孩子，其實你很棒

范荔甜

摘要：6～7歲的幼兒已經建立起了自我評價的觀念，已經有了自信能力，但不自信也隨之產生，在不自信產生時，教師應及時給予鼓勵，恰當給予贊揚，讓幼兒樹立起自信心。一個人若沒有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動力，戰勝各種困難，敢于奪取勝利。

關鍵詞：幼兒；自信；教育

中圖分類號：G612文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-006-2揚一揚，自信的風帆帶你遠航

教育專家林格曾說過，“教育者在幫助學生設立階段目標時要注意尺度，‘跳起來正好夠得著應是目標設立的基本原則”。自信也一樣，只要跨出那一小步，努力的嘗試，即使失敗也無所謂，成功就在你眼前，自信的孩子會更棒！

今天早晨的集體游戲是切西瓜，小朋友們都快樂地跟著老師一起說著兒歌，切西瓜的小朋友也跟著兒歌的節奏切著“西瓜”，每個小朋友都快樂地參加游戲。這時，孩子們突然大叫著：“俞慕銘，你快跑呀。”原來，是西瓜切到了俞慕銘小朋友和方佳宇小朋友，方佳宇反應迅速，已經跑出了一大段，可聽到其他小朋友這么喊著，回頭莫名其妙地看著站在原地的俞慕銘。而俞慕銘噘著小嘴巴站在原地，任憑其他小朋友怎樣說她就是不跑。我走過去問她：“你為什么不跑呀？”“老師，我不想跑，我身體不舒服，我肚子疼。”俞慕銘的小嘴噘得更高了。于是我只能讓俞慕銘在原地休息，游戲也就這樣繼續下去了。

回到班級，想起早晨的情形，我回想以前幾次早鍛煉的時候，一旦有跑步的游戲，俞慕銘小朋友都以各種理由說自己不能參加，一會說自己肚子疼，一會說自己頭暈，噘著小嘴看人家跑。可到了分散活動的時候，她卻又生龍活虎的在操場上飛奔了，這到底是什么原因？真是她身體不舒服嗎？我決定找出原因。

在分散活動的時候，我把俞慕銘叫到了一邊，問她：“你剛才為什么不跑起來呀？”俞慕銘說：“我不想跑步。”“那為什么不想跑步呀？”我又問。“我肚子疼。”又是同樣的理由。我決定找出真正的原因，所以我又問她：“那老師看見你剛才游戲的時候跑得很開心哦！”這下俞慕銘不說話了，我又繼續和她說：“老師知道你不是肚子疼了，不鍛煉可長不大的哦，要生病的……”經過我的再三開導，過了很久俞慕銘才說：“因為我跑不過張怡然，上次我們在院子里跑步的時候我就沒跑過她，我知道我跑步慢，所以我不想跑步了。”

原來是這個原因，我終于發現了。“但老師覺得如果我們俞慕銘多跑多練習，總有一天能跑得很快的，而且能夠比過你的好朋友張怡然呢，你說是不是啊？”俞慕銘小朋友點點頭，“那老師希望看到我們的俞慕銘能在明天跑起來，證明一下自己，老師為你加油，我們拉鉤好嗎？”“恩。”俞慕銘伸出了小手指，和我用力的拉了一下鉤。

我期待著明天早晨的變化。

第二天，我繼續要求幼兒做切西瓜的集體游戲，游戲開始了，我心中忐忑。孩子們依舊開心地做著游戲。剛巧，第一次切的西瓜就切到了張怡然小朋友和俞慕銘小朋友拉著的小手，當切的小朋友把小手切到他們兩個的時候，張怡然馬上跑了出去，可俞慕銘卻頓了一下，我馬上提醒俞慕銘“快跑呀”，俞慕銘小朋友拔腿就跑。小朋友立馬歡呼起來，這時的俞慕銘小朋友像一匹脫韁的小馬，飛快地跑了起來，我也情不自禁地為俞慕銘加油，我從來沒有見過俞慕銘跑這么快過。結果，俞慕銘和張怡然一起到達終點，俞慕銘臉上露出了自信的微笑，我摸摸她的小臉蛋，說：“你看，你能行。”

在以后的早晨體鍛時，不管是什么集體游戲，俞慕銘都積極參加，跑步的能力也加強了，從此以后再沒有發現俞慕銘說“肚子疼”了，“肚子疼”的毛病就這樣好了。

成功是需要失敗來襯托的，或許一次的失敗打擊了他們的自信心，認為自己不夠好，不想再去嘗試了，那成功后的喜悅他們就無法獲得了。教師的及時鼓勵，幫助孩子設定一個他們能夠得到的目標，只要孩子稍微努力，就能成功。建立起一個成功的階梯，樹立起自信的風帆，相信他們在自信的風帆下，小船會走得更遠！

贊一贊，自信的花朵心中開放

記得有位教育家說過：“賞識帶來愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。”只要我們仔細觀察，每個孩子都有他的長處，我們要學會賞識，用贊賞、相信的眼光看待每一個孩子，給他們信心和力量，使他們能進行大膽的想象、創作活動。

