論用興趣打造農(nóng)村初中美術(shù)高效課堂

陳輝

[摘 要]興趣的魅力是無窮無盡的，因此，打造農(nóng)村初中美術(shù)高效課堂，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。教師要搭建自由平臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；變廢為寶，挖掘材料；利用多媒體，開辟新天地；拓展空間，開闊學(xué)生視野。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué)；高效課堂；興趣；打造

[中圖分類號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0045-01

興趣是一種動(dòng)力，它能使人從小立志，甚至為完成自己的愿望奮斗終生。青少年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣就會(huì)有無窮無盡的精力，投入對(duì)某種事物的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。作為教師，既要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，又要引導(dǎo)他們把主要精力用在學(xué)習(xí)知識(shí)上。美術(shù)能夠使學(xué)生大腦得到很好的鍛煉，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。因此，打造農(nóng)村初中美術(shù)高效課堂，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。

一、搭建自由平臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

教師要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诓恢挥X中接受美術(shù)知識(shí)，受到美的熏陶，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，愛護(hù)學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。這樣學(xué)生才會(huì)青睞教師，才能尊重教師，才能全身心投入學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中要因材施教，因人而異，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如教師要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的愛好選擇不同的作品來畫。這時(shí)教師不要強(qiáng)令學(xué)生千篇一律做同樣的作業(yè)，學(xué)生會(huì)根據(jù)興趣愛好努力完成作業(yè)，在做作業(yè)的過程中真切體會(huì)到畫畫的意義和樂趣。雖然學(xué)生基礎(chǔ)能力有高低，但因材施教讓學(xué)生在自己的軌道上前進(jìn)，展示自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、變廢為寶，挖掘材料

農(nóng)村是一個(gè)“資源大寶庫”，除了有得天獨(dú)厚美麗的大自然景觀，還是學(xué)生藝術(shù)手工課所用材料的“免費(fèi)批發(fā)基地”。學(xué)生手工制作的材料可以從日常生活的廢棄物中找到，如在一次裝飾課上，學(xué)生用自己收集到的麥秸、舊掛歷、彩色布片等作為裝飾材料，饒有興趣地開始自己的創(chuàng)作。有的用各種豆子裝飾動(dòng)物，有的用彩色布片做出一幅別出心裁的情景畫……看到他們興致勃勃地表達(dá)自己的感受和想法，教師會(huì)不想去打擾他們和希望課堂時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，讓他們做得更好一些。從學(xué)生的作品中可以看出，他們充分運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己的心聲，享受著創(chuàng)作帶來的樂趣。

三、利用多媒體，開辟新天地

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代課堂教學(xué)中一種新的教學(xué)模式。 在中學(xué)美術(shù)課中實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地解決了美術(shù)欣賞課和工藝設(shè)計(jì)及電腦繪畫課等內(nèi)容廣、難度大、抽象化的問題，為提高學(xué)生的美育素質(zhì)和創(chuàng)造能力提供了科學(xué)的保證。在初中美術(shù)課中實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，多媒體能以生動(dòng)、美觀的視覺效果，在師生眼前展示一幅誘人的“美育盛宴圖”。美術(shù)欣賞課中對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù)的欣賞和評(píng)論，內(nèi)容浩如煙海，時(shí)空跨越古今中外，也分布于各個(gè)年級(jí)的教材中。采取多媒體輔助教學(xué)，教師可以不用搜集教學(xué)掛圖、錄像帶和制作幻燈片，更不用在講課時(shí)進(jìn)行大量的口頭解說，學(xué)生也不喜歡乏味的欣賞課。伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子被吸引了，思緒隨著畫面的變化而變化。當(dāng)學(xué)生欣賞經(jīng)典名作時(shí)，不但可以欣賞作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察；不但可以全面地了解作品，還可以有重點(diǎn)地選一些作品觀摩。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在藝術(shù)長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，寓審美教育于潛移默化之中。多媒體輔助教學(xué)演示能將圖形、文字、聲音相結(jié)合，顯得直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生易于接受、樂于接受，大大提高了課堂教學(xué)效率。

四、拓展空間，開闊學(xué)生視野

課外活動(dòng)能讓學(xué)生開闊視野，激發(fā)興趣。學(xué)校開展豐富多彩的課外興趣小組不但豐富學(xué)生的生活，也造就了一批藝術(shù)特長(zhǎng)生。除此之外，教師要組織學(xué)生積極參與大型活動(dòng)，如每年都參加市級(jí)、縣級(jí)書畫大賽。學(xué)生在身臨其境中可以增進(jìn)交流，增長(zhǎng)知識(shí)，當(dāng)看到自己的作品被展出時(shí)，那種自豪感和優(yōu)越感更讓人陶醉和奮進(jìn)。

農(nóng)村的自然景色本身就是一幅美麗的圖畫，教師應(yīng)組織學(xué)生走出教室到大自然的懷抱中去，體驗(yàn)、觀察、親吻這片熱土，用手中的筆勾勒身邊的畫面，盡情地去描繪自然純凈的農(nóng)村生活。如此使農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)充滿活力與生命力，更重要的是這種大自然的人文性陶冶了學(xué)生的情操，大大提高了學(xué)生的審美能力。

（責(zé)任編輯 斯 陌）