慕課背景下高職英語教學改革策略研究

岳婧

[內容摘要]隨著網絡時代的興起和快速發展，慕課作為一種新型的教學方式，在高職英語教學中被廣泛應用。慕課教學具有其自身的特點和價值，它的來源范圍廣泛，教學范圍廣，使用區域不受限制，授課規模大，信息全面并且詳細。在高職英語教學中，慕課方式教學受到教師和學生的廣泛歡迎。

[關鍵詞]慕課；高職英語；教學改革策略

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一、慕課教學模式的概念及興起

慕課是近兩年來興起的一種在線課程開發模式，它源自于美國教授上傳到網上供所有人觀看學習的主講視頻，由此掀起了一場慕課風暴。慕課主要是由主講教師負責的，支持大規模人群參與的一種網絡教學過程，由教學是視頻、作業練習、論壇探討組成其主要的教學模式。慕課教學的開展有效地解決的了教師資源分配不均的問題，因為它可以供所有人進行學習探討，讓不同區域不同層次的人都能在網絡教學中學到專業教授的授課知識，并且途徑方便，過程可以說是完全免費的，使得群眾足不出戶就可以學到出國留學的專業知識和課程。

二、慕課在高職英語教學中開展的意義

在高職英語教學中，傳統的教學方式使得學生的英語水平存在很大的差異，而慕課的發展可以在很大程度上解決這一問題。學生可以在任意時間在網絡平臺觀看英語教學視頻，自主地選擇學習時間和學習內容，對提高學生的英語成績有很大幫助。慕課對傳統的英語教學來說，是一項新的突破，它打破了傳統的教學模式，讓學生的學習過程具有更多的能動性和自我思考探討的時間及契機。它是教學史上一個重大的創新，借助網絡的力量以及支持，在網絡平臺發揮了它的重要性，實現了課程教學網絡化，使得專業的知識資源能得以共享，將知識點全面覆蓋使得高職學生對最新得英語知識進行深刻的學習和了解，為學生的學習提供了一個更好的平臺，優化了學生的學習環境，這在高職英語教學中具有及其重要的意義。

三、高職英語教學現狀分析

在當前的高職英語教學中，總是存在一系列困擾教師和學生的問題，使得英語教學不能很好地進行下去，對學生的學習造成了不可忽視的影響，對教師的教學也存在一定的阻礙。這成了目前高職英語教學中亟待解決的事情。

1.英語教學缺乏專業性

高職英語教學中，應該對職業能力和專業素養的培養作為重點教學理念，而目前大多數高職院校都以基礎英語知識為主，對學生進行教學，對職業英語的教學提及甚少。很多教師在教學過程中，沒有具體的英語教學體系，教學內容顯得松散，串聯程度不高，導致學生在英語學習過程中對知識點的理解比較模糊，沒有具體的知識體系的連接。高職院校沒有專門針對英語教學開設相關課程，使得學生對高職英語沒有系統、全面的認識，導致學生在學習過程中沒有熱情的自主性。

2.教師的教學素質不高

教師素質的高低直接影響著學生的學習效果，對于高職英語教學來說，教師的專業英語素養更是對學生的學習有著重要的影響。在國外的英語教學中，教師普遍有著較高的教學素質，而我國的職業英語教師在這方面卻遜色很多。很多高職院校在對教師的選擇上并沒有通過專業的選拔制度，而是有部分濫竽充數的嫌疑。高職英語教學對教師的專業素養要求很高，而我國的高職英語教師大多對職業英語缺乏系統、全面的理論知識培養。高職院校沒有針對教師進行專業性的培訓，使得教師在教學過程中對專業知識缺少理論和實踐。教師并不專業的教學素質導致了高職院校學生在英語學習過程中對知識不能熟練掌握及運用。

3.教學形式單一

就目前的情況而言，高職英語教學的過程中，教學模式還是沿用傳統的教學方法，課程的主要組成部分就是教師、學生、課本、PPT，而沒有進行多樣式教學。課堂上的主要教學方式就是通過教師對理論知識的講解以及放映PPT的方式讓學生對所學的知識進行自我消化，這種教學方式在高職教學中是很普遍的。而職業英語的學習并不是簡單的讓學生學習理論知識就可以達到教學目的的，它需要對學生進行多方面的教育并且挖掘不同的學生在專業上不同的特質和潛力。單一的教學模式嚴重阻礙了學生的個性發展，不利于高職英語教學的開展。

四、慕課背景下的高職英語教學改革措施

慕課課程的發展及大范圍使用給高職英語教學帶來了機遇，是高職英語教學中的一個重要的學習模式，但在不斷的學習和實踐過程中，群眾還是不能對其進行最大限度的利用，因此還是需要就其進行改進，將高職英語教學與慕課進行有效的結合，使其產生巨大的成效。

1.以慕課資源作為教學基礎

在高職英語教學中引進慕課資源并且加以合理地應用能在很大程度上提高教學的質量。慕課資源庫中包含很多基礎英語理論知識和職業英語教學視頻，高職院校的教學可以通過英語視頻對學生進行授課，并且結合學生的自身特點制定教學目標，對知識進行整合。教師可以利用慕課資源將課堂教學和專業英語有效地結合，提高學生的學習興趣和學習主動性，豐富學生對基礎知識和專業英語理論的學習，提升英語語言學習能力。

2.通過慕課課程提升教師的教學能力

高職院校可以通過慕課英語課程來對教師進行培訓。大部分高職教學所擁有的知識理論并不完全，也不具備很強的專業性，這就需要學校對教師進行培訓進一步提高教師的教學能力。高職院校可以讓教師進行慕課課程的學習和研究，這樣可以降低對教師的培訓費用，還可以培養出高素質、專業能力強的師資隊伍。

3.開展相關活動，豐富教學內容

慕課課程的教學模式，可以促使單一的教學模式向多元化方向發展，授課模式不再是以教師對知識點的講解及整合為主，而是結合學生的興趣進行豐富的課程教學。將慕課課程與教學課堂有效地結合能使學生的課外知識得以延伸，豐富了學生的專業英語知識。另外，學校可以將慕課教學中的英語視頻引入學校的教學知識庫，使得學生可以自己查找，方便查詢，并且讓學生養成學習的自主性，激發學生的求知欲，促進網絡互動教學體系的成熟，豐富教學的內容。

五、結語

慕課教學給教師和學生帶來了難以想象的影響，在高職英語教學中起著不可言喻的作用。在慕課背景下的高職英語教學提升了教師的整體教學素質，對學生的學習也有著很大的幫助。我們要在全新的背景下積極探索新的模式，促進學生的全面發展，為社會培養新型人才做貢獻。

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