中職院校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程在教學(xué)中的應(yīng)用研究

符玉笑

【摘 要】中職院校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程是幼兒游戲教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行德智體美全面教育的關(guān)鍵措施。本文介紹了中職院校幼兒舞蹈課程的目的、兒童舞蹈創(chuàng)編的作用，重點(diǎn)提出中職院校學(xué)前教育幼兒舞蹈課程設(shè)置的策略。希望提升中職院校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程質(zhì)量，通過良好的舞蹈創(chuàng)編課程為幼兒的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職院校；學(xué)前教育；舞蹈創(chuàng)編課程；設(shè)置策略

我國的學(xué)前教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，加快建設(shè)一支高素質(zhì)幼兒教師隊(duì)伍已成為關(guān)系學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)的一門主要課程，我們的教育目的就是根據(jù)社會(huì)的需要，為培養(yǎng)實(shí)用型的幼師而服務(wù)。在日常教學(xué)中，我們必須從幼師工作的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒教育為核心，培養(yǎng)適應(yīng)幼兒教育需求的幼師。學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程與藝術(shù)專業(yè)和舞蹈專業(yè)課程不同，其運(yùn)用的對(duì)象是幼兒，所以應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行中支援下學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程的設(shè)置和編排。

一、中職院校幼兒舞蹈課程的目的

舞蹈能夠展現(xiàn)形體美和節(jié)奏美，抒發(fā)舞者的情感，陶冶情操。舞蹈是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的重要手段，作為素質(zhì)教育的重要部分，不僅是學(xué)前教育專業(yè)提高自身素養(yǎng)的必修內(nèi)容，也是未來從事幼師工作的一項(xiàng)基本職業(yè)技能。通過中職院校幼兒舞蹈課程，讓學(xué)生掌握基本的幼兒舞蹈創(chuàng)編知識(shí)，掌握幼兒教育的基本理念，并積累充足的舞蹈創(chuàng)編知識(shí)，為幼兒舞蹈教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒教師的工作對(duì)象是3-6歲的幼兒，這些幼兒天性活潑好動(dòng)，幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教幼師良好的舞蹈創(chuàng)編能力，可以說舞蹈能力是以為幼師開展各項(xiàng)工作的基本技能。因此，在授課過程中，必須傳達(dá)給學(xué)生科學(xué)、實(shí)用的幼兒舞蹈創(chuàng)編理念和知識(shí)，以及基本的舞蹈節(jié)能。讓學(xué)生明確幼兒舞蹈創(chuàng)編課程的目的和作用，才能在日后的教學(xué)工作中從幼兒的角度出發(fā)，循循善誘，給予幼兒更好的舞蹈教育，更好地發(fā)揮舞蹈課程對(duì)幼兒的作用。

二、兒童舞蹈創(chuàng)編的作用

1.有助于發(fā)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能

幼兒的年齡決定其心理和生理特點(diǎn)，兒童舞蹈創(chuàng)編具有生動(dòng)、活潑的優(yōu)點(diǎn)，幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，其骨骼、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)乃至循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能都能獲得良好的發(fā)育。而且通過長期的舞蹈訓(xùn)練，能夠矯正一些由不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，如駝背，塑造身體的優(yōu)美體態(tài)。在舞蹈創(chuàng)編教學(xué)過程中，能夠強(qiáng)化幼兒身體上的運(yùn)動(dòng)技能，使其在輕松愉快的氛圍中輕松訓(xùn)練，快樂成長，并進(jìn)一步拉近幼兒與幼師之間的距離，在幼兒與幼師之間更易形成相互信賴的關(guān)系。

2.能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

幼兒舞蹈在題材、主題和表現(xiàn)形式方面都非常的豐富多彩，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編課程的過程中，將游戲與舞蹈相結(jié)合，幼兒便可以在學(xué)習(xí)、排練和表演舞蹈的過程中訓(xùn)練和發(fā)揮其觀察力、注意力和記憶力，進(jìn)一步發(fā)展其思維想象能力、對(duì)音樂和舞蹈的感受力以及表現(xiàn)力。在訓(xùn)練和發(fā)揮這些能力的同時(shí)，在舞蹈中不斷強(qiáng)化其自身的反應(yīng)能力和邏輯思維能力。

3.有助于培養(yǎng)幼兒良好的性格和情感表達(dá)能力

環(huán)境對(duì)人的性格有著十分重要的影響，性格并非天生的，而是受后天環(huán)境影響逐漸形成的。先天因素僅對(duì)個(gè)人的性格有極小部分的影響，后天環(huán)境中的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境等都會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生不同程度的影響。良好的教育環(huán)境對(duì)塑造孩子良好的人格和性格具有積極作用，舞蹈創(chuàng)編課程能夠幫助幼兒更好地發(fā)現(xiàn)美，有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒良好的情感表達(dá)能力。

