基于山東外國語職業學院的學生綜合素質提升實踐研究

董龍生

【摘 要】在班級管理中通過積極開展形式多樣的教育活動提升學生在思想道德素質、科學文化素質、職業素質、身心素質等方面的綜合素質，使得學生具有良好的思想品德，具有健康的心理，具有良好的溝通能力。

【關鍵詞】班級管理；綜合素質；教育活動

信息技術的普及讓更多的大學生能夠享受到科技帶來的力量，而信息技術也使得班級管理的手段發生了改變，作為一名輔導員除了加強學生日常思想政治教育，最重要的任務就是提升學生的綜合素質。為了提升學生的綜合素質，學校組織了形式多樣的文體活動，為了將各項活動落實到實處，學校先后出臺了《山東外國語職業學院關于學生綜合素質提升的實施意見》、《山東外國語職業學院學生綜合素質測評實施辦法》等文件，在學生的教育管理中也逐漸認識到學生綜合素質的重要性，學生綜合素質的提升受制于多方面因素影響，而提升學生綜合素質的渠道又很多，在班級管理中重點結合學生的思想道德素質、科學文化素質、職業素質、身心素質和創新素質等五個方面的能力進行探索，現將我校學生的綜合素質提升方法匯總如下：

一、通過強化班級建設、提高學生思想道德素質

我所帶的班級為2014級信息工程學院動漫設計與制作、軟件技術專業學生，班級大多數學生為男生，女生所占比例較小，通過班級管理發現學生的學習習慣較差，較大比例的學生存在懶散現象，有的學生紀律意識淡薄，本學期，通過召開專題班會，開展了誠信教育等活動，但學生的思想道德素質需要不斷加強。思想道德素質主要體現在政治修養、集體觀念、遵紀守法、誠實守信、勤儉節約、勞動意識、文明修養等方面。以愛國主義教育為重點，深入開展弘揚和培育民族精神教育，結合中國共產黨十大三中、四中、五中會議精神和習近平系列講話精神以及習主席在全國高校學生思想政治會議上的講話，讓學生了解國家政策，擁護共產黨的各項路線、方針、政策，組織學生積極參加黨課培訓、社會主義核心價值觀教育等黨團活動；以理想信念教育為核心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，遵紀守法，遵守社會公德，傳播正能量，弘揚社會正氣，培養學生強烈的社會責任感，特別是對班級的好人好事及時進行表彰，同時利用重大節日紀念日等開展思想政治教育活動，讓每個學生具有良好的思想品德、堅定的理想信念；以基本道德規范為基礎，深入開展公民道德教育；不斷加強民主法制教育，教育學生增強遵紀守法觀念，通過學習新出臺的《普通高等學校學生管理規定》，讓每個學生知道學生的權利和義務，積極參與學校的管理。同時開展學習學校的相關規章制度，讓每個學生知法、守法。并組織學生到德育教育基地開展德育實踐活動，增強學生遵紀守法意識；加強學生日常行為規范教育，養成文明禮貌的行為習慣，讓每個學生能夠正確處理個人與他人、個人與集體的關系，使得學生具有明辨是非、善惡、美丑的判斷標準和道德原則，具有良好的文明素養和傳統美德；積極踐行社會主義核心價值觀教育，積極參加愛國主義教育或其他思想政治教育主題活動，通過觀看社會公德、安全紀律、防傳銷、防艾滋病、防網絡詐騙等視頻，讓學生珍愛生命，不參加任何非法組織和傳銷活動。

二、拓展形式多樣的教育活動、培養學生濃厚的科學文化氛圍

我所帶班級大多學生為理科學生，他們對歷史知識、文學知識、法律知識、藝術知識、哲學知識等各方面缺少基本知識，而這些知識對于提升學生的專業能力有很大的作用，學校正常的專業課程不涉及，我鼓勵學生多選修學校開設的公共課，通過這些課程的學習大力提升學生的科學文化素質。特別組織班級學生集體觀看中央電視臺開展的詩詞大會、漢字比賽等活動，組織學生參加歷史知識、文學知識、法律知識、藝術知識、哲學知識等知識競賽活動或圖書讀后感活動，組織班級學生積極參加攝影、書法、繪畫、晚會等活動，特別是學校每年舉辦迎新晚會、新春晚會，我都積極動員學生去觀看。每周組織學生干部對公寓開展評比活動，通過開展評比活動，學生的審美觀、人文素質、自律意識、日常行為習慣都得到了加強。

