中職計算機教學改革的重點及實施路徑探討

高雙成

摘要：隨著時代的發展，中職教育逐漸受到人們重視，尤其是計算機課程，為了符合社會發展和適應學生的學習能力，各中職學校開始進行計算機教學的改革，這是必然的發展趨勢，計算機教學改革要根據學生的特點和學習能力進行改革，實行百花齊放的教學理念，因此，本文以中職計算機教學改革為中心，對教學改革進行重點分析，詳細論述。

關鍵詞：中職學校；計算機教學改革；實施路徑研究

中圖分類號：TP3-4；G712

1中職計算機教學的現狀及存在問題

1.1教材內容更新與計算機技術的發展不同步

目前，我國的計算機教材內容較為陳舊，與當前計算機技術發展趨勢不符，這也是教學中的主要問題之一。教材內容過于死板，缺乏新鮮的知識概念，對于學習能力不同的學生，采用的是一樣的課本，導致學生的學習差距較大，此外，我國計算機發展迅速，教材內容早已不能適應當下計算機的發展。出現這樣的情況，導致學生所掌握的知識不能用于生活中，因為它早已落后于生活，同時，學生對于一成不能變的教學內容，毫無學習熱情，如今，計算機已經被普及，而我們的學生在課余生活中多數是在和電腦交流，這對于學生而言，會認為課堂學習不如自己操作，進而導致課堂上學習效率低，可見，書本內容的發展與計算機技術的發展有很大的差距。

1.2中職計算機教學條件尚需提高

計算機在教學設施上有一定的要求，這也正是它區別于其它學科的不同，從目前的發展形勢看，我國計算機每年都在不斷的推陳出新，緊跟著科技發展的步伐，不管在硬件或是設備上，在不斷的創新，這對中職學校而言，無外乎將會造成經濟負擔，但又為了培養人才，不得不進行適當設備更新，但設備是需要長時間更新、維護的，這對學校來說也是一種壓力。據調查，大多數學校反映，計算機教學需要較大的場地支持和資金投入，這也是影響計算機教學發展的因素之一。

1.3中職計算機教學的實踐性不足

理論和實踐相結合是計算機教學的特點，尤其是實踐教學對于學生來說，會更加感興趣，掌握知識也會更容易一些。相對于理論教學，也是使學生提高計算機能力的方式之一。但目前為止，我國的計算機教學呈現出學生人數較多，實踐機會較少的現象，導致學生學習的知識不能夠及時得到鍛煉，目前，學生的計算機理論知識都能夠符合要求，但進行實踐操作時，就顯得力不從心，不能夠達到學以致用的效果，這是中職學校普遍存在的問題，也是教學的不足之處。

2中職計算機教學改革的重點

中職教育多數是為國家培養生產第一線的應用型人才，但根據目前形勢發展，我國中職計算機教學模式單一，計算機設備落后，對學生能力發展造成阻礙，筆者根據多年的計算機教學經驗，認為教學改革應從以下幾點作為出發點。

其一，創新教學模式。計算機教學具有理論性和實踐性較強的特點，既需要學生掌握理論知識，又需要學生有較強的實踐能力，在實踐的過程中去發現問題，并結合所學去解決問題，充分調動學生主動動腦思考能力，在傳統教學中，教學的主要模式是教師講解，這在一定程度上，就會使計算機教學形成一些問題，由于課堂時間有限，教師一般都會將大部分時間用于理論知識講解上，對學生的實踐能力缺乏培養，21世紀是一個需要不斷創新的時代，因此，在計算機教學中，應從教學模式上進行改革。

其二，根據中職教學特點，實行課程整合。學生進入中職學校后，意味著所學知識進入一個全新的層次，不僅需要學習理論知識，但更多的是實踐能力的培養，無論從綜合素質，還是學習能力上，都要有所提高。職業技術教育作為一個合格的教育，只要求中職學生對計算機要有基本的操作技能，并不需要達到某種高度，更多的是以實踐性為宗旨，對學生實踐能力進行相應的技術培養，制定教學模式。

3中職計算機教學改革路徑

第一，要確定計算機的未來發展目標。培養計算機人才要根據市場的需求培養，中職學校培養的人才要服務于社會，所以，培養計算機人才要依據本地的需求和發展特點進行人才培養，企業也要對上崗職工進行認證，這也是確保計算機人才能夠符合社會發展的需求。當學生進入公司后，要盡快的適應周圍環境，用最快的速度掌握本職工作，在此期間，是公司和學生自身相互適應的過程，所以，學生在實習之前，要對相關公司有簡單的了解，為今后能夠快速適應工作打下基礎，這也是學生成為計算機人才的前提。

第二，實行統一性人才培養。首先要根據社會需求來制定計算機課程，才能實現人才統一培養，比如：網絡管理，需要對交換機、服務器、線路連接有詳細的了解和熟悉的操作程序，以及相關計算機證書，這不僅是公司聘用人才的要求，同時，也是學生未來想要成才的基本前提。

第三，增加教學設施，使學生的實踐能力得到充分發揮。學生有較強的實踐能力，是進入公司的優勢所在，反之，如果學生缺乏較強的實踐能力，在今后的發展中也會有一定的阻礙影響，學校要想學生有較強的實踐能力，則需要給予學生足夠的實踐機會，所以，學校要增加教學設施，使得學生的實踐能力得到充分發揮，對于能力較差的學生，也會有足夠鍛煉機會。

第四，優化課程教學。學生想要證明自身具有較強的計算機操作能力，可以去考取相關證書，當進入公司應聘時，也將會成為一個有力的條件，相關證書的考取，這也需要學校的努力，例如：在教材選取時，可以著重于證書考試的教材，使每名學生都能夠考得證書認證，成為一個符合社會要求的計算機人才。

結語：

綜上所述，中職學校的計算機改革，是培養學生能力的有效方法，并且隨著我國時代的發展，計算機教學改革也將越來越完善，以適應時代的發展，本文主要對計算機教學存在的不足進行分析，并提出幾點建議，總所周知，計算機教學改革并非是一朝一夕就能夠完成的，是需要時間的推移，不斷改革存在的不足，同時，也需要各相關教育部門的配合。

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