游戲化學習與小學生數學創新思維培養的研究

邱小玲

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，“素質教育”理念得到諸多教育工作者的一致認可。如何創新教學方式，培養學生的創新思維，成為越來越多小學數學教師思考的問題。以小學四年級數學教學為例，圍繞游戲化學習與小學生數學創新思維培養這一中心論點，先淺析了游戲化學習在小學數學教學中的作用，并從三個方面詳細闡述了如何利用游戲化學習培養小學生的數學創新思維。

關鍵詞：游戲化學習；小學數學；創新思維；培養策略

教師在多年的小學數學教學過程中，發現很多數學課堂氣氛沉悶，學生學習數學的積極性不高，缺乏主動思考意識和創新意識的問題。在此背景下，筆者結合多年的小學數學教學經驗，并查閱相關文獻資料，就游戲化學習在小學數學教學中的作用進行分析探討，并對如何利用游戲化學習培養小學生的數學創新思維提出了一些相應的觀點和對策，以期提高學生的學習興趣，培養學生的創新思維。

一、游戲化學習在小學數學教學中的作用

1.激發學生學習興趣

以往的小學數學教學過程中，教師通常采用板書的形式，將準備好的教案寫在黑板上，多年的教學方法都是“溫習上節知識—學習本課定理和公式—講解例題—學生練習”，這種教學方法單調，課堂氣氛沉悶乏味，學生對數學學習感到厭煩，逐漸喪失數學學習興趣。而在課堂中運用游戲化學習，營造一種愉悅新穎的課堂氛圍，會極大地提高學生的學習興趣，激發學生探索學習的欲望。

2.提高學生學習效率

游戲化學習獨具的趣味性，可以減輕學生學習數學的畏懼心理，降低學習數學的難度和壓力，提高學生的學習效率。在數學課堂上開展游戲化教學，能吸引學生的注意力，讓學生集中精力投入到課堂學習中，提高數學學習的效率，并且學生對其印象深刻，回想起來歷久彌新。

3.培養學生創新思維

數學課堂教學是學生學習數學知識的重要途徑，教師在數學課堂上運用游戲化教學方式，可以給學生創造一個良好的游戲情景學習環境，讓學生在游戲情景課堂中學習數學知識，擴展學生的發散性思維，在循序漸進中培養學生的邏輯思維能力，促進學生智力發展，培養學生的創新思維。

二、利用游戲化學習培養小學生數學創新思維的策略

1.利用游戲導入課程

小學階段的學生正處在一個對外面的世界十分期待，對新鮮事物十分好奇的年齡，游戲化學習符合小學階段學生的年齡特點，能夠有效地吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。在數學課堂開始時，教師可以根據數學課程內容，借助互聯網準備一些與教學主題相關的游戲，激發學生的學習興趣。

例如，在學習角的度量的知識時，教師可以在課堂開始時問大家：同學們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩一個高射炮打蚊子的游戲。利用多媒體教學設備展示大炮游戲，給學生演示，一次角度大了，二次角度小了，三次擊中目標。然后教師問學生：游戲中我調整了大炮的什么，最后擊中了目標？學生可能會說：“老師調整了大炮的角度。”通過這個游戲引導學生思考，明白精確角度的重要性，自然而然地進入到本節課的學習中，讓學生產生急切學習課堂知識的欲望。

2.創設數學游戲課堂

在小學數學教學中融入游戲化教學，主要是借助游戲的趣味性，營造愉悅的課堂教學氛圍，讓學生積極參與到課堂教學中，在游戲中學習數學知識。教師可以創設數學游戲課堂，發揮學生的主體作用，在課堂中有意識地引導學生參與游戲學習，培養學生的數學思考能力和靈活運用數學知識的能力。

例如，數學教師在講解過四則運算的知識后，可以在課堂上帶領學生做加減乘除游戲，比如教師給出一個“5 5 5=2”的算式，讓學生在算式中添上四則運算符號及括號，使等式成立，看誰做得快。學生解答方式可能會不同，教師要對他們合理的答案和想法給予肯定和贊揚。這個游戲可以增加計算能力訓練的趣味性，讓學生通過完成添加運算符號的游戲題目，更加熟悉運算符號和運算順序，也能培養學生計算的逆向推理能力。

3.設置靈活的課后作業

以往數學教師給學生布置很多課后作業和習題，學生基本都能完成課后作業，但是在完成作業后，似乎是完成了一個任務一樣，將數學拋之腦后，不再去主動學習思考。要培養學生的數學創新思維，不能只借助布置習題作業來實現，更需要教師給學生設置靈活的課后作業，促進學生將學到的數學知識運用到實際生活中，拓展途徑啟發學生創新思維。

例如，條形統計圖的知識主要是讓學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據。在學習這一內容后，教師可以給學生布置一項課后作業，讓學生回家后詢問家人的年齡，然后按照年齡大小用條形統計圖表示出來，比一比誰做得準確、漂亮。學生通過詢問和動手繪圖，能使學生具體了解收據的收集、整理、描述和分析的過程，體會到應用數學知識的樂趣，激發學生主動探索生活中的數學。

綜上可知，小學數學教師應當結合學生實際，利用游戲導入課程，創設游戲情景課堂。同時，設置靈活的課后作業，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養學生的創新思維。通過多種舉措，利用游戲化學習培養學生的數學創新思維。

參考文獻：

[1]梅楠.旨向數學思維能力培養的數字化游戲應用研究[D].蘇州大學，2015.

[2]單燕紅.游戲化教學在小學數學教學中的應用與研究[D].河北師范大學，2013.

編輯 張珍珍