農(nóng)村英語教學(xué)課堂內(nèi)外

張素梅

摘要：在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生提不起興趣，因此老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都很差。因此如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是每位農(nóng)村中學(xué)的英語老師要認真思考的一個問題。因此本文根據(jù)自己在這幾年農(nóng)村英語教學(xué)的一些經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做個總結(jié).

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；英語學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

G633.41

一、加強目的性教育，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性。

引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確認識英語學(xué)習(xí)的重要性要有合理的方法，不能總是講一些大道理，這些大道理不能激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)英語的興趣，我們應(yīng)該從近處著手、從“行動”入手，準確把握學(xué)生的心態(tài)，方能有效地加以引導(dǎo)。英語作為全世界使用最廣泛的語言，它的重要性日益顯現(xiàn)。全世界70%以上的郵件是用英語書寫的。在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進行的。世界上絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言，絕大部分科技資料是用英語發(fā)表的。英語更是因特網(wǎng)所使用的國際性語言，全球80%以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁。還有在日常生活中，如：電視機、電冰箱、洗衣機、音響等電器的說明書，全是英文；電腦出故障時，顯示全是英文，看不懂不知所措；許多廣告和單位的招牌都有英文，于是我適時給予引導(dǎo)，“知道為什么生活中我們要用這些英語嗎？”，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中感受到需要的，才能讓他們切身體會到英語在社會中的重要性，才能提高其學(xué)習(xí)英語的自覺性。學(xué)生對英語的重要性有了更深的認識，就會有意識地自我培養(yǎng)或增強英語學(xué)習(xí)的興趣

二、給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。《英語課程標準》為廣大的英語教師帶來了許多新的教育思想和新的課程理念。突出了“以人為本”的教學(xué)理念，強調(diào)課程要關(guān)注每個學(xué)生的情感，幫助學(xué)生建立自信心和成就感；強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，使學(xué)生形成積極主動和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種穩(wěn)定的，積極的態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。為了做到這一點，教師要注意自身素質(zhì)，同時，應(yīng)該平等地看待每一個學(xué)生，充分尊重他們，給他們一個自我發(fā)展的空間。在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。比如，唱一些英語歌曲，開展如即興演講等有趣的復(fù)習(xí)知識型的活動，活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識特點和思維特點，進行激勵和啟發(fā)。我選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀，上課時運用比賽、游戲、唱、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求形成學(xué)生的認同感。

在教學(xué)中，首先，要創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強學(xué)習(xí)英語的興趣，于是就會更主動自覺地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長久。

初中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲。在每一次對上一節(jié)課的內(nèi)容進行檢查溫習(xí)時，我經(jīng)常問一些問題，讓學(xué)生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機制，學(xué)生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后，爭當?shù)谝唬瑢W(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

四、適當給予激勵，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心以增強學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進行恰當?shù)脑u估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進行表揚，使他們再接再厲；對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績。

在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予Good，Very good，Good job等語言進行表揚肯定，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚。只要有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣學(xué)生的優(yōu)點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學(xué)生增強自信心、自尊心。多年的教學(xué)實踐表明，每當我用表揚、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提高；當學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會神地認真聽課。從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、建立良好師生關(guān)系，重視師生情感交流。

和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，是激活學(xué)生的情感態(tài)度、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方法，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個重要方面。 師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。現(xiàn)代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能，促進人的健全發(fā)展。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，是強有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發(fā)智力。而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對農(nóng)村學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事。興趣教學(xué)對當前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。讓更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下較快地入門，保持農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力，縮小城鄉(xiāng)差距，從而提高教學(xué)成績，讓學(xué)生和教師更協(xié)調(diào)、更好地發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。