初中語文教學中的傳統文化滲透研究

朱晶

（吉林省德惠市第十中學）

摘 要：我國作為一個擁有五千余年歷史的悠悠大國，在發展的過程中形成了獨具特色的傳統文化，這是我國思想和文化的傳承，也是寶貴的精神財富。傳統文化博大精深，是初中教育的重要組成部分。語文作為一門人文學科，承載著傳承中華傳統文化的重要作用。通過實踐發現目前傳統文化在初中語文教學中的受重視程度不夠。因此將對如何在初中語文教學中滲透傳統文化進行研究。

關鍵詞：初中語文；傳統文化；滲透

由于我國歷史悠久，因此中國的傳統文化內涵豐富，博大精深。傳統文化包含古文、詩詞曲賦、民族音樂、戲劇曲藝、國畫書法等。在語文教學中注重對傳統文化的滲透，有助于培養學生的民族情懷，促進學生健康成長。

一、初中語文教學中傳統文化滲透的現狀

在實踐教學中發現，近些年傳統文化教育在初中語文課堂中被重視的程度不夠。由于時代的不斷發展以及現代西方文化的不斷沖擊，不僅學生不重視傳統文化的學習，部分教師也忽略了對傳統文化教育的傳承。再加上語文教材對傳統文化沒有進行顯性的內容安排，因此在教學過程中往往忽略對傳統文化的滲透。針對上述現狀，亟待在初中語文教學中加強對傳統文化的滲透。

二、初中語文教學中滲透傳統文化的意義

1.引導學生自主學習

由于在初中語文教材中，傳統文化一般都依附在故事情節和古詩詞中，而很多傳統文化內容不是在課堂教學中能完全展現，

需要學生在課下進行自主學習，或者通過校園文化展開。因此在初中語文課堂教學中滲透傳統文化，有利于引導學生自主學習，培養學生的自主學習能力。

2.培養學生情感態度

傳統文化反映了民族的特質和民族的風貌，是我國思想和文化的傳承，也是民族寶貴的精神財富。因此在初中語文教學中滲透傳統文化，有利于培養學生的民族自豪感，有利于促進學生形成良好的情感態度。

3.促進學生健康成長

由于初中生的心理仍未發育完全，正處于人生觀和價值觀的形成階段，因此通過在初中語文教學中滲透傳統文化，有助于讓學生接受傳統文化內涵的思想教育，有助于讓學生提升自身的文化修養，形成良好的人生觀和價值觀，并有助于學生快樂、健康地成長。

三、初中語文教學中滲透傳統文化的策略

1.在課前預習中滲透傳統文化

由于初中語文課堂的教學時間是非常有限的，因此教師可以將傳統文化知識放到預習環節中，讓學生在課前進行有效預習，并將傳統文化進行掌握。這種方式不僅可以讓學生利用課下預習資源掌握傳統文化知識，還有利于學生在課堂進行學習，并提升課堂的學習效率。例如在《安塞腰鼓》的教學中，教師可以讓學生在課下對安塞腰鼓進行了解，對安塞腰鼓的起源、歷史故事、藝術風格進行了解，還可以讓學生在課下通過觀看安塞腰鼓的視頻表演，讓學生對安塞腰鼓磅礴的氣勢和精湛的表現力產生共鳴，并讓學生對我國非物質文化遺產的魅力有一定的了解，同時讓學生結合自己的家鄉想一想自己的家鄉有哪些非物質文化遺產，它們又有怎樣的起源與故事。通過這種方式可以讓學生鞏固課堂知識，形成良好的情感態度。

2.在課堂教學中滲透傳統文化

課堂是語文教學的重要環節。因此在語文課堂教學中，教師要注重對中國傳統文化的滲透。例如在講解課文《〈論語〉十二章》時，教師不僅要給學生講解論語的這十二條語錄，還需要在課堂中注重滲透儒家文化。在課堂教學中，教師可以把孔子的生平事跡、儒家文化的主要內涵以及《論語》蘊含的教育啟示滲透給學生。讓學生在學習《〈論語〉十二章》的過程中不僅學到了十二條論語的內容，還學習到我國的儒家思想和文化以及《論語》對學習和生活的啟迪。通過這種方式，不僅讓學生學習到語文知識，更讓學生受到傳統文化的洗禮和熏陶，并養成良好的品格和習慣。

3.在校園活動中滲透傳統文化

語文教學不僅體現在課堂中，還體現在校園活動中。語文教學與校園文化活動是息息相關的，因此在開展校園活動中，可以將傳統文化進行有效融合。例如在學習《智取生辰綱》《楊修之死》《范進中舉》《香菱學詩》時，由于這一單元都是古典名著選讀，因此可以讓學生結合四大名著自選內容進行話劇表演，并以年級為單位開展話劇比賽。除此之外，還可以在校園里開展一些書法比賽、古典詩詞朗誦比賽等等，讓校園活動和傳統文化緊密相連。

綜上所述，傳統文化不僅有利于培養學生的學習習慣、情感態度，還有利于促進學生的健康成長。因此在初中語文教學中滲透傳統文化是至關重要的。本文從課前預習、課堂教學、校園活動三個方面提出了如何在初中語文教學中滲透傳統文化，希望通過本文可以促進傳統文化扎根語文課堂，讓學生更加全面地健康

成長。

參考文獻：

[1]陸喬喬.中學生接受傳統文學經典的途徑方法探究[D].華東師范大學，2007.

[2]周少華.淺談中學語文教學中如何滲透國學經典教育[J].現代語文（教學研究版），2012（5）.

編輯 司楠