關于高校本科生學風建設提升路徑的探討

房葉

摘 要：高校作為我國高素質人才培養教育基地，新時期對高校本科生學風建設提出了更高的要求。高校在建設中，為了培養更多高素質人才，高校應該結合實際情況，加強學風建設，為學生營造一個良好的生活、學習環境。本文主要就高校本科生學風建設進行分析，尋求合理的提升路徑，以求培養更多高素質人才，推動社會進步和發展。

關鍵詞：高校本科生 學風建設 提升路徑

隨著高等教育擴招以來，大學生數量逐漸增加，逐漸從以往的精英教育轉變為大眾化教育。大學生數量的增加，致使大學生群體整體素質逐漸下降，這就對高校教育資源和培養模式提出了更高的要求。近些年來，學術腐敗現象愈加嚴重，人們開始對這種學術腐敗現象有了一定的關注和了解，這就造成學校里出現了不良的學習風氣，在一定程度上對剛剛進入高校的學生產生不利的影響。基于此，產生了一系列學風問題，教學質量受到了嚴重的影響，如何能夠加強高校本科生學風建設顯得尤為重要。由此看來，加強高校本科生學風建設提升路徑研究尤為必要，有助于為后續實踐工作開展提供參考依據。

一、加強本科生學風建設意義

針對當前學風建設中存在的問題，從宏觀視角來客觀看待高校本科生當前的主要任務，除了學習基本知識以外，還需要注重培養學生的科研能力。高等教育作為我國高素質人才培養重要基地，應該著重培養學生創新能力和實踐能力，能夠樹立正確的價值觀，養成良好的學習態度和刻苦鉆研的精神。本科生未來無論是繼續接受更高層次教育還是從事某項工作，都需要具備較強的學習能力，所以在學校期間養成的學習習慣和價值觀都將對未來學習產生深遠的影響。更為關鍵的是，本科生作為研究生主要來源，在未來將是學術界的核心所在，加強本科生學風建設，有助于幫助學生樹立正確的科研思想，能夠為我國科研水平持續提升打下堅實的基礎和保障[1]。培養良好的學風，將是本科生未來取之不盡的財富。

二、本科生不良學風原因

1.社會不良風氣對本科生學風的侵蝕

其一，受社會大環境影響，短期收益效果成為衡量基本準則，學生更加注重自身眼前的利益得失，致使出現一種急功近利的現象。市場經濟快速發展背景下，學術道德培養未能獲得同步發展，本科生剛剛接觸高等教育，自身的辨別能力偏低，面對眾多價值觀感到無從適應。

其二，就業壓力過大，學生忽視專業知識學習，過于重視社會實踐，通過大量社會實踐來豐富自身經驗。豐富社會實踐經驗固然重要，但是應該在掌握基礎的專業知識前提下，才可以開展社會實踐活動，很多學生甚至為了豐富實踐經驗，逃課外出參與社會實踐，這些實踐活動只是單純的體力勞動，并不會增加自身的實踐經驗，反而耽誤了正常的學習[2]。

2.本科生培養模式缺陷

高等教育擴招以來，高校大學生數量和規模不斷擴大，培養能力逐漸下降，學生整體素質受到了嚴重的影響。當前多數院校本科生培養中，采用大合堂教學方式，人數眾多，教師照本宣科進行教學，忽視學生的個性化學習需要，難以有效調動起學生學習興趣，自然無法有序開展學習工作，教學成效偏低。此外，高校忽視學生學術道德教育，學生學術道德意識偏低，除了傳授學生專業知識以外，更多關注的是學生道德修養和思想培養[3]。

3.教學方式單一落后

高效管理制度不完善，導致在實際教學過程中所選擇的教學方法較為單一、滯后，在教材內容中落后于社會經濟發展需要，致使學生所學知識難以在未來工作中發揮作用。這就導致學生學習興趣偏低，對學習抱以應付的態度，學生開始大量逃課，教學流于表面。

三、本科生學風建設提升路徑

1.完善高等教育培養模式，提供堅實的制度保障

高校應該健全和完善高等教育培養模式，為后續的本科生學風建設提供堅實的制度保障和支持。基于此，政府和教育部門應該爭取相關法律法規的完善，確定通過一的評價標準和學風建設方向，完善學風建設批國家制度和懲罰機制，為后續高校教學和科研工作開展提供指導作用[4]。與此同時，相關教育部門應該對一些不夠清晰、規范的專業進一步調整，新增一些符合社會發展所需的新專業，促使專業針對性更強。

2.加強社會組織監督，發揮社會引導作用

社會環境對于高校本科生學風建設產生的監督和引導作用較大，這就需要做好社會環境的凈化工作，將外部不良行為消除，為學風建設打下堅實的基礎和保障。社會輿論的監督同樣是學風建設的關鍵所在，通過輿論環境來營造良好的學風氛圍，加強對正確的學術行為引導作用。此外，用人單位過于重視學歷，忽視實踐能力，盲目的關注學生的學歷背景，對于學生實踐能力培養重視程度不高，致使學生過于重視自身學科成績高低，為了獲得更高的學分，甚至出現為了獲得高分而作弊的現象，不利于良好風氣的提升。針對此類現象，同樣需要進一步加強引導，改變傳統招聘方式[5]。

3.營造良好的學風環境，加強硬件建設

高校作為高素質人才培養基地，應該加強硬件條件建設，在學生規模和數量不斷增加同時，整合教學資源，繼續深化內涵式發展模式，提升高校教學質量。與此同時，高校還應該注重對本科生學習紀律管理，對于一些違背學術道德行為給予嚴厲懲處，營造良好的學術環境。

結語

綜上所述，高校本科生學風建設中，應該結合實際情況健全和完善響應機制，從系統視角來加強學風建設，培養更多高素質人才。

參考文獻

[1] 李晶.對高校本科生學風建設提升路徑的思考[J].長春工業大學學報：高教研究版，2012，33（4）：35-37.

[2] 張陽軍，秦韶華，田旭光等.大學生學業生涯規劃的路徑選擇及思考——以南京財經大學工作實踐為例[J].陜西教育（高教），2012，31（3）：127-128.

[3] 鐘國，郭祖博.淺談高校新校區低年級本科生學風建設[J].管理觀察，2012，12（18）：123，125.

[4] 左麗麗，宇波，邢曉凱等.油氣儲運工程專業本科生學風建設的調查與思考[J].化工高等教育，2013，30（3）：94-98.

[5] 張路，張光，賴偉平等.大學生學風建設及其對學業成績的影響實證研究--基于N學院本科生問卷調查數據的分析[J].長春理工大學學報（社會科學版），2013，10（12）：173-176.