網(wǎng)絡(luò)平臺提升初中數(shù)學(xué)課堂德育效能的研究與實踐

李本江

摘要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著一些新的挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)高效教學(xué)，實現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教師就需要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行教學(xué)改革，使得初中數(shù)學(xué)課堂的德育功能能夠得到最大程度的發(fā)揮，使得初中數(shù)學(xué)課堂能夠滿足當(dāng)前教育的要求。文章立足于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了網(wǎng)絡(luò)平臺提升初中數(shù)學(xué)課堂德育效能的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略；德育教育

G623.5

在新的教育形勢下，教師不能將目光僅僅放在學(xué)生所掌握的基本知識與基本技能上，而是要關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力。網(wǎng)絡(luò)平臺本身具有多樣化、生動化的特點，這為初中數(shù)學(xué)課堂德育效能開展奠定了基礎(chǔ)。因而，初中數(shù)學(xué)教師在組織教學(xué)活動過程應(yīng)該予以重視。

一、巧用網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂德育滲透的基礎(chǔ)

當(dāng)前，越來越多的中學(xué)開始重視信息化校園的建設(shè)，并將更多的財力投入到信息化基礎(chǔ)建設(shè)中，全部教室都安裝了多媒體設(shè)備，如：投影儀、交互式電子白板等。多媒體設(shè)備的引入，便于教師順利的開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，也為數(shù)學(xué)課堂德育滲透奠定了堅實的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建了師生博客群、德育專題論壇等，這樣一來，加強了教師與學(xué)生間的溝通與交流，還能提高學(xué)生對德育的認(rèn)識，增強德育的感染力和時效性。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)的德育內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育時，要求教師要選擇合適的德育內(nèi)容，有目的的開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。對于數(shù)學(xué)教師而言，其要關(guān)注每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要密切聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)平臺的推動下，激發(fā)學(xué)生的德育意識。

比如：當(dāng)老師要講解《課題學(xué)習(xí)：從數(shù)據(jù)談節(jié)水》這一教學(xué)內(nèi)容時，本節(jié)課的內(nèi)容具有綜合性，并且圍繞著與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的節(jié)水問題這一主題來開展。該主題是學(xué)生熟悉和感興趣的，在活動中，教師要運用小組合作法，綜合運用統(tǒng)計知識與統(tǒng)計法來開展調(diào)查活動，讓學(xué)生真正認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，并能自動的參加到宣傳節(jié)約用水的隊伍中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放缺水地區(qū)的視頻，以及當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)∷钠D難。借助該視頻讓學(xué)生感受到自身的幸福。同時，在教學(xué)活動之前，教師要讓每個小組的成員通過親自統(tǒng)計調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)上查詢、閱讀相關(guān)資料，引導(dǎo)小組內(nèi)成員認(rèn)識地球上淡水資源的儲量和分布以及淡水資源的使用情況。通過統(tǒng)計調(diào)查，既培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計觀念，又增強了學(xué)生的節(jié)約用水意識，并在自主探索中活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生形成了自己的觀點。通過將德育內(nèi)容滲透到本節(jié)課數(shù)學(xué)課上，學(xué)生樹立起節(jié)約用水，保護水資源的意識，并從自身做起，從小事做起，踐行節(jié)約用水的信念。

三、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，完善數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透教學(xué)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)中曾明確指出：“教師要重視德育教育，將德育教育滲透到各個學(xué)科中，順利實現(xiàn)每節(jié)課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感態(tài)度目標(biāo)。”數(shù)學(xué)這門學(xué)科承擔(dān)著德育教育的重任，然而由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科主要講解的是數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系等，這部分內(nèi)容較為枯燥無味，其中所隱藏的德育內(nèi)容是隱性的。為此，教師要借助網(wǎng)絡(luò)平臺，重視知識建構(gòu)過程和學(xué)生的主體性，挖掘教材中的德育內(nèi)容，完整的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際生活中，提高自身的運用知識能力，并一步增強學(xué)生的道德情感。

比如：當(dāng)老師要講解《課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計》這一教學(xué)內(nèi)容時，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是豐富學(xué)生對圖案的認(rèn)識，發(fā)展其形象思維，增強其應(yīng)用意識。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中美麗的圖案，感受數(shù)學(xué)之美，并對數(shù)學(xué)充滿了好奇心，進一步體會到幾何圖形與人類生活的密切聯(lián)系。同時，學(xué)生自主設(shè)計圖案的過程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。在引入新課時，教師要借助多媒體設(shè)備，將2008年北京奧運會會徽、2012年倫敦奧運會會徽、2016年里約奧運會會徽呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生思考這些會徽的設(shè)計各有什么特點，并進行交流。隨后，教師鼓勵學(xué)生從實際生活出發(fā)，設(shè)計出學(xué)生生活中最喜歡的圖案。另外，在課下，學(xué)生要借助博客這一平臺與老師溝通、探討，將本節(jié)課的知識融入到實際生活中，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生的知識不再停留在表面上。同時，學(xué)生主動性的發(fā)揮便于教師將德育內(nèi)容滲透到學(xué)生的思想與行為中，真正實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)平臺推動了初中數(shù)學(xué)德育教育的順利開展，通過深入分析數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能學(xué)習(xí)到其中所隱藏的德育知識。數(shù)學(xué)這門學(xué)科非常嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)中滲透德育教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，還培養(yǎng)了積極向上的精神，從而為學(xué)生日后的生活、學(xué)習(xí)、工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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