淺談幼兒園課程中本土文化的開發與利用

曹艷

【摘要】：鄉土教育既是情感教育，又是價值教育，既是文化教育，也是社會教育。幼兒園鄉土教育就是一種利用家鄉本土文化、自然、社會中一切適宜的資源，深入幼兒生活，采用多種教學方式對本地幼兒進行浸潤式教育。本文主要通過對前人已有的理論研究成果進行梳理，結合幼兒園本土文化開發利用現狀進行分析，總結出適合我園鄉土文化開發的一般模式。

【關鍵詞】：本土資源；課程開發；本土文化

中圖分類號：G612

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園應“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”，應“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具?！痹?999年發布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本土資源是孩子熟悉的環境，合理挖掘本土資源，讓資源與幼兒產生互動，充分發揮它們的教育價值，有效促進孩子的創造性能力發展?！币陨衔覀兛梢钥闯霰就廖幕瘜τ變簣@課程的豐富具有重要的意義。從現有的關于幼兒園課程研究來看，由于幼兒園課程改革的提出，對于本土文化的研究還是處于正在發展階段，關于本土文化的研究多集中于理論性的闡述階段。在國內，許多研究都將本土文化細化為民間藝術類、民間文學類、民間游戲類等幾大領域。比如，在朱慕菊編寫的《走進新課程---與課程實施者對話》一書中，對鄉土資源的理解是：學校所在社區的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。……