游戲化學(xué)習(xí)與小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究

邱小玲

摘 要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，“素質(zhì)教育”理念得到諸多教育工作者的一致認(rèn)可。如何創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，成為越來(lái)越多小學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的問(wèn)題。以小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，圍繞游戲化學(xué)習(xí)與小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)這一中心論點(diǎn)，先淺析了游戲化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何利用游戲化學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略

教師在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，缺乏主動(dòng)思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。在此背景下，筆者結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，就游戲化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行分析探討，并對(duì)如何利用游戲化學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維提出了一些相應(yīng)的觀點(diǎn)和對(duì)策，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、游戲化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師通常采用板書的形式，將準(zhǔn)備好的教案寫在黑板上，多年的教學(xué)方法都是“溫習(xí)上節(jié)知識(shí)—學(xué)習(xí)本課定理和公式—講解例題—學(xué)生練習(xí)”，這種教學(xué)方法單調(diào)，課堂氣氛沉悶乏味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到厭煩，逐漸喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而在課堂中運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種愉悅新穎的課堂氛圍，會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

游戲化學(xué)習(xí)獨(dú)具的趣味性，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼心理，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度和壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展游戲化教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，并且學(xué)生對(duì)其印象深刻，回想起來(lái)歷久彌新。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑，教師在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲情景課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)散性思維，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、利用游戲化學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的策略

1.利用游戲?qū)胝n程

小學(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)外面的世界十分期待，對(duì)新鮮事物十分好奇的年齡，游戲化學(xué)習(xí)符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)備一些與教學(xué)主題相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)角的度量的知識(shí)時(shí)，教師可以在課堂開(kāi)始時(shí)問(wèn)大家：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)高射炮打蚊子的游戲。利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示大炮游戲，給學(xué)生演示，一次角度大了，二次角度小了，三次擊中目標(biāo)。然后教師問(wèn)學(xué)生：游戲中我調(diào)整了大炮的什么，最后擊中了目標(biāo)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“老師調(diào)整了大炮的角度?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生思考，明白精確角度的重要性，自然而然地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生產(chǎn)生急切學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的欲望。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化教學(xué)，主要是借助游戲的趣味性，營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與游戲?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

例如，數(shù)學(xué)教師在講解過(guò)四則運(yùn)算的知識(shí)后，可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生做加減乘除游戲，比如教師給出一個(gè)“5 5 5=2”的算式，讓學(xué)生在算式中添上四則運(yùn)算符號(hào)及括號(hào)，使等式成立，看誰(shuí)做得快。學(xué)生解答方式可能會(huì)不同，教師要對(duì)他們合理的答案和想法給予肯定和贊揚(yáng)。這個(gè)游戲可以增加計(jì)算能力訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)完成添加運(yùn)算符號(hào)的游戲題目，更加熟悉運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序，也能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的逆向推理能力。

3.設(shè)置靈活的課后作業(yè)

以往數(shù)學(xué)教師給學(xué)生布置很多課后作業(yè)和習(xí)題，學(xué)生基本都能完成課后作業(yè)，但是在完成作業(yè)后，似乎是完成了一個(gè)任務(wù)一樣，將數(shù)學(xué)拋之腦后，不再去主動(dòng)學(xué)習(xí)思考。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，不能只借助布置習(xí)題作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更需要教師給學(xué)生設(shè)置靈活的課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，拓展途徑啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

例如，條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)主要是讓學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容后，教師可以給學(xué)生布置一項(xiàng)課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后詢問(wèn)家人的年齡，然后按照年齡大小用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，比一比誰(shuí)做得準(zhǔn)確、漂亮。學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)和動(dòng)手繪圖，能使學(xué)生具體了解收據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，體會(huì)到應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索生活中的數(shù)學(xué)。

綜上可知，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用游戲?qū)胝n程，創(chuàng)設(shè)游戲情景課堂。同時(shí)，設(shè)置靈活的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)多種舉措，利用游戲化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