通過開展各種文體教育活動，促進學生文化品位、審美情趣和科學素養的不斷提高。讓每個學生掌握基本的科學方法，具備獨立分析問題、解決問題的能力。樹立科學的思想和嚴謹、求實的人文精神，運用科學的方法解決實際問題，追求崇高的理想和優秀道德情操，提高學生的審美能力。熱愛和追求真理，培養良好的氣質形象，注重儀容儀表。培養學生具有一定的審美觀念和藝術修養。

三、積極和學生做好溝通、學生職業素質的提升

作為一名輔導員要想深得學生的喜愛，在學生最需要幫助的時候是否及時幫學生解決了困難，為了做好學生工作，我積極和學生做好溝通，每天都會到學生宿舍去了解他們有無困難，通過溝通，發現學生普遍對自己的職業和未來比較模糊，專業學習也有很大的困難。結合學生提出的需求，鼓勵學生參加計算機職業資格證書和其他信息技術類職業資格證書的考取，讓學生熟練掌握辦公軟件的使用，達到企業對文案寫作的基本要求。重點圍繞學生職業道德素質、職業素質行為規范、職業素質技能等方面開展系列活動。以滿足行業、企業需求為目標，開展打字比賽、計算機技能應用、建筑設計、藝術設計等技能競賽活動，特別是邀請專業教師加強學生對敬業精神的培養，我們在競賽結束時都會對全體學生進行鼓勵，告訴他們無論成功都要堅持到最后，班級有一名學生參加學校舉行的運動會，我組織全體學生為堅持到最后跑完的那名學生鼓掌，我也告訴學生得到大家的掌聲比獲得名次和鮮花更讓人尊重。

四、邀請心理健康教師參與班級管理、培養學生具有健康的心理

在班級管理中，發現有多個同學既不參加班級活動，經常無故逃課，宿舍衛生較差，個人也不注重儀容儀表。找到這幾名學生談了多次，他們仍舊多次違反學校紀律。為了解決這些問題，我們邀請了一名禮儀教師，針對班級學生開展了一次“比比誰最美”儀容儀表班級活動，通過這個活動的開展，每個學生對自己的儀容儀表都有了關注，學生宿舍整體面貌也得到了很大的提升。后來，我邀請到學校心理健康教育中心的教師，為我們班級開展了一次團體輔導，通過開展游戲發現這幾名學生不是他們不想學習，而是缺少指導，通過心理輔導活動，寓教于樂，促進了學生的身心健康，學生的心理得到了一定的洗禮，他們的精神面貌得到了改變。班級有多名學生有體育愛好，通過體育健身也可以增強學生的心理健康，為了讓學生養成良好的體育健身意識，上學期我們班級組織了趣味活動、拔河比賽等體育活動，通過組織這些活動，學生的凝聚力得到了加強，學生的身心素質得到了提高，特別是培養了學生要具有健康的心理，增強學生勇敢地面對困難、正確面對成功和失敗，頑強地應對挫折的能力。

通過班級管理發現我所帶班級學生的特點是學生的動手實踐能力相對較強，學生接受新事物的理解力較強，缺少的是溝通能力、表達能力，通過開展形式多樣的班級活動，增強學生的信心，通過不斷鼓勵、表彰讓每個學生都具有良好的思想品德、良好的團隊合作意識，提高學生處理問題、解決的能力，通過學生綜合素質的提升培養學生掌握科學的方法，具有健康的心理素質、積極主動地參加社會實踐與志愿服務活動，促進學生身心發展。