張建源
摘要:高中物理讓很多學生望而生畏,歸根是因為高中物理較初中物理更深入,知識點更細碎,涉及的公式定律更多,讓學生感覺到困難。在新課標下,教師要有效地引導學生學習,指導學習方法,提高學生學習興趣,培養學生學習探究能力,完成高中教學要求。
關鍵詞:新課標;高中;物理教學;教學方式
G633.7
物理是一門解決實際問題的學科,在新課標的要求下,我們希望學生不僅能學習掌握理論知識,還能運用到現實生活中解決實際問題。這就要求教師在教學過程中,要注意提升教學觀念,重視學生自主探究學習能力的培養。但是,部分學生尤其是女學生表現出的,對物理學科的恐懼,教師應該自省,是否教學方式出現了問題?想要解決這一難題,需要教師耐心地引導鼓勵學生,指導學習方法,并通過多樣化的教學手段,幽默風趣的課堂,調動學生積極性,營造良好的學習氛圍,并根據學生個人情況因材施教,激發學生學習興趣,提高教學效果。
一、指導學習方法
經過初中物理的簡單學習之后,學生對于物理已經有了心理基礎,或消極或積極。初入高中,發現物理變了,需要理解記憶的知識點越來越多,公式定律也很多,題型更是復雜多變。想要死記硬背,延續初中的學習方法,卻發現這完全行不通。多次打擊,學生難以適應,學習積極性下降,對于高中物理只有消極的任之頹廢。所以,教師在學生進入高中的第一堂課,就應該教授學生正確的思想,引領學生學習方向,指導學生適用于高中的學習方法,為學生鋪墊一個好的基礎,之后學習起來才能更加得心應手。……