體育游戲在高中體育教學中的合理運用

肖明

摘要：近年來，隨著社會經濟的發展，國家對于教育的重視程度越來越高，并且新課程改革與素質教育也在不斷的深入發展中。在體育運動中加入一定的游戲不僅是順應時代發展的需要，在促進高中體育事業快速發展中起著不可替代的重要作用，不僅有助于促進學生的全面發展，并且在一定程度上能夠真正的體現出教師在教學過程中的主導性，學生在其中的主體性也能夠最大限度的展現出來。

關鍵詞：體育游戲；高中體育教學；合理運用

G633.96

隨著新課程改革的不斷深入，各學科適應新課改的要求和學生的實際需要都在積極的調整和改革之中，體育教學也一樣。同時，研究表明我國青少年的身體素質呈下降趨勢，高中體育教育的改革勢在必行。體育游戲作為一種新型的教學方式，有助于將傳統教學方式中的機械性、枯燥乏味性摒棄掉，對于調動學生的運動積極性、活躍課堂氛圍以及充實教學內容等具有非常重要的意義。

一、體育游戲的特點

1.思想性

在體育教學中，教師要將學生的實際水平和體育游戲本身的特點有機的結合起來，對學生進行思想教育。在游戲正式開始之前，教師需要將游戲的內容、各種規則性的要求等向學生講清楚，以此來給學生一個緩沖的時間，做必要的思想準備，然后讓學生能夠對游戲有一個大致全面的了解，以飽滿的熱情全身心的投入到體育游戲中。在游戲結束后，教師可以對學生在游戲中的具體表現進行客觀、公正的評價，對于表現優異的學生以充分的肯定，對于表現欠佳的學生以適當的鼓勵，從而能夠將學生的積極主動性充分的調動起來。

2.競賽性

體育游戲在體育教學中的應用，在開展訓練活動時教師可以通過游戲的形式引導學生進行比賽，這在一定程度上便將游戲本身的競賽性和對抗性充分的展示出來，并且對于學生素質的提高和團結合作精神的培養具有非常重要的作用，尤其是在學校組織的各種大型體育活動中，學生的集體榮譽感在這時更加容易體現出來，如學校每年定期舉行的春季或者秋季運動會。

3.廣泛性

體育游戲本身作為一種游戲，其本身的方式有很多，教師在教學過程中完全可以根據教學任務的不同，選擇恰當的游戲組織教學活動，以此來促進學生的素質的顯著增強和一意志力的有效強化。

4.興趣性

基于高中體育教學的內容非常廣泛，教師可以按照教學內容選擇不同的游戲方式，從中讓學生在做游戲中感受到濃厚的趣味性，這在一定程度上對于促進學生身心的健康發展具有非常重要的作用。

二、體育游戲在高中體育教學中的運用

1.選擇游戲時要嚴格的根據教學實踐

基于高中體育課堂教學過程中教學標準的不同，因此差別教學，選擇不同的教學游戲十分有必要，唯由此才能毫無保留的全部綻放體育游戲本身的魅力，將學生參與游戲的積極主動性最大限度的調動起來。

一方面，教師在備課時對于游戲的選擇要嚴格按照不同學生的特點進行，以此來顯著提升課堂效率。另一方面，教師要為進行各種體育訓練做好充分的準備，選擇一些極具特色的不同小游戲來代替傳統的跑步訓練，從而有助于極大地降低學生對跑步訓練的抵觸心理，同時游戲的加入，可以有效激發學生的興趣，調動起學生充分參與游戲的積極性和主動性，確保學生體驗到學習樂趣的過程中，加強了對身體的鍛煉。

另外，鼓勵學生將不懂的問題、困惑的問題大膽的提出來，然后師生之間展開激烈的討論，討論過程中積極的改進體育的課堂教學，并且有助于教師制定出與學生生理和心理要求更加負荷的課程游戲，以此來促進學生身體素質的顯著提高。

2.充分尊重和突出學生在游戲教學過程中的主體地位

基于新課程改革的要求，在體育教學中教師要致力于學生主體地位的提升，引導學生進行獨立的思考，促進學生自主學習能力的顯著提升，同時傳統教學方式在一定程度上不能適應新時期學生全面發展的需求，已經嚴重挫傷了學生的積極主動性，因此教師要汲取傳統教學方式中的精華，將消極的部分摒棄掉，以此來促進學生身體以及各方面素質的顯著提升。

一方面，在體育游戲的組織過程中，要加強對學生的強化和引導作用，充分尊重和突出學生在游戲教學過程中的主體地位，使其能夠全身的投入到游戲當中，以此來全面展開體育教學活動。另一方面，教師通過加強對學生的引導作用，激發起學生參與游戲的積極性，從心底里主動接受游戲，并且還能在游戲的過程中進行獨立自主的思考，讓學生充分的體驗到動手操作和參與游戲的樂趣，以此來獲得一種必要的成就感以及滿足感，對于提高對知識的認識和了解，提高學生的身體健康素質具有非常重要的意義。

