芻議作文有效教學(xué)的模式

郭彩羨

內(nèi)容摘要：當(dāng)前我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)理念滯后，教學(xué)模式陳舊，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)成效不高，難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，在小學(xué)作文教學(xué)中尋求有效教學(xué)模式，滿足小學(xué)作文教學(xué)需要。本文主要就小學(xué)作文有效教學(xué)模式進(jìn)行分析，就其中存在的問題合理對(duì)策，創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 有效教學(xué) 語文素養(yǎng) 寫作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，作為語文教學(xué)中重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)具有十分重要的作用，作為一個(gè)問題較為突出的內(nèi)容，由于教學(xué)方法的陳舊，導(dǎo)致學(xué)生文學(xué)綜合能力水平偏低，學(xué)習(xí)難度較高，嚴(yán)重影響到小學(xué)作文教學(xué)有效性。針對(duì)小學(xué)作文教學(xué)中存在的缺陷和不足，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，尋求合理的而解決對(duì)策，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升小學(xué)作文教學(xué)成效。由此看來，加強(qiáng)小學(xué)作文有效教學(xué)模式研究尤為必要，有助于為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)開展提供參考依據(jù)。

一、小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

小學(xué)語文教師在教學(xué)中，作為始終是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，由于作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，很多小學(xué)生由于自身年齡較小，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，寫作技巧較為生疏，文字創(chuàng)造力不足，在作文寫作中存在一系列問題，在不同程度上影響著學(xué)生的語文綜合能力培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)中，存在以下幾個(gè)問題。

（一）作文內(nèi)容空洞

作文內(nèi)容空洞現(xiàn)象普遍存在小學(xué)生作文寫作中，主要是指學(xué)生寫作內(nèi)容脫離實(shí)際生活，很多內(nèi)容想象力嚴(yán)重不足，與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷不相符合[1]。……