4.有助于促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈創(chuàng)編課程中，主要以幼師示范、幼兒模仿、不斷練習(xí)的形式完成教學(xué)。而在現(xiàn)代化的舞蹈創(chuàng)編課程中，新增了一個(gè)幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒自己編排舞蹈動(dòng)作，這有助于培養(yǎng)和提升幼兒的創(chuàng)新能力。而且在創(chuàng)新的過程中，幼兒不僅需要發(fā)揮自身的想象力，還需要具備實(shí)踐的勇氣。在現(xiàn)代化的舞蹈創(chuàng)編課程中，幼兒在自我創(chuàng)編舞蹈之前，必須感受舞蹈動(dòng)作的美及其背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵。通過幼兒的自助編排舞蹈，在潛移默化的影響中，逐步激發(fā)幼兒的思維能力和組織能力，通過小組合作的編排方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)互相欣賞、鼓勵(lì)和互相幫助，并給予幼兒們成就感。

三、中職院校學(xué)前教育幼兒舞蹈課程設(shè)置策略

中職院校學(xué)前舞蹈創(chuàng)編課程的目的是讓學(xué)生掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，以便為從事幼兒的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這與舞蹈教學(xué)和藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。在筆者的舞蹈教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)感覺大多比較簡單，但是若要自己創(chuàng)編舞蹈時(shí)，就會(huì)感到困難，甚至無從下手。因此，筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生掌握舞蹈創(chuàng)編的方法，首先必須掌握好理論知識(shí)，其次是豐富的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，要想不斷提升編舞的能力，必須不斷強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。從教師的角度來看，要想強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，最好的方法就是增加課堂訓(xùn)練，在筆者嚴(yán)重，增加課堂訓(xùn)練需要從以下三個(gè)環(huán)節(jié)著手：

1.模仿動(dòng)作練習(xí)是基礎(chǔ)

模仿動(dòng)作練習(xí)是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中最基本也是最常用的手段。模仿課堂上學(xué)過的舞蹈并進(jìn)行重新編排，是編舞活動(dòng)的開始階段，模仿動(dòng)作練習(xí)是啟蒙階段的第一步，創(chuàng)造也是從模仿中逐步發(fā)展而來的，特別對(duì)于舞蹈知識(shí)儲(chǔ)量不夠豐富的學(xué)生來說，模仿動(dòng)作練習(xí)更是舞蹈創(chuàng)編中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的模仿動(dòng)作練習(xí)量，除課堂時(shí)間外，可以布置課后的練習(xí)任務(wù)。

2.重組動(dòng)作練習(xí)是關(guān)鍵

在積累了一些動(dòng)作之后，便需要對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行重組，再配以新的音樂，便成為了新的舞蹈曲目。重組動(dòng)作在幼兒的舞蹈教學(xué)中十分實(shí)用，例如，在學(xué)會(huì)了藏族舞的接班步法、手法和肢體動(dòng)作之后，就可以將學(xué)到的動(dòng)作重新組合，并配以一些合適的歌曲，經(jīng)過加工之后就可以創(chuàng)編出具有一定質(zhì)量的舞蹈活動(dòng)。

3.創(chuàng)造動(dòng)作練習(xí)是靈魂

一般而言，人的思維都會(huì)受到定向思維的影響，因此，對(duì)于學(xué)生來說，創(chuàng)造動(dòng)作大多是在原有動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)行改變而來的。因此，在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地讓學(xué)生多參與此類練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外，還需要豐富學(xué)生的舞蹈作品儲(chǔ)量，多讓學(xué)生觀看和分析舞蹈成品和其中的動(dòng)作，提高其舞蹈審美能力。學(xué)生在積累了足夠的知識(shí)和素材之后，就能夠融會(huì)貫通，將幾個(gè)不同的動(dòng)作巧妙結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生新的動(dòng)作。在課程的設(shè)置中，可以增設(shè)小組合作創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組合作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力和合作能力。

四、結(jié)語

舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，也是幼師在開展幼兒教育過程中必備的一項(xiàng)職業(yè)技能。通過良好的舞蹈課程，能夠獲得更好的幼兒教育效果。因此，在中職院校學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編課程的教學(xué)中，必須使學(xué)生明確舞蹈創(chuàng)編對(duì)幼兒的作用，明白舞蹈能力對(duì)一個(gè)幼師而言所具有的特殊意義。中職院校學(xué)前專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼師所需要的舞蹈能力科學(xué)設(shè)置課程，給予學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好的舞蹈創(chuàng)編學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及更好的學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，更好的實(shí)踐到日后的工作中去。

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