開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效

賴曉華

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，課外活動(dòng)空間的開拓對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性而言具有決定性影響，基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師在課外活動(dòng)教學(xué)過程中，必須要重視課外活動(dòng)空間的開拓，確保小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，將激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)依托，致力于增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外活動(dòng)；開拓實(shí)效

G623.2

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要重視課外活動(dòng)空間的設(shè)置，在小學(xué)生獲取語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，提高小學(xué)生的課外活動(dòng)體驗(yàn)效率，加深小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，使其向著更好的方向發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)意義

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)期間，課外活動(dòng)教學(xué)可以滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需求，主要因?yàn)樾W(xué)生正處于初步發(fā)展階段，其年齡特征決定了小學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的喜愛，由此可見，小學(xué)語(yǔ)文教師開展課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言產(chǎn)生較為良好的意義。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一，小學(xué)語(yǔ)文教師開展課外活動(dòng)可以提高小學(xué)生與語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，課堂教學(xué)與課外教學(xué)相比較，小學(xué)生更喜歡課外教學(xué)活動(dòng)，基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師將小學(xué)生作為課堂教學(xué)主體開展課外教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)小學(xué)生積極掌握課本知識(shí)，提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解程度，同時(shí)，還能拓寬小學(xué)生視野，加深對(duì)課內(nèi)教學(xué)知識(shí)的鞏固，進(jìn)而提高小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率，為其后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[1]。

第二，小學(xué)語(yǔ)文教師在課外活動(dòng)開展的過程中，可以拓寬小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)范圍，鍛煉小學(xué)生語(yǔ)文思維能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要因?yàn)楫?dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展較快，很多新事物開始流通，在一定程度上影響著小學(xué)生的發(fā)展，如果小學(xué)語(yǔ)文教師利用先進(jìn)的信息傳播工具為小學(xué)生開展課外活動(dòng)，就可以有效拓寬小學(xué)生的知識(shí)范圍。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師在課外活動(dòng)中，可以引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉語(yǔ)文思維能力，通過小學(xué)生感官的分析，提升小學(xué)生分析問題與解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生自主探究能力，使其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。

第三，小學(xué)語(yǔ)文教師在開展課外活動(dòng)的過程中，可以激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新機(jī)制。主要因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)具有豐富多彩的特點(diǎn)，小學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中，可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的課外活動(dòng)內(nèi)容，在發(fā)揮小學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)的情況下，有利于教師引導(dǎo)小學(xué)生通過體驗(yàn)將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，進(jìn)而提高其解決問題能力，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)造能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率[3]。

二、開拓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課外活動(dòng)空間措施

在小學(xué)語(yǔ)文教師開展課外活動(dòng)的過程中，必須要充分發(fā)揮課外活動(dòng)豐富多彩的優(yōu)勢(shì)，并且根據(jù)每位小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展情況選擇合適的課外活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)控制工作，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。具體措施包括以下幾點(diǎn)：

（一）調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課外活動(dòng)的興趣

在小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)開展過程中，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性，只有這樣，才能給予小學(xué)生掌握更多語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師要利用多種教學(xué)方式引導(dǎo)小學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用在課外實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性。例如：小學(xué)語(yǔ)文教師在開展課外活動(dòng)的過程中，可以引導(dǎo)小學(xué)生將《司馬光》一課中的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際活動(dòng)中，此時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以要求小學(xué)生在校園黑板報(bào)中寫出一些關(guān)于司馬光的事跡，進(jìn)而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課外活動(dòng)積極性，使其向著更好的方向發(fā)展[4]。

（二）重視教師的引導(dǎo)工作

小學(xué)語(yǔ)文教師在開展課外活動(dòng)期間，必須要對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行有效的延伸，引導(dǎo)小學(xué)生掌握更多語(yǔ)文知識(shí)，基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師在開展每一項(xiàng)課外活動(dòng)期間，都要引導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)用具體的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，例如：小學(xué)語(yǔ)文教師在課外活動(dòng)過程中，利用《回聲》一課引導(dǎo)小學(xué)生作試驗(yàn)，為小學(xué)生提供一個(gè)沒有物品堆放的教室，然后引導(dǎo)學(xué)生在教室中做出聲響，在激發(fā)小學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)生的課外活動(dòng)參與效率。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生參與課外活動(dòng)的自覺性

小學(xué)語(yǔ)文教師要想更好的拓寬語(yǔ)文課外活動(dòng)空間，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性，就要重視小學(xué)生課外活動(dòng)參與的自覺性，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師在講解課本知識(shí)之后，為小學(xué)生留下關(guān)于課外活動(dòng)的課后作業(yè)，要求小學(xué)生自主組織課外活動(dòng)，編制課外活動(dòng)內(nèi)容，這樣，才能引導(dǎo)小學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，例如：小學(xué)語(yǔ)文教師在講解《做風(fēng)車的故事》一課之后，要求小學(xué)生在回家之后自主動(dòng)手做風(fēng)車，并且聯(lián)想課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，就可以有效提高小學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的理解能力，使其在實(shí)際發(fā)展過程中形成良好的體驗(yàn)機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師在課外活動(dòng)教學(xué)過程中，必須要重視課外活動(dòng)空間的拓展，保證小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而提高小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)素質(zhì)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝華.開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效[J].課外語(yǔ)文（教研版），2013（8）：22-22.

[2]鄭佃美，石俊勝.開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014（8）：120-120.

[3]張韜.開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效[J].新課程·下旬，2014（12）：365.

[4]鄢新生.開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效[J].教育界，2015（34）：114-114.