小學生安全教育現狀與對策解析

全遠芬

【摘要】現階段小學生的生命安全與心理健康成長，越來越受到人們的關注。關注小學生安全教育工作已經成為教育改革的物質要求，也是社會發展的重要職責。但是，現階段小學生安全教育工作卻沒有充分發揮出自我教育作用。基于此，文章主要對小學生安全教育現狀與對策進行解析。

【關鍵詞】小學生 安全教育 現狀 對策 解析

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0027-01

最近幾年來，我國教育部門頒布了諸多相關法律條例，也在積極進行教育改革，并獲得了一定的成績。雖然人們已經意識到小學生安全教育工作的重要性，但是隨著經濟社會的變化發展，小學生安全工作衍生出全新特點，現有的小學學校安全教育網絡無法滿足教育發展的需求。

一、新階段小學生安全教育工作開展情況

其一，從安全工作理念上分析，雖然教師們都了解“安全大過一切”，沒有安全作為基礎，教育是不成立的觀念，但是小學內部專職安全教育人員的崗位卻一直處于空缺的狀態。通常情況下都是由小學班主任或者一些科任教師兼任，對于如何培養學生的安全意識、采取何種培養方式，都是不明確的。這一問題促使教師不敢讓學生進行野外春秋、徒步行軍、參騎單車上學等活動，具有對抗性的教育項目也被一些文學課程取代[1]。

其二，學校內部現有安全教育機制不完善。當前階段，我國暫時缺乏統一的安全教育課程發展標準，不具備統一的安全教育教材內容，只是下發了一些安全手冊、安全知識分享冊子等。在應試教育的影響下，安全教育一直處于被忽視的狀態，只是象征的在科學、思想品德課程中偶爾提及一次。除此之外，存在因為突發一些事件后突然掀起安全教育的風潮，但是很短的時間就將其擱置。

其三，許多小學學校內部安全教育過于形式化，面子工作問題愈發明顯。現階段許多小學的安全教育都是在周一清晨升國旗或者是出示板報等形式中體現，過于理論化，沒有與學生的實際生活與社會實踐進行聯系。雖然一開始會起到成效，但是時間一長學生也會喪失學習興趣，從而放棄安全教育的學習，嚴重影響到課程教育質量。

二、小學生安全教育問題的解決對策

其一，注重強化教師群體的安全教育觀念。在西方發達國家的學校，十分關注對教師學生的安全教育培訓工作。但是我國的小學暫時還沒有完全具備其觀念[2]。基于此，筆者認為學校需要及時將安全教育化作小學教育中的一個課程，科學制定教育發展計劃，將相關安全知識融入至多項教育課程中，從語文、數學、英語等課程尋求切入點，積極構建全校范圍的安全計劃，定期或者不定期驗收教育成果。

其二，小學安全教育工作作為一項漫長且復雜的工作，需要合理設置安全教育課程及目標。在教育前期設置本學期安全教育課時要求，不得少于15節課時。在教學過程中，學校方面需要科學選取一份適合自己的教材，依據小學生低中高三個階段設置不同類型的安全教育活動。當前，小學生安全教育工作最需要加強的就是實踐課程，具體形象的教育形式更符合學生的學習特點。在實踐過程中，學校可以突然拉響火警，培養學生鎮靜、沉著、自救能力，每年最少要進行兩次安全演習，以此有效深化學生的安全意識。

其三，針對校園內部安全教育專職人員短缺問題，學校方面需要及時聘請專業安全教育培訓工作人員，為校園內部教師進行細致全面的安全講解，使教師明確生活中存在的安全隱患。借助召開家長會，邀請安全教育培訓工作人員為家長進行安全教育科普。從多個角度豐富學生對安全教育的認知，為其講述一些專業安全技能。針對當前學生上網成癮的問題，設置一些安全教育講座，為學生講述應對突發事件的自救方面知識，從根本上強化學生的安全意識，提高安全教育工作開展質量。

其四，安全教育需要聯系社會各界、家庭、政府等，以學校為核心科學構建校園內部安全教育發展機制，由學校聯系教育部門爭取教育資金。同時，家長需要積極配合教師、學校等安排，鼓勵學生參與一些游泳、逃生等生存技能演練；聯系社區、婦聯、衛生組織、街道派出所等關注學校周圍環境，積極制作宣傳欄，營建人人學習安全教育的氣氛，進而全面構建學校、家長、社會共同管理的教育格局。

結束語

綜上所述，因小學教育階段學生心理生理不成熟的問題，加之性格比較活潑好動，容易在無意間發生各種類型的安全事故。因此，安全問題已經成為困擾小學學校發展的突出問題，學校方面必須要提高自我重視，積極開展安全教育，未雨綢繆，從而更為全面的推動小學生學習成長。

參考文獻：

[1]王薇.小學生人身安全教育問題及對策研究[D].渤海大學，2016.

[2]呂鵬飛.鄭州市中小學體育課實施生命安全教育的調查研究[D].鄭州大學，2015.