高職院?；谝匀藶楸舅枷氲膶W(xué)生管理工作

孫捷瑋

摘 要：社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，促進(jìn)思維方式、價(jià)值取向以及思想觀念的改變。高等院校作為社會(huì)的重要單位之一，需要不斷提升高職院校的思想政治的水平。時(shí)代的變化發(fā)展，使得社會(huì)更加的重視“人”的感受，高職院校需要有效的與思想政治工作和以人為本有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化高職院校的軟實(shí)力。

關(guān)鍵詞：高職院校；以人為本；探析

新時(shí)期，高職院校面臨著更加嚴(yán)峻的思想政治工作教育形勢(shì)。學(xué)生信息接收和傳播渠道越來越多樣，每個(gè)個(gè)體既是信息的接收者和消費(fèi)者，更是信息的生產(chǎn)者和制造者。因此，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想以及行為特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行積極的思想政治教育，引導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為我國社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和維護(hù)者。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)今是自媒體時(shí)代，這打破了傳統(tǒng)信息交互過程中，空間以及時(shí)間方面的限制，拓寬了當(dāng)代大學(xué)生信息接收的渠道。但是，某些西方發(fā)達(dá)國家試圖利用信息傳播以及媒介工具，與我們爭(zhēng)奪思想和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地，企圖通過直接與間接、秘密與公開的方式以及一般與重點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的方式鼓吹人權(quán)高于主權(quán)，或者將文化多元以及經(jīng)濟(jì)自由化等思想滲透給高職院校當(dāng)代大學(xué)生。同時(shí)，還有國內(nèi)一些恐怖分子以及反對(duì)勢(shì)力，通過一些反動(dòng)和過激的言論、行動(dòng)煽風(fēng)點(diǎn)火，誤導(dǎo)大學(xué)生，激化民族內(nèi)部矛盾[1]。因此，在國家主權(quán)以及宗教問題上產(chǎn)生了諸多分歧。上述種種行為都不利于當(dāng)代大學(xué)生思想價(jià)值觀的形成以及高職院校思想政治工作的順利實(shí)施。

二、高職院校思想政治工作中以人為本的探析

（一）積極展開跨部門管理與合作

高職院校與高職院校之間以及高職院校各部門之間、高職院校學(xué)生之間及學(xué)生與高職院校管理者之間展開良好的信息溝通與交互，通過雙方進(jìn)行積極配合，以此與學(xué)校學(xué)工處以及校團(tuán)委和校園宣傳部等進(jìn)行合作，充分發(fā)揮相關(guān)部門在高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用]2]。具體而言，高職院校應(yīng)該通過黨校以及團(tuán)校等，利用教育培訓(xùn)班等，在學(xué)生之間著手培養(yǎng)一批能夠真正認(rèn)識(shí)的思想政治先鋒，發(fā)揮其模范帶頭作用與引導(dǎo)作用，以此使其成為高職院校信息傳播者與引導(dǎo)者、輿情制度的維護(hù)者、監(jiān)測(cè)者。對(duì)于思想政治教育管理部門而言，應(yīng)該著力探索新型環(huán)境下，學(xué)生思想政治教育的方式與途徑，將大學(xué)生思想政治教育納入高職院校必修課程體系中，通過對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以此將社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中國夢(mèng)等富有中國特色的文化理論納入高職院校文化課教育實(shí)踐中，以此通過潛移默化的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與世界觀。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

隨著信息世界的到來，高職院校學(xué)生接觸到的知識(shí)大多數(shù)都是來自網(wǎng)絡(luò)，而高職院校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐中，學(xué)生是主干和核心力量，應(yīng)該在日常管理中，不斷提升學(xué)生的自我管控能力，通過提高其職業(yè)道德修養(yǎng)，使其成為高職院校思想政治教育工作實(shí)施的組織者以及倡導(dǎo)者。在此過程中，高職院?？梢酝ㄟ^線上教育與線下教育相結(jié)合的方式，融合多種不同的思想政治教育工具，支持和鼓勵(lì)高職院校思想政治教育工作者與學(xué)生輔導(dǎo)員開通微博以及其他自媒體，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，及時(shí)掌握和了解學(xué)生在不同時(shí)段的具體心理變化情況，使自媒體成為學(xué)生與教師聯(lián)系與溝通的窗口。加強(qiáng)信息預(yù)測(cè)，及時(shí)把握信息的發(fā)展、傳播動(dòng)向，組織學(xué)生開展自我管理以及自我檢討的思想教育活動(dòng)，使其深刻意識(shí)到自我約束以及自我管理的重要性。

（三）具體問題具體分析

第一是要在教育的對(duì)象方面進(jìn)行分析，這能夠較好地防止思想政治的教育工作出現(xiàn)不良的傾向，教育者容易忽視自身問題，而使得思想政治教育工作在“燈下黑”開展工作，事實(shí)上高職院校教育者的思想政治水平對(duì)高職院校的教學(xué)工作的開展十分重要的作用。加上學(xué)生個(gè)性的差異化，使得高職院校的思想政治教育工作之中，需要采取不同的方式，需要根據(jù)時(shí)代的變遷而不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。第二是解決高職院校思想政治教育工作的開展方式，在當(dāng)前的環(huán)境下，高職院校也需要在思想政治的教育中積極拓展渠道，不斷拓展工作的新思路，在高職院校中能夠較好地推進(jìn)創(chuàng)新形式的思想政治工作方式，這不僅能夠更好地保障高職院校面對(duì)困難時(shí)所需要采取的良好對(duì)策，也能夠在不斷升華改革中做到保存生命線的力量；第三是處理新形勢(shì)下的工作中，可以在思想觀念、方式方法以及內(nèi)容等工作中做到相互幫助，這是高職院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及改革的需要，不斷地探究新問題、新情況，這對(duì)思想政治的教育工作開展也帶來良好的指導(dǎo)。

三、結(jié)束語

在思想政治工作上，應(yīng)該需要更多地去關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)，去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和需求，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]王群.以人為本理念在高職院校思想政治教育教學(xué)工作中的作用分析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，16（01）：59-60.

[2]趙丁丁，徐繼開.以人為本的高職院校思想政治教育工作探析[J].品牌（下半月），2014，171（08）：122-123.