高校環境監測與控制專業教學改革的探討

摘 要：環境監測與控制專業是高校學生的必修課，環境監測與控制專業的教學改革在培養專業人才方面起到了重要作用。本文通過環境檢測與控制專業教學特點及存在問題進行分析，提出高校環境檢測與控制專業教學內容和方法改革的建議。

關鍵詞：高校 環境檢測與控制專業 教學改革 探討

隨著我國經濟的高速發展，人們對環境保護的要求不斷提高。環境檢測與控制專業課程作為環境科學和工程類專業的必修課程，其教學方法及模式也需要相應的變化與更新，如果不選擇合適的教學內容及方法，很難培養出社會真正需要的高素質應用型專業人才。

一、環境檢測與控制專業教學特點及存在問題

（一）環境檢測與控制專業教學特點

環境檢測與控制專業課程以污染分析為邏輯起點，是一門應用性和綜合性很強的課程。其設置目的是為了讓學生在了解環境污染、環境監測及環境控制的歷史、現狀與發展趨勢，在此基礎上全面的掌握環境檢測和控制的基礎知識以及實驗技術方法，環境污染物檢測方法的基本原理、特點和實驗技術的具體應用，進而控制環境指標、污染物檢測分析工作。環境檢測與控制專業課程的教學體系分為理論與實驗教學兩個方面，其中理論課程是以國家標準為基礎，主要針對環境領域中的分析方法原理及應用意義等。實驗教學是對理論教學的進一步深化以加強學生的實踐經驗。環境檢測控制專業學科的課程，其課程要求學生有一定的化學基礎，需要先修環境化學等相關課程。

（二）環境監測控制專業教學存在的問題

1.教學內容安排不合理

環境監測控制專業課程包含的教學內容繁多，有些課程教學內容安排不合理致使學生很難抓住重點來建立自身的知識體系。另外還有一部分教學內容未能及時反映出當代環境監測方法和控制技術，造成一些教學內容與實際情況脫節。

2.教學方法千篇一律

環境監測控制專業教學方法普遍利用多媒體教學，由于教師向學生灌輸大量的理論知識，缺少課堂教學互動交流和學生獨立思考問題的機會，很多學生都是靠強行記憶來學習相關知識。因此，學生對于課堂教師所講內容理解不深，課堂教學效果不理想。

3.考核模式單一

目前我國高校環境檢測控制專業課程基本都采用期末閉卷考試的方法對學生進行考核，大多數學生都會在考試前進行突擊學習，以死記硬背的方式獲取高學分，這種考核結果不能真實的反應學生的能力和水平。其次，考試內容只重視書本知識，對學生創造力和想象力缺乏培養。

二、高校環境監測與控制專業教學改革的建議

（一）合理安排教學內容

高校環境監測控制專業教學應基于國家現行標準并結合社會需要，合理設置課堂教學內容，不斷更新環境監測及環境控制的最新方法與技術，依據這些方法、技術進行課堂教學。高校教師應根據環境監測與控制課程自身特點以及學生的基礎合理的設置教學內容，設置的內容要具有科學、趣味、實用等特點。著重教授學生環境監測與控制專業中的應用最多、最廣的方法，針對環境監測與控制網店的布設進行系統的介紹學習，比如大氣污染的監測和農藥殘留監測等。

（二）采用多種教學方法

1.案例式教學

為了提高學生的學習興趣以及參與熱情，喚起學生學習潛力，可以采用案例式教學方法。這種教學方法起源于哈弗大學的情景案例教學課。一般情況下，使用案例教學法進行教學時，教學對象應當是有一定相關專業經驗和理論基礎的學生。案例教學法能促進隱性知識的不斷轉化并通過具體的情景將知識外顯。這種教學方法與傳統的教學手段相比較，案例教學法在加深學生重點知識的理解和調動學習積極性以及提高學生解決實際問題的能力方面都具有明顯優勢。

2.比較法教學

比較法教學能幫助學生按照事物對立統一的規律將復雜多變的污染物質分析方法進行鑒別和比較。環境介質中污染物的分析方法有有很多，但其特點各有不同，把相關課程設計到的事物和抽象內容進行比較，引導學生發現事物的共性。通過比較學生可以全面地掌握研究現狀與解決問題的相關技能。

3.合理利用多媒體教學

多媒體教學指的是根絕教學目標和對象的特點，通過對教學內容的設置，科學合理的選擇現代多媒體與傳統教學方法組合共同參與教學的過程。環境檢測與控制設計到很多抽象的概念，比如樣品的采樣與目標物分析儀器的原理和使用方法。在使用傳統教學手段時，學生很難理解。

（三）考核方式的改進

傳統的考核方式采用期末閉卷考試的方法對學生進行考核，這種考核方式的弊端就是重理論輕實踐，不能客觀反映學生的真實水平。在考核部分應設置實驗設計、操作、數據分析和結果討論等考核內容，對學生的實踐能力進行評估，這種考核方式是推進應用型人才的有效保障。

三、結語

本文通過高校環境與控制專業教學特點以及相關問題進行分析，依據問題提出高校環境檢測與控制專業合理的安排教學內容、采用多種教學方法和考核方式的改進等相關建議，為高校環境監測與控制專業教學提供改革依據。

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作者簡介：張曄（1984-），女，漢族，內蒙古呼和浩特市人，內蒙古大學碩士，內蒙古化工職業學院，講師，研究方向：環境監測與控制。