3.與時俱進，不斷創新體育游戲的形式

隨著社會的進步和時代的發展，當前高中生在生理和心理方面發生了一系列的變化，為此教師必須要根據高中生的這些變化，緊跟時代發展的潮流，與時俱進，不斷創新體育游戲的形式，多多編排一些能夠促進學生注意力高度集中、訓練智力以及加強團隊合作能力的游戲，如此一來，不僅有助于豐富體育教學的內容，增加教學的趣味性，并且教學目標在一定程度上也更加容易實現。

同時，游戲形式的不斷創新，可以有效的調動起學生的積極主動性，激發學生對于體育濃厚的興趣，并且有助于鍛煉學生個人的身體素質，逐漸培養和提高學生團結合作的意識和能力，從而有利于學生的全面發展，素質教育在一定意義上也能夠真正的實現。

4.科學的組織體育游戲

不管體育教學中選擇哪種體育游戲，科學性是組織體育游戲的基礎和前提，教師必須要在游戲正式開始前，科學合理的做好各方面的規劃工作，如對學生的身體狀況素質進行準確的了解和掌握，暫停身體不適的學生對于游戲的參與，有特殊情況的學生要及時的打報告提醒，并且對于這部分學生教師要做好充分的安撫工作，在制定游戲時多加考慮。還可以在制定一些趣味性明顯，運動量較小的智力游戲組織全部學生進行，從而學生學習的能力在一定程度上也能夠得到有效的鍛煉。

三、教學中的注意事項探討

1.選擇恰當的游戲

在高中體育教學中要根據學生的實際情況和教學內容，對游戲的方式進行科學且恰當的選擇，并且在做游戲的過程中充分考慮教學內容的多元性以及學生個人素質的有效提升。在做準備活動時要做足各種準備，避免學生在游戲的過程出現肌肉拉傷等各種損傷。同時，盡量選擇一些可以集中學生注意力的游戲，以此有助于學生保持高度集中的注意力，實現教學目的，完成教學任務。

2.各項準備工作必須到位

游戲開始之前，課前做好各項準備工作對于保證教學質量的有效提升非常有必要。首先根據全班學生的人數，選擇大小合適的活動場所，并且按照學生的實際水準選擇合適的器材；其次，在游戲正式開始之前，教師需要細致的講解游戲中的規則和實際的教學內容，以此來確保每位學生都能夠明確的了解和掌握游戲的大致過程以及必要的方法技巧；再次，教師在為學生講解新內容的同時還要對已經學過的內容穿插著進行講解，值得一提的是一定要引導學生做好相關的思想準備工作。

3.強化對游戲的引導與管理

基于游戲在體育教學中的時間本身就比較短，因此教學在游戲中強化對學生的相關引導管理就顯得十分有必要。一方面，進行科學的分組，設置組內的人數，以此來有效縮短準備游戲的時間，并且在劃分小組時教師要嚴格根據學生的身體的實際狀況、體質以及性別進行科學的分配與管理，確保每個小組的實力相當。另一方面，游戲過程中，教師需要密切的觀察每位學生的游戲狀態，確保游戲能夠達到教學目標，對于其中表現消極或者不能遵守遵守規則的學生進行適當的教學，對于裁判所做出的決定要給予充分的尊重。另外，設置合適的運動量，根據游戲的具體情況和進展，適當的調整游戲的時間以及具體規則，使游戲在自己所能控制的范圍以內，對于各種突發的緊急情況給予及時的妥善處理。

4.客觀、公平、公正的裁判游戲的結果

裁判員裁判游戲的客觀性、公正性以及公正性在一定程度上教學教學目的的實現和教學作用的充分有效發揮，反之，會嚴重挫傷學生的積極性，給學生帶來非常消極的影響，甚至極有可能引發學生的抵觸情緒，游戲教學的目的很難實現。同時，裁判員可以是教師也可以是學生，一般情況下學生擔任裁判員對于培養和提升學生的能力、有效減少對教師的過度依賴以及意志力的提高具有至關重要的意義。

5.游戲結束后，進行及時的總結

游戲結束后，學生大多沒有完全反應過來，大多還繼續停留在游戲的疲憊和亢奮的精神狀態中，而這時教師需要對游戲的過程和結果進行及時的總結。總結時，要保證絕對的客觀、公平與公正，明確將學生在游戲的中優異的表現以及缺陷與不足一一的指出來，并且評判完畢之后簡單的闡述下節課的學習內容，讓學生有所了解，并在課下做好充足的思想準備。

四、結論

體育游戲在高中體育教學中的合理應用，對于學生積極主動性的調動和個人身體素質的全面提升具有非常重要的作用，有利于實現學生的全面發展，課堂教學的趣味性十分明顯。同時，這在一定程度上與新課程改革的標準十分的相符，對于改善學生的身體狀況、強身健體以及教學質量的有效提升發揮了至關重要的作用，有助于素質教育的真正實現。

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