初中班主任如何創(chuàng)建有效班級(jí)管理模式

董旭軍

摘要：班主任作為一位班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，主要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)和諧氛圍及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是聯(lián)系校方、家長(zhǎng)、學(xué)生間的重要紐帶，在初中教育及班級(jí)管理中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。因此初中班主任如何創(chuàng)建有效班級(jí)管理模式，便成為當(dāng)下初中教育中的熱議話(huà)題。本文筆者將針對(duì)初中班主任對(duì)班級(jí)的作用及影響分別從六個(gè)方面探討初中班主任如何創(chuàng)建有效管理模式。

關(guān)鍵詞：初中班主任；創(chuàng)建；班級(jí)管理模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1

由于初中生正處于叛逆階段，有較強(qiáng)的逆反心理，對(duì)于外界新鮮事物無(wú)法進(jìn)行正確判斷，需要班主任的正確引導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，創(chuàng)建有效的班級(jí)管理模式，提高班級(jí)管理效率，為初中生營(yíng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，是當(dāng)今初中教育管理重要任務(wù)之一。

一、初中班主任對(duì)班級(jí)的作用及影響

班主任在班級(jí)管理中扮演著重要角色，不僅要管理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，還要考慮到班級(jí)集體發(fā)展。在學(xué)習(xí)、生活中，班主任起到重要的培養(yǎng)作用，由于初中生成長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需傳授給學(xué)生充足的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握大量知識(shí)與生存技能。在班級(jí)集體發(fā)展中，班主任起到重要的協(xié)調(diào)溝通作用，班主任作為一個(gè)主導(dǎo)體攜手任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)共同教育學(xué)生，還要協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)內(nèi)部關(guān)系，平等對(duì)待班級(jí)每一位同學(xué)，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是班級(jí)一份子，應(yīng)自覺(jué)地為班級(jí)集體做事，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，打造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。因此，要重視起班主任一職，學(xué)生、校方、學(xué)生家長(zhǎng)與任課教師都要積極響應(yīng)班主任工作，全力配合班主任創(chuàng)建有效班級(jí)管理模式，營(yíng)造練好學(xué)習(xí)氛圍。

二、初中班主任如何創(chuàng)建有效班級(jí)管理模式

（一）培養(yǎng)良好師生感情

在生活中，初中班主任要像朋友一樣與學(xué)生去相處，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，耐心傾聽(tīng)每一名學(xué)生吐露苦惱，并及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。初中班主任應(yīng)多參與學(xué)生集體活動(dòng)如：郊游、節(jié)日晚會(huì)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，融入學(xué)生集體中，有助于促進(jìn)班級(jí)和諧與了解學(xué)生特長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，班主任應(yīng)定期舉辦班級(jí)學(xué)習(xí)交流會(huì)，交流近期學(xué)習(xí)成果及難處，再由班主任幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這樣不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還能促進(jìn)師生交流，培養(yǎng)良好師生感情。

（二）嚴(yán)格要求學(xué)生

班主任不僅是學(xué)生的朋友，還是學(xué)生的管理者，除了和學(xué)生培養(yǎng)良好感情之外，在班級(jí)管理上更要嚴(yán)格要求學(xué)生，避免溺愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生管理上要具有原則性的管理模式。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取獎(jiǎng)罰分明的模式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，適當(dāng)懲罰學(xué)習(xí)成績(jī)較差學(xué)生，并加以激勵(lì)打消其消極心理。對(duì)于平時(shí)課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生，如：在課堂上睡覺(jué)、看課外書(shū)、講話(huà)、用手機(jī)上網(wǎng)或打擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，要嚴(yán)肅處理，并加以教育，之后隨時(shí)抽查其課堂表現(xiàn)。

