大學(xué)畢業(yè)生如何正確擇業(yè)

張興國

【摘要】大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，結(jié)合自身就業(yè)需要，逐漸形成的根本看法和態(tài)度，是大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)在擇業(yè)行為上的集中反映。隨著當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)和競爭意識(shí)的增強(qiáng)，其擇業(yè)觀也呈現(xiàn)出一定的趨勢。擇業(yè)價(jià)值取向多元化，創(chuàng)業(yè)意識(shí)、公平和法制意識(shí)明顯增強(qiáng)，但同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀也存在一定的問題，如擇業(yè)理想目標(biāo)過高；擇業(yè)價(jià)值取向功利化；擇業(yè)誠信意識(shí)缺失；擇業(yè)心理不穩(wěn)定等。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生； 大學(xué)生擇業(yè)觀； 就業(yè)

擇業(yè)，是大多數(shù)畢業(yè)生踏入社會(huì)的第一步。怎樣走好第一步，選擇一份稱心如意的職業(yè)，對(duì)畢業(yè)生今后的發(fā)展具有十分重要的意義。畢業(yè)生要使自己在擇業(yè)競爭中處于良好的“競技狀態(tài)”，正確地處理好擇業(yè)中遇到的各種問題，就必須做好擇業(yè)過程中的自我定位，克服擇業(yè)過程中遇到的心理障礙。

一、客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己

首先，要了解自己的興趣。興趣是指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人如果能從事自己感興趣的職業(yè)，就容易獲得滿足和取得成功；反之，就比較苦悶和煩惱，也很難取得成功，因此在擇業(yè)時(shí)一定要考慮自己的興趣所在。如有的人喜歡與人打交道，那么就比較適合從事推銷員、記者、服務(wù)人員和教師等工作；有的人喜歡與事物打交道，則比較適合從事制圖、建筑、工程設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)等工作。

其次，要了解自己的氣質(zhì)類型。人的氣質(zhì)是天生的，具有極大的穩(wěn)定性，一般分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。心理學(xué)家認(rèn)為，每種氣質(zhì)都有其優(yōu)勢與不足，并無好壞之分，它是一個(gè)人生來就具有的自然屬性，不同氣質(zhì)的人，適應(yīng)的職業(yè)不盡相同。如膽汁質(zhì)的人精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語動(dòng)作迅速而難于控制，率真、熱情、果斷，這種人比較適合做體育運(yùn)動(dòng)、探險(xiǎn)等競爭激烈、冒險(xiǎn)性強(qiáng)的職業(yè)；而粘液質(zhì)的人沉著冷靜、情緒發(fā)生慢而弱，內(nèi)心很少外露，靈活性差，克制力強(qiáng)，比較適合做外科醫(yī)生、法官、出納等要求細(xì)致、持久性強(qiáng)的職業(yè)。

再次，要了解自己的性格。性格是一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。美國心理學(xué)家霍蘭德提出了性格類型——職業(yè)匹配理論。它將人的性格分為六種：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型。一般來說，現(xiàn)實(shí)型的人喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要技能的工作，比較適合技能性的職業(yè)；研究型的人喜歡智力的、抽象的、推理的任務(wù)，比較適合科學(xué)研究方面的職業(yè)；藝術(shù)型的人則喜歡通過藝術(shù)作品來表達(dá)自己的思想和情意，富于想象，形象思維比較強(qiáng)，這類人擅長藝術(shù)、文學(xué)方面的工作等等。

最后，要了解自己的能力。能力是與順利完成某種活動(dòng)有關(guān)的心理特征，通常是指個(gè)體從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。不同的職業(yè)有不同的能力要求，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)盡量選擇與自己的能力水平相匹配的職業(yè)，不斷提高自身的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、人際協(xié)調(diào)能力，心理承受能力和創(chuàng)造能力等綜合能力。

二、克服擇業(yè)心理障礙

（一）自負(fù)的心理。自負(fù)心理是過高地估計(jì)個(gè)人的能力，失去自知之明。一些畢業(yè)生自認(rèn)為是“天子驕子”，什么都懂，什么都會(huì)，應(yīng)得到優(yōu)待，于是在擇業(yè)過程中，總是抱有洋洋得意、自負(fù)自傲的心理，表現(xiàn)得趾高氣揚(yáng)、不可一世，對(duì)自己估計(jì)過高，對(duì)自己的劣勢分析不足。

（二）自卑的心理。對(duì)于涉世不深的大學(xué)畢業(yè)生來說，在擇業(yè)過程中極容易產(chǎn)生自卑，尤其是那些性格內(nèi)向，在學(xué)校期間沒有經(jīng)過各種社會(huì)工作、社會(huì)活動(dòng)鍛煉的學(xué)生尤為突出。主要表現(xiàn)為缺乏信心，缺乏勇氣，總認(rèn)為自己不如別人，不敢競爭。在擇業(yè)過程中，這些大學(xué)生求職者不能正確評(píng)價(jià)自我，怯于“自我推銷”，缺乏自信心，瞻前顧后，畏首畏尾，依賴心強(qiáng)，其結(jié)果使這些畢業(yè)生喪失了許多求職成功的機(jī)會(huì)。

（三）焦慮心理。焦慮是一種復(fù)雜的情緒反應(yīng)，是由心理沖突或挫折引起的。主要表現(xiàn)為恐慌不安及某些不當(dāng)心理反應(yīng)。這種擇業(yè)心理幾乎每一位大學(xué)畢業(yè)生面臨擇業(yè)時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生。這些學(xué)生由于心理承受能力和自控能力較差，一方面是渴望獲得理想的職業(yè)，另一方面卻是患得患失，憂心忡忡，使自身不能全心投入擇業(yè)，注意力分散，判斷力下降，心浮氣躁，從而嚴(yán)重阻礙了正常擇業(yè)的順利進(jìn)行。

（四）盲從心理。盲從心理是指受周圍人的影響，放棄個(gè)人意愿，采取從眾行為的心理傾向。這類大學(xué)生往往不顧主客觀實(shí)際情況，在擇業(yè)過程中對(duì)自己的專業(yè)范圍、學(xué)歷層次、興趣特長、實(shí)際能力等方面缺乏正確判斷，人云亦云、反復(fù)無常、見異思遷，今日簽約，聽了別人的議論傳聞，明日又要?dú)Ъs，說不定過幾天又要恢復(fù)協(xié)議，左顧右盼、無所適從、舉棋不定。擇業(yè)是一場激烈的競爭，大學(xué)畢業(yè)生只有樹立良好的擇業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，克服擇業(yè)過程中的心理障礙，以積極主動(dòng)的狀態(tài)參與競爭，才能在激烈的競爭中充分展示自己，獲得成功的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而為自己美好的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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