試論體育游戲在中學體育教學中的應用

張鑫

摘要：社會的不斷發展也讓我們對教育事業投入更多的關注。素質教育的普及為學生的發展提供了很大的空間。在這一過程中，學生的身心健康也越來越得到重視。體育教學在現代教育改革中是一個重要的方面，而在中學的體育教育中體育游戲占據著重要地位。體育游戲作為開展體育教育的重要途徑，已經逐漸成為體育教學中的重要部分，可以更大的調動學生積極性提升學生對于體育活動的興趣，更有利于學生的身心發展。

關鍵詞： 體育游戲 體育教育 教學應用 探討

【中圖分類號】G633.96

引言：中學時期是發展青少年學生的重要階段，體育游戲因其自身的特點和在體育教學中發揮的獨特作用，對于提升教學質量并為教學效果更加顯著提供了強大的推動力。體育游戲在中學體育教育中可以通過鍛煉他們的跑、跳、投等一系列的基本活動能力來加強他們的體質，開發他們的智力。并且通過游戲的方式可以在游戲過程中培養他們的思維方式的多元化，以及在集體中的團結、果敢以及責任感、活潑進取等優秀品質。本文主要分析體育游戲比較突出的特點，以及他在中學體育教學中的積極作用和綜合應用進行討論，力求為中學的體育教育提出良好建議。

一、 體育游戲的概述

首先，體育游戲是一種游戲方法，它的基本手段是身體上的運動練習，其目的在于增強游戲參與者的身體素質，使其在游戲中收獲樂趣，陶冶性情，是人很早就已經投入應用的一種教育手段。人們往往通過游戲來對后代進行教育并傳授使用靈活的社會活動經驗。曾有著名的教育學家提出，游戲對于兒童生活總是有著非常重要的地位并且深遠的影響著孩子的后續發展和其人格形成。甚至指出，孩子在游戲中的具體表現就能反應他未來生活和勞動中的表現，所以對于孩子的教育首先要從游戲開始。體育游戲的產生其實是從游戲的發展中派生出來，是一種有意識、動機性強、有組織和規則的創造性活動。它的主要功能就是普及大眾，提高大眾娛樂性，主要分為兩大類，一是活動性體育游戲，二是競賽性體育游戲。后者是體育游戲發展的更高層次，例如田徑接力、跨欄、足球、籃球等。

二、 體育游戲在體育教育中運用的作用和注意事項

（一） 體育游戲應用的作用

對于中學體育來說，體育游戲的運用的最主要的作用就是以鍛煉身體的手段來培養學生良好的創造力和道德品質，是進行素質教育的重要組成部分。游戲通常都有比較明確的目的性，主要是通過活動來影響學生的思想品德及其思維能力，更希望通過參加游戲，使學生的智力水平有所提高，能在以后的發展中成為貢獻社會創造型、協作型人才。體育游戲中的角色扮演和團體配合可以有效的提升中學生的團結奮斗精神和相互幫助的集體精神。由于游戲中各成員的位置、順序和責任不同，所以他們必須學會適當處理個人和集體之間的關系以及人與人之間的關系。并且在多次的體育游戲中，他們會對個人和集體的關系的認識更加正確更有深度，也能越來越有對社會的責任感，向著積極的方向發展自己的性格，擁有更合適的價值觀。

（二）體育游戲應用的注意事項

體育游戲的應用首先要考慮到體育課的整體結構，然后進行合理選擇。體育實踐課的主要結構是由四部分組成，即開始，準備，基本，結束。體育課中運用的體育游戲要符合中學生的實際情況，根據游戲不同的特點進行適宜的操作。要想使得學生能夠快速的投入活動，提升他們的注意力就要在開始授課的時候提高學生的中樞神經興奮性，這樣才能使學生的身體各部分快速的進入準備狀態，才能以飽滿的精神進行體育課的鍛煉和學習。此時可以利用“正反口令”“視聽結合”等方式來進行預熱，調動學生的參與積極性，此外還可加入一些趣味活動來提高學生的興趣，這樣就能為他們快速投入游戲并收到良好的游戲效果做好鋪墊。

對于授課的準備僅有以上方法還是不夠的，除了調動學生思想上的積極性還要提升學生的身體積極性，主要目的就是克服身體內臟器官的惰性，促進身體能迅速適應運動狀態。所以，我們常說的“準備活動”就有其存在的必要性。然后進入授課的基本部分，這一部分是教學的重點，其注重的是鍛煉學生的身體，拓展其綜合的知識技能以及對其品格的磨練。此時選擇合理的游戲形式非常必要，它在改變枯燥練習形式的同時又能提供一定的輔助加快教學的進程并提高教學成果也能使得課堂氛圍變得活躍。例如在教學中運用傳球、接力、對抗練習等等，都會有比較好的作用。在授課結束以后，讓學生從激烈活躍的游戲當中恢復平靜也非常重要，體育游戲在對于學生的身體心理上都有一定的調節作用，進行體育活動的主要目的就是使人在一中輕松愉悅的氛圍中促進身心健康。由于活動過程中的大難皮層神經興奮度比較高，所以在課程結束后的恢復過程有利于在器官得到放松后進行恢復，保持良好的生活節奏。

（三）注意把握體育教學中體育游戲的運用時機

體育課上把握體育游戲的運用時機會直接影響到課堂效率以及教學成果。因為老師反復講解或者指示學生練習某項技術時很可能造成學生的神經系統功能疲勞，使其興趣和注意力都有所下降。所以，老師在授課時盡量將授課內容合理安排是必要的，要盡力抓住學生的關注點，善于引導。再者就是一堂課的開展要有良好的順序，從準備活動的熱身到游戲的積極參與再到最后的安靜恢復，都要把握好時間，是身體在愉悅放松之后又能適應到正常生活。例如在一節田徑課上，可以先安排報數，然后進行活動手腕腳腕，慢跑等活動，或者做點小游戲帶動氛圍，然后再開始田徑游戲，最終在徒步400米作為平靜恢復。恰當的實際運用體育游戲才能收到更好的效果。

結語：

總而言之，要使得當代素質教育的體育教學發揮更好的作用，體育游戲的應用有著非常現實的意義，體育游戲與主教材的有機結合更會大大提高學生的身心健康。當然我們還需要不斷發現存在的問題并積極探索這方面的優化方案，相信未來的中學體育教育會取得更大的成功。

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