淺談新課標下的高中物理教學

張建源

摘要：高中物理讓很多學生望而生畏，歸根是因為高中物理較初中物理更深入，知識點更細碎，涉及的公式定律更多，讓學生感覺到困難。在新課標下，教師要有效地引導學生學習，指導學習方法，提高學生學習興趣，培養學生學習探究能力，完成高中教學要求。

關鍵詞：新課標；高中；物理教學；教學方式

G633.7

物理是一門解決實際問題的學科，在新課標的要求下，我們希望學生不僅能學習掌握理論知識，還能運用到現實生活中解決實際問題。這就要求教師在教學過程中，要注意提升教學觀念，重視學生自主探究學習能力的培養。但是，部分學生尤其是女學生表現出的，對物理學科的恐懼，教師應該自省，是否教學方式出現了問題？想要解決這一難題，需要教師耐心地引導鼓勵學生，指導學習方法，并通過多樣化的教學手段，幽默風趣的課堂，調動學生積極性，營造良好的學習氛圍，并根據學生個人情況因材施教，激發學生學習興趣，提高教學效果。

一、指導學習方法

經過初中物理的簡單學習之后，學生對于物理已經有了心理基礎，或消極或積極。初入高中，發現物理變了，需要理解記憶的知識點越來越多，公式定律也很多，題型更是復雜多變。想要死記硬背，延續初中的學習方法，卻發現這完全行不通。多次打擊，學生難以適應，學習積極性下降，對于高中物理只有消極的任之頹廢。所以，教師在學生進入高中的第一堂課，就應該教授學生正確的思想，引領學生學習方向，指導學生適用于高中的學習方法，為學生鋪墊一個好的基礎，之后學習起來才能更加得心應手。……