幼兒離不開成人對他們的贊賞，因為幼兒最能敏銳地感覺到成人對他們的態度，成人的態度是幼兒對自身言行做出價值判斷的依據。贊賞則是激發幼兒內心張力的不可缺少的外部驅動力。

茜茜是一個可愛的小女孩，就是有點胖，已經達到了肥胖的程度了。雖然她胖，但是很聰明，手工、畫畫都很好，老師們都很喜歡她。

早晨來園，老師站在教室門口迎接每位幼兒的到來。遠遠的看見茜茜走來了。當她看見老師的時候，身體兩邊的手臂下意識的夾緊了身體，整個人含胸、低頭地走了過來，害羞地跟老師打了聲招呼。今天茜茜怎么這樣呢？我覺得疑惑，就蹲下來問她：“茜茜，你今天不舒服嗎？”茜茜搖搖頭，直接走進了教室，也不回答我。茜茜的奶奶跟在她后面急匆匆地走了進來，見到我馬上把我拉到一邊說：“范老師，天氣熱了，我們想叫茜茜把里面的襯褲脫了，可是她死活不肯，問她原因，她說不穿襯褲睡覺小朋友要笑我胖的。我和她媽媽跟她解釋了半天，總算把襯褲脫了，她早上鬧著不肯來幼兒園，你幫我好好說說她，也叫其他小朋友不要笑我們家茜茜了。我們在家也經常鍛煉的，盡量不給她吃東西了，可是就是胖，身體是健康的，從來不生病。”

原來是這個原因，導致了茜茜現在的表現。我也和茜茜奶奶溝通了一下：“茜茜是聰明可愛，但是有點胖了，鍛煉是必須的，不給她吃也不對，建議你們帶著茜茜去醫院做個詳細的健康檢查，讓茜茜也聽聽醫生怎么說的。如果健康最好，要是哪里有問題，她也知道，她這么聰明。”在我的建議下，奶奶決定帶著茜茜去醫院檢查了。接下來我要做的就是樹立起茜茜的自信了。

晨間活動，我安排小朋友來拔河游戲。小朋友歡呼雀躍，興奮的開始自由組隊了。我特意注意了茜茜，她左看看右看看，不知道自己該去哪里。我走過去，拍拍茜茜的頭，問：“茜茜，你準備去哪隊啊？”“我也不知道。”茜茜輕輕的回答，我馬上大聲地問那些在自由組隊的孩子們：“茜茜要來哪隊呢？茜茜可是勝利法寶哦！”一聽這話，孩子們馬上來邀請茜茜了，茜茜在孩子們的盛情邀請下，還是十分害羞，但是臉上露出了笑容，加入了一隊。比賽開始了，孩子們興奮的呼喊著，加油著，最后，真的是茜茜參加的這一隊獲勝了。孩子們開心抱著茜茜說：“茜茜你真厲害啊，力氣真大！”茜茜也開心地和小朋友一起跳呀，笑呀！

美術課上，孩子們認真地畫著自畫像，我走到茜茜旁邊，看到茜茜認真地畫著，每一根線條都細細地畫著，時不時還撐著頭想想。到了評價環節，我把所有的畫都貼在黑板上讓孩子們自己評價，喜歡哪幅。竟然有一大半的孩子都喜歡茜茜的那幅，說她畫得最像她自己，最好看！我馬上夸獎茜茜：“茜茜的小手真靈巧，畫的畫這么漂亮，我要把它掛起來，布置我們的教室，大家同意嗎？”“同意！”全班孩子一起回答，茜茜低下頭害羞地笑了。晚上放學，茜茜拉著爺爺的手，開心地指著已經布置好的畫說：“爺爺，這是我自己畫的，你說好看嗎？”爺爺看了也笑得合不攏嘴，我蹲下身子說：“茜茜，其實你很棒，很漂亮，我希望看到一個開心、漂亮的小茜茜，好嗎！”茜茜用力地點點頭，拉著爺爺的手一蹦一跳地走出了教室。

每個孩子都成長在不同的家庭，他們各自有不同的性格，不同的優點。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒，使他們建立起那小小的自信花朵。不要吝惜你的贊揚吧！“你很棒！”“其實你很好！”這些美妙的話其實具有神奇的力量。他們就像甘露、陽光，滋潤著那幼小的自信花朵。在自信的滋潤下，相信那花朵會開得更鮮艷，更美麗！

幼兒的內心世界是豐富多彩的，他們敏感而脆弱的心很容易受外界事物的影響，自信心的培養也需要日漸積累。教師需要仔細觀察，耐心教導，悉心愛護，對每個幼兒實施正確的引導，在點點滴滴中，循序漸進地培養幼兒的自信心，讓自信的風帆載著孩子遠航，讓自信的花朵在陽光下茁壯成長，為他們燦爛的明天墊下成功的基石。孩子，其實你很棒！