淺談如何做好農(nóng)村小學的班主任工作

廖利君

【摘 要】小學班主任在教師隊伍中占有重要的作用，是組織和領導班級各種活動的教師，他們承擔著班級的教學責任，并與學生接觸的機會最多，班級中的大大小小的事情都要通過班主任的決定。當下農(nóng)村有很多留守兒童，他們在學校里重要的依靠就是班主任，因此農(nóng)村小學班主任具有十分重要的作用。農(nóng)村小學班主任要抓住小學生的學習心理并掌握生活實際情況，關心他們的學習和生活，多與他們溝通交流，讓他們在一個良好的環(huán)境下學習成長。

【關鍵詞】農(nóng)村小學 班主任 溝通 小學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.018

我國的國情決定了大量的農(nóng)村剩余勞動力去往城市打工的現(xiàn)狀，這就導致了農(nóng)村地區(qū)存在很多留守兒童，他們大多都是由爺爺奶奶或外公外婆照看，雖說這些小學生也是留在自己親人身邊，但是由于照看他們的都是老人，他們不能對小學生的學業(yè)進行有效的輔導。這些老人對小學生都表現(xiàn)出無比的疼愛之心，他們認為只要滿足小學生的物質需求就可以為小學生提供一個良好的成長環(huán)境，殊不知這樣會讓學生從小就養(yǎng)成過于看重物質需求的不良習慣。農(nóng)村地區(qū)大部分留守兒童的學習環(huán)境比較差，有些小學生的學習時間被一些農(nóng)活、做飯等所占據(jù)，致使這些小學生不能有充足的時間花費在學習上，導致學習成績不是很理想。留在老人身邊的小學生缺乏有效的監(jiān)督，他們很容易被外界的不良環(huán)境所影響，由于他們?nèi)狈τ行У谋O(jiān)督，有些小學生逃課去玩游戲，嚴重影響他們的健康成長。因此農(nóng)村小學班主任要承擔起照顧小學生學習和生活的重任，對去了解小學生的學習生活情況，與小學生要進行有效的溝通，并加強與家長的聯(lián)系，引導小學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。為了做好農(nóng)村小學班主任工作，要以小學生為學習的主體，制定科學合理的班級管理制度，強化師生間的溝通交流。

一、農(nóng)村小學班主任的職責

第一，農(nóng)村小學班主任要制定好工作計劃，并對學期教學工作和學生的學習情況進行總結匯報，對小學生的家庭和學習情況要進行深入了解，與家長要保持有效的溝通交流，及時反饋學生的在校表現(xiàn)，要挑選出一些同學幫助自己管理班級工作，也就是選拔班干部。第二，農(nóng)村小學班主任要通過各種方式開展小學生思想品德教育活動，培養(yǎng)小學生講文明、懂禮貌的好習慣，建立科學的班級管理規(guī)章制度，規(guī)范小學生的日常行為。第三，班主任要引導小學生樹立遠大的理想，并幫助他們確立明確的學習目標，擁有一個良好的學習態(tài)度，掌握科學合理的學習方法。第四，班主任還要組織學生參加一些社團活動，培養(yǎng)他們的團隊意識和創(chuàng)新思維能力，班主任根據(jù)小學生的興趣愛好，讓他們選擇一個喜歡的社團活動，這樣可以讓小學生在學習之余可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，可以提高小學生的綜合素質。第五，鼓勵小學生自主建設良好的班集體，對表現(xiàn)好的班干部要重點培養(yǎng)，因為班干部在各方面表現(xiàn)的都很好，這會提升他們的自控能力和自理能力，同時小學生間的交流不同于師生間的溝通，班主任可以將一些學習任務通過班干部傳達給學生，有助于小學生順利完成學習任務。班主任在關心小學生學習成績的同時，對小學生的日常生活也要多加關注，多給小學生將愛衛(wèi)生、多運動的好處，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。作為農(nóng)村班主任，要對小學生的身心健康發(fā)展、學習成績等情況都有密切的關注，對那些留守兒童要特別關注，班主任要勇于承擔起責任，為小學生的學習和健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

二、做好農(nóng)村小學班主任的有效措施

（一）班主任要制定科學合理的班級管理制度

科學合理的班級管理制度是班主任管理好班級工作的基礎，能有效提高小學生學習激情，同時也能促進小學生主動自覺參與到班級各種活動中去。班主任要賞罰分明，不能出現(xiàn)偏愛學生的情況，小學生對班主任是否公平處理問題很是看重，這就要求班主任不能因為某些同學學習成績不是很好，就否定他們的一切，學習成績差的學生或許在運動等方面有天賦。班主任要善于引導小學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在平時多開展一些有意義的活動，如唱歌、跳舞和體育等競賽活動，鼓勵小學生積極參與進來，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的學生，同時還要顧及表現(xiàn)不怎么好的學生的感受，告訴他們不要傷心，讓他們認識到能參加競賽活動就很優(yōu)秀了。班主任要明白學生是學習的主體，科學的班級管理制度是需要學生和教師共同維護的，因此制定班級管理制度的時候要從學生的角度出發(fā)，制定小學生易于接受的規(guī)章制度，班主任要多去聆聽學生的意見。

（二）創(chuàng)新教育方法

隨著新課標的不斷深入，小學教學方法也要進行不斷的創(chuàng)新，農(nóng)村小學班主任要對教學方式進行有效的創(chuàng)新，開家長會和家訪工作時班主任與小學生父母溝通很好的橋梁，班主任在家訪和開家長會的時候，要將先進的教育理念灌輸給學生的監(jiān)護人，因為家庭教育對小學生的學習成長也有重要的作用，要讓家長認識到家庭教育的重要性。一個生動活潑的課堂氛圍會讓小學生感到課堂的樂趣，從而對他們學習有很大的幫助，在課堂上教師要從學生的興趣愛好和需求出發(fā)，多鼓勵他們闡述自己的觀點，用心聆聽學生們的發(fā)言，對于回答問題不到位的學生，要保持微笑并指出他們的錯誤之處，要有足夠的耐心，引導學生養(yǎng)成正確思考問題的習慣。

（三）樹立班級模范，培養(yǎng)小學生良好的品質

一批優(yōu)秀的學生在班級中會起到模范帶頭的作用，農(nóng)村班主任要將模范學生在班級中進行宣傳，使他們能對其他學生起到教育啟示的作用，班主任要發(fā)現(xiàn)學生間的交流對他們提升自身綜合素質的作用，多組織一些集體活動，讓小學生在集體活動中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自身的缺點。班主任要監(jiān)督好班干部的一言一行，班干部是班集體的代表，他們的一言一行影響著學生的行為，只有班干部以一個良好的形象才能促進整個班集體趨向規(guī)范。

（四）班主任要關心小學生的身心健康發(fā)展

小學生在學校不僅要學習科學文化知識，他們的身心健康成長也是家長們關注的問題，班主任在提高小學生學習成績的同時，也要注重他們的身心健康成長。班主任要關注每一個小學生的心理變化，一些農(nóng)村留守兒童會存在主動性不強和性格孤僻的情況，班主任要多與這些孩子進行心靈的交流，讓他們感受到班集體的愛，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

三、結束語

做好農(nóng)村小學班主任工作不是一件容易的事情，班主任要認識到自己的職責，采取各種有效措施讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，還要與學生進行溝通交流，了解他們在學習和生活上遇到的問題，積極引導他們走出困惑，使他們快樂地學習和健康地成長。