并沒有真正理解，把握，運用。若不經過系統的總復習，就無法取得優異的畢業成績，難免會對學生在升入初中時應有的信心產生消極影響，為使每個學生的復習更全面，更有效，初探小學畢業總復習策略意義重大。

1.小學數學畢業總復習策略

1.1學生方面的策略

在學生方面，老師需要指導學生建立屬于自己的知識系統，讓學生以知識樹分支的形式將知識進行分類、歸納和整理，將相似的知識進行區分，將數學知識的基礎打牢，為后續的提高訓練做準備。除此之外，學生還應該人手一份糾錯本，因為在復習過程中，先后會出現很多錯題，學生需要將這些錯題的詳解寫在糾錯本上，每天看一遍，糾正自己的錯誤，在這個過程中，學生之間還需要相互交流，取長補短，堅決做到同樣的錯誤不犯兩次。學生之間還需要組建學、趕、幫、超的學習小組，在這個小組里，大家互相幫助，共同學習，良性競爭，為小考共同奮斗，形成一個良好的學習氛圍。

1.2老師方面的策略

分析真題，建立導向性題庫。在帶領學生復習的過程中，老師因忙于授課和輔導，難免會出現在復習的過程中內容混亂、重點不突出、訓練題沒有新意、跟不上考試的潮流等問題，這時就需要老師進一步深思知識覆蓋面、明確知識技能目標、掌握難易程度、了解命題趨勢，將近幾年的小考真題認真分析，從而為學生建立導向性題庫，正確引導學生做好復習。

巧選習題，落實雙基。如今的小考試卷80%考察的是數學基礎，20%也是對課本例題的加工、組合、延伸和拓展，這時就需要老師在引領復習時要緊扣教材，夯實基礎。在復習的過程中選擇的試題要以點帶面，具有基礎性、開放性、思維性、綜合性，達到基礎和提高的雙重目標。

加強師生交流。在總復習階段，老師要加強和同學之間的交流互動，通過交流，提取思維精華，真正發現知識的漏洞，進行針對性的訓練。經過題海大戰，學生有可能會信心受挫，這時老師要采用鼓勵、表揚等方法，增強學生信心，激發學生的思維和興趣，鼓勵他們自主學習，提高解決問題的能力。

1.3選擇復習例題的策略

選擇例題時要遞進式、多解式、設計類化式、變通式和引申式，爭取各式習題都要復習到，習題由易到難，循序漸進，完善學生的解題策略，深化知識水平，提高思維能力，在做題時，要鼓勵學生創新，提煉數學思維，提高思維的靈活性，鍛煉解 題的綜合能力。

2.提高小學數學畢業總復習效率的策略

2.1明確目標，合理整合，形成知識系統

數學復習應通過整理形成網狀結構，將分散的數學知識串聯成片，掌握各知識的重點和關鍵，突出各部分知識之間的聯系和區別，將數學知識進行優化，達到對知識的融會貫通，找到知識的漏洞，加以強化，提高學生的基本技能和解決問題的能力。

2.2練習分層，提升能力

學生要根據自己的實際情況，制定自己的復習方案，成績優異的同學可以將更多的時間放在有難度的題上，進而提高自己的能力，基礎差的同學，要將精力放在基礎題上，夯實基礎，將基礎打好之后，再做有難度的題。對所學知識，要注重實效性，不做沒有任何價值的偏題、怪題，要有針對性，理清知識之間的聯系，例如在復習平面圖形的面積時，要先復習正方形、長方形等較為容易的，再慢慢復習平行四邊形，逐步加深，由易到難，幫助學生領悟到數學知識中蘊含的數學思想，加深對知識的理解，領悟知識內涵。

2.3實際應用，體驗價值，提升綜合能力

學生應用所學的數學知識靈活解決問題，體驗數學的價值，提高解決綜合實際的能力，在復習的過程中，將理論和實際相結合，達到鞏固學生知識和發展思維的雙重目標。例如在復習面積、體積和稅收時，要引導學生解決實際中的購房和裝修問題，同時也能讓學生了解市場，這樣一來，既起到復習知識的作用，又積累了學生的生活閱歷，以免培養出的學生是高分低能的人，達不到新教育的標準。

3.小結

雖然小學的數學總復習知識點多，難度大、時間緊、任務重，但正確的復習策略可以事半功倍，教師依然可以達到教學目標，小學生取得優異的小考成績。通過合理的復習策略，小學生熟悉解題路徑，明晰解題思路，豐富、拓展了知識網絡結構，深化知識水平，發展了思維，誘發創造性，勇于創新，提高解決實際問題的能力。通過數學總復習這個過程，師生互動會明顯增多，同學之間的交流也會加強，形成良好的學習氛圍，加深了師生之間，生生之間的感情。

小學數學畢業總復習策略，直接關系到小學生的小考成績，優異的成績對小學生步入初中的后續學習有激勵作用，會時時刻刻提醒自己要做優秀的學生，并且也對后續的數學學習和復習起到一個參考作用，讓學生變得更好，更強，讓每一個學生的人生之花傲然綻放，人生之帆飛揚起航。

【參考文獻】

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