關(guān)注作業(yè)，藝術(shù)評價

楊佳佳

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價是實施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。加強學(xué)生的作業(yè)評價能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進一步的發(fā)展與提高，同時，能促進評價更科學(xué)、合理、人文。那么怎么樣才能讓作業(yè)評價成為以生為本的人文評價呢？本文根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的重要性、意義以及現(xiàn)狀探究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的策略研究，從教師、學(xué)生、家長等多方面參與作業(yè)評價中進行研究。

關(guān)鍵詞：作業(yè)評價 人文性 策略研究

中圖分類號：G623.5

布置、批改作業(yè)對教師來說是一項重要的技能，而其中尤為重要的一個部分是作業(yè)評價，而對學(xué)生的作業(yè)進行科學(xué)、全面的評價，能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃埽J識自我、展示自我，促進學(xué)生生命整體的發(fā)展。作業(yè)評價是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式，能有效地幫助教師接收學(xué)生作業(yè)反饋的信息，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，是對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重要方面，也是提高教學(xué)實效的有效途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價是實施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是師生交流互動的一種方式。加強學(xué)生的作業(yè)評價能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進一步的發(fā)展與提高，同時，能促進評價更科學(xué)、合理、人文。為了一改以往評價主體單一、評價方式簡單、評價標準絕對、評價語言匱乏、評價情感缺失的方式，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的策略進行了以下探究：