小學語文教學中學生語文信息能力的培養

萬克禮

摘 要：在語文學習中，能夠科學地獲取、處理和應用語文信息不僅有利于拓寬學生的學習途徑，提高學生的語文學習效率，而且還能為學生綜合信息能力的形成打下良好的基礎。因此，小學語文教師在學生的語文學習中，要有意識地培養學生的這種語文信息能力。培養學生的語文信息能力可以從以下幾個方面入手：一、提高學生語文信息的意識。二、讓學生學會語文信息的收集與處理；三、提高學生對語文信息的利用效率。

關鍵詞：小學語文教學；語文信息能力；培養

在21世紀，隨著社會經濟文化的猛速提升，科學技術也在不斷革新，在這樣一個人類文明高度發展且全面開放的時代里，來自于廣播、報刊雜志、電視廣告、互聯網等文化信息充斥著我們的視野，而能夠及時、合理地利用這些信息資源，并從眾多文字符號、廣告宣傳、視頻中提取到科學的、最有利用價值的信息知識是每一個新時代高素質人才必須擁有的能力之一。接下來，我具體分析一下在小學語文教學中學生語文信息能力的培養。

一、信息能力的主要體現

1.獲取信息的能力

獲取信息的能力主要體現在能夠及時、合理地通過適當的方式，從周圍的信息資源中尋找到有利用價值的信息，這樣的獲取途徑可以是各大網絡、圖書館、電子閱覽室、報刊雜志……

2.分析、整合信息的能力

在尋找到或接觸到大量的信息之后，還要學會對各類信息進行對比、分類，進行去偽存真，從而提煉出最有價值的知識信息。此外還要把分散的知識信息進行分類匯總，以此形成一個系統的知識體系。

3.應用信息的能力

獲取信息的最終目的是進行對它的應用，想要正確地應用所收集到的信息，就必須先要學會觀察和思考，利用已有的知識經驗對所提取到的信息進行邏輯分析，比較和知識總結，從而得出新的觀點、結論和定律等等，讓這些信息成為我們工作和學習的工具。

在了解了信息能力的主要概念以后，讓我具體分析一下在小學語文教學中學生語文信息能力的培養途徑。

二、小學語文教學中學生語文信息能力的培養途徑

1.提高學生語文信息的意識

想要在語文教學中培養學生的信息能力，首先就要加強學生對各種語文知識信息收集和處理、應用的興趣，讓他們充分地認識到語文知識信息在學習語文過程中所發揮的重要作用。因此，教師要善于挖掘學生的學習探究能力，讓他們學會利用生活中的語文資源，讓他們習慣于對在學習、生活中所接觸到和文字、文章、詩詞有關的知識信息進行觀察和思考，以便更好地領悟到語文這門學科的形成及表現規律。其實，在學生的學習生活中可以利用到的學習資源有很多，比如課外書籍、教學視頻、文學名著……這里面包含了大量的成語故事、詩辭以及寫作方面的用詞造句，這些都是和語文應用能力有關的知識信息。其中的關鍵是需要讓學生明白這些知識信息在學習語文過程中所發揮的作用，讓他們加強對這些知識信息的重視。只有這樣，學生才會主動地在課堂內、外尋找和語文有關的知識信息，并把它們作為學習工具。

2.讓學生學會語文信息的收集與處理

學生具備了收集語文知識信息的意識，還要教會他們具體的信息收集和處理方式。首先，要讓學生學會正確地收集信息和整理信息，教師可以不斷豐富自己的教學方式，善于利用多媒體進行多元化教學，同時增加學生的課外閱讀，此外也可以鼓勵他們合理地通過互聯網查詢、觀看語文教學視頻等方式來豐富他們的知識視野和學習體驗，讓其深刻體驗到語文學習除課本中的知識內容外，還有更多有效的方法途徑，比如學生在預習類似《鯨》的科普性的課文之前，可以通過閱讀知識百科全書或者互聯網等方式，收集和鯨相關的知識信息，從而加深他們對所學內容的認識和了解。同時，要讓學生養成記錄信息的習慣，通過下載、粘貼、摘抄等方式對收集到的信息進行很好的保存。其次，要讓學生學會從大量的信息描述中提取到最有利用價值的內容。眾所周知，信息的表達方式有文字、圖形、符號、表格等多種，而學生最初收集到的信息往往是零碎雜亂的，而且有的文字信息描述十分復雜冗長，這要求教師教會學生能有效地聯系到已學的知識經驗，對大量的知識信息描述進行很好的辨析、歸納總結，去偽存真，從而形成正確的信息處理能力，比如教師可以在學生平時的閱讀訓練中，有意識地培養他們對文字段落的理解歸納能力。

3.提高學生對語文信息的利用效率

積累的語文信息最終要被應用到具體的知識實踐過程中，教師要幫助學生進行語文信息的有效利用。比如教師在進行人物描寫這一知識塊講解之前，可以讓學生收集大量描寫人物的優秀文章，并對其中的人物描寫內容和描寫方式進行背誦、模仿。俗話說：“熟能生巧。”這樣的方式可以增強學生語感，提高學生的文字表述能力，積累和豐富學生的寫作經驗。在這個過程中，學生收集到的和寫作有關的語文信息就很好地被利用了起來。同理，為了擴大學生的成語詞匯量，教師可以鼓勵學生從課外閱讀中收集有趣的成語故事，看誰收集得最多，并且能夠正確地應用到相應句子中去，這時候，學生收集到的成語故事也很好地體現了其應用價值。

不論是在哪一專業、哪一科學文化領域，都離不開對信息的應用能力。因此，就小學語文教學而言，語文教師必須加強對學生語文信息能力的培養，只有這樣，才有利于學生綜合語文素質能力的發展。

參考文獻：

[1]於浩.小學語文教學中如何培養學生搜集和處理信息的能力[J].都市家教月刊，2016.

[2]錢圣花，雷景堯.探析語文教學中如何培養學生的信息素養[J].中國校外教育旬刊，2014.