（三）尊重、理解學(xué)生

由于初中生普遍具有自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，班主任要充分尊重學(xué)生，以免傷其自尊心產(chǎn)生逆反心理。班主任尊重理解每一位學(xué)生，是營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的重要原則。在班主任日常工作中，班主任要充分尊重學(xué)生合法權(quán)益家庭及個(gè)人隱私權(quán)、參與集體活動(dòng)權(quán)、課堂發(fā)表言論權(quán)等，增強(qiáng)學(xué)生主觀意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一些平時(shí)課堂表現(xiàn)較差，缺點(diǎn)較多的學(xué)生，則最需班主任的尊重與理解，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)班主任禁止居高臨下的去斥責(zé)學(xué)生，尤其避免諷刺甚至體罰學(xué)生，這樣不僅激化矛盾，還會(huì)適得其反。教師應(yīng)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)事情原委，站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，并把大事化小，小事化了。從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，打造文明校園環(huán)境。

（四）制定班級(jí)管理制度

班級(jí)管理制度是班級(jí)集體重要的組成部分之一，用來(lái)約束和管理學(xué)生。班主任應(yīng)采取“分?jǐn)?shù)制”形式來(lái)管理班級(jí)，按照每名同學(xué)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)100分，來(lái)進(jìn)行考評(píng)，期末按總分排列名次，對(duì)前10名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)處罰后10名學(xué)生。具體制度如下，加分制度：①考試進(jìn)步五名，加5分；進(jìn)步十名，加10分。②課堂表現(xiàn)，由任課老師決定，期末酌情加分。③考試總成績(jī)?nèi)昙?jí)第一名，加20分；班級(jí)第一名，加10分；單科成績(jī)第一名，加5分。④兩周內(nèi)無(wú)違紀(jì)、曠課、遲到、早退現(xiàn)象，加5分。⑤班級(jí)值日當(dāng)周表現(xiàn)最出色的小組，每名成員加3分；扣分制度：①故意破壞學(xué)校及班級(jí)物品，扣5分。②盜取他人財(cái)物，扣20分。③遲到、早退、曠課，每次扣5分。④課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，每次扣5分。5、抽煙、喝酒、打架、賭博等不良行為，每次20分。⑤缺席班級(jí)及學(xué)校活動(dòng)、損壞班級(jí)形象，每次扣10分。以此制度來(lái)約束學(xué)生不良習(xí)慣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，形成積極向上的班級(jí)氛圍。

（五）抓好培養(yǎng)“差生”工作

“差生”就是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)，擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生。班主任若要營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，抓好培養(yǎng)差生是及其重要的工作，但是對(duì)待培養(yǎng)差生要講究技巧與方法，否則會(huì)弄巧成拙。班主任一定要細(xì)心觀察、了解學(xué)生，與差生建立信任感，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤并加以改正，班主任、任課教師與同學(xué)間要適當(dāng)激勵(lì)他們，盡最大努力幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，提升班級(jí)綜合素質(zhì)。

（六）合理處理“早戀”現(xiàn)象

初中生正處于青春期對(duì)于戀愛(ài)也是懵懂狀態(tài)，班主任與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通并引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待男女同學(xué)關(guān)注。其一，避免將異性同學(xué)友誼視為“早戀”，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們?nèi)绾握_與異性同學(xué)相處，使其好奇感逐漸消退。其二，理解尊重，班主任應(yīng)適當(dāng)站在學(xué)生角度思考，理解學(xué)生與異性同學(xué)正常交往，不過(guò)問(wèn)學(xué)生隱私，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，做學(xué)生信賴(lài)的朋友。其三，豐富學(xué)生業(yè)余生活，班主任應(yīng)多組織一些郊游、爬山等活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)異性同學(xué)正常交往。其四，平靜對(duì)待，冷靜處理。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生“早戀”，不要辱罵和指責(zé)學(xué)生，以免激怒學(xué)生適得其反。初中生正處于人格形成階段格外需要正向能量與情感，班主任要私下與學(xué)生父母及時(shí)溝通，共同努力幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生愉快輕松的度過(guò)青春期。

結(jié)語(yǔ)：

班級(jí)管理不是簡(jiǎn)單的看管班級(jí)，而是培養(yǎng)學(xué)生正確觀念、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)工作。管理班級(jí)是需要方法的，需要不斷進(jìn)行研究、實(shí)踐，探索出合適有效的班級(jí)管理模式，為學(xué)生營(yíng)造具有樂(lè)趣、團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)環(huán)境。班主任與學(xué)生間要保持緊密聯(lián)系，對(duì)待學(xué)生要公正公平，師生間互相理解、和諧發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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