初中數學教學中的培養學生問題意識的策略

黃新文

摘 要：初中數學教學的重要性是所有老師都明確的，想要提高初中生的數學學習效率和數學學習成績，老師們需要在初中數學教學中培養學生的問題意識，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。本文是筆者基于多年的初中數學教學經驗，總結出了幫助學生培養問題意識的方法策略，其中包括營造好的課堂氛圍、設計教學情境等，相信本文的探討成果對培養初中生的問題意識有很大的作用。

關鍵詞：初中數學教學；培養問題意識；課堂氛圍

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-013-01

問題是學習中的一個重要內容，學生們的數學學習就是一個問題的發現、問題的提出、問題的思考、問題的解決的過程，老師們在教學的過程中要注重培養學生的問題意識。老師們在教學的時候，要給學生創造發現問題的機會，引導學生去發現問題，之后去用自己已有的知識對問題進行探究，最后解決這些問題，這個過程能夠調動學生學習的積極性和主動性，還可以讓學生發揮自己在學習中的主觀能動性。那么，老師們到底該怎樣在初中數學教學中培養學生的問題意識呢？筆者想要談一談自己的看法。

一、培養中學生問題意識的重要性

1. 利用激發學生的創造思維

在初中數學教學中，學生才是主體，老師們的教學是要能夠幫助學生擴展思維、培養技能的，老師們的教學還要能夠調動學生學習的積極性和主動性。在初中數學教學中培養學生的問題意識能夠讓學生思考問題，投入到問題的發現和研究中。問題意識的培養能夠讓學生通過問題的思考來進行數學學習，問題意識的培養也可以激發學生的創造思維，還可以激起學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力。

2. 能夠幫助了解學生心理

問題意識的培養能夠幫助老師了解學生心理，在初中教學中的問題的提出者可能是學生，也可能是老師，如果是學生提出的，那么，老師們可以通過學生提出的問題了解學生的心理，知道學生在數學學習中的遇到的難題和困惑，如果問題的提出者是老師，那么，老師可以讓學生試著獨立解決這些問題，當學生在思考問題過程中遇到困難的時候，老師可以引導學生進行思考，給學生提供一個解題思路。問題意識能夠增加老師和學生之間的交流，老師也能對學生的學習情況有更深的了解。

3. 有利于幫助學生構建認知體系

學生的問題意識能夠幫助學生構建認知體系，學生遇到一些問題，之后在思考問題和探究問題的時候，學生會去主動地查閱資料、獲取知識，這會對學生的學生產生一種好的影響，讓學生可以通過對問題的探究來構建自己的認知體系。學生在分析和探究問題的時候，會從已知的知識到未知的知識進行探究，學生的學習范圍和視野都在不斷地擴大，這能夠幫助學生學習到更多新的知識。

二、培養中學生問題意識的策略

1. 營造良好的課堂氛圍

老師們在進行初中教學過程中要注意營造一個良好的課堂氛圍，當課堂氛圍是比較輕松愉悅的時候，學生的心理也會比較放松，這時候更能夠激起學生思考的主動性，而且，學生的思考能力也比較活躍，因此老師們在教學的過程中要注意給學生營造一個良好的課堂氛圍。

老師們可以通過把學生分成小組的方式，讓學生進行小組探究學生，學生可以在小組內對問題進行探討，每個學生都可以發表自己的觀點，知識就是在學生的智慧的碰撞下產生的，學生之間的交流和討論可以營造一個好的課堂氛圍，也可以讓學生們學到知識。比如說，老師布置了一個一元二次方程應用題，學生們可以在小組內對這個應用題進行討論，每個人把自己想到的解題思路在小組內分享，最后大家一起找到解題的方法，小組討論能夠讓所有的學生都參與到課堂討論之中，也能夠營造一個好的課堂氛圍。

2. 注重學生的思維發展

老師們在培養學生的問題意識的時候必須要注重學生的思維的發展，老師需要讓學生養成發現問題的習慣，學生的思維發展狀況對學生數學學習能力是有很大影響的。老師們可以通過讓學生試著一題多解，發展學生的多角度思維能力；老師們可以故意地犯一些錯誤，讓學生找出錯誤，這樣可以培養學生的問題意識；老師們可以把一道題目進行變形，讓學生學會舉一反三。比如說，老師在讓學生做集合證明題的時候，可以讓學生盡量想出多種證明方法，學生在思考多種解題思路的時候就可以幫助學生擴展思維。老師們在幫助學生培養思維能力的過程中，要注重問題的難易程度，老師們提出的問題也要是具有思考性的，太簡單的問題是不能夠引起學生思考的積極性的。

3. 設計教學情境

在初中數學教學過程中，教學情境是必不可少的，好的教學情境能夠帶領學生進入到數學學習中。老師們在設計教學情境的時候，要注意學生的知識儲備情況，聯系學生已有的知識基礎；老師們在設計教學情境的時候，還要注意引導學生提出問題，讓學生學會發現問題；老師們在設計教學情境的時候，還可以設計一些問題情境。比如說，老師們在教學《圓環的面積》的時候，老師們可以給學生創設一個教學情境：學校準備建設一個玫瑰花園，學校準備了一塊地有550平米，學校想要建設的花園的面積是460平米，學校還準備在花園的外圍建設一條鋪滿石子的小路，問這條小路的面積是多少？老師們在設計教學情境的時候可以聯系學生的生活實際，這樣能夠激起學生思考的積極性和主動性，還能夠幫助學生培養問題意識。

結束語

在初中數學教學培養學生的問題意識是非常重要的，學生的問題意識可以激發學生的創造思維，也可以幫助老師了解學生心理，還可以幫助學生構建認知體系，老師們可以通過營造良好的課堂氛圍、注重學生的思維發展、設計教學情境等方法來培養學生的問題意識。

[參考文獻]

[1]邵瀟野.初中數學教學中培養學生問題意識的實踐研究[J].東北師范大學，2011.

[2]劉曉波.初中數學教學中的培養學生問題意識的策略[J].數學學習與研究：教研版，2010.