化學實驗常用的滴液漏斗和分液漏斗

張金水

摘要：歸納分析了高中化學甲種本、2002年舊版人教版，新課改后人教版、蘇教版、魯科版教材以及2012～2016年高考浙江、上海、江蘇、福建、海南、全國卷化學部分試題中關于滴液漏斗和分液漏斗的使用情況，介紹了化學實驗中常用的滴液漏斗和分液漏斗的區(qū)別、種類、構造及用途。

關鍵詞：滴液漏斗；分液漏斗；玻璃儀器；化學實驗；知識介紹

文章編號：1005–6629（2017）3–0063–03 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

新課改以來，各省的高考命題和化學教材編寫中新增加了玻璃儀器滴液漏斗。而對于滴液漏斗和分液漏斗的使用和區(qū)別，一線教師產生了一些疑惑和討論。在這樣的背景下，本文分析滴液漏斗和分液漏斗在教材編寫（表1）和高考命題（表2）中的使用情況，查閱資料后歸納它們的構造和用途，以期能夠幫助教師和學生進一步認識和了解它們。

1 滴液漏斗

滴液漏斗包括球形滴液漏斗[1]（圖1）和恒壓滴液漏斗[2]（圖2）。

1.1 球形滴液漏斗的構造和用途

（1）構造：球形主體，球體上端具有玻璃磨砂口配玻璃塞，瓶塞與漏斗瓶頸有一小孔相通，用以放液時讓空氣流通，使液體自然地流出。球體下端中心處有一只活塞，活塞下瑞有一只小球，球內有一只小滴嘴，它在活塞孔徑控制下，調節(jié)液滴的速度和液滴的大小。在小球下端接有一漏斗管柄與整個裝置連接。

（2）用途：用于制備氣體實驗裝置中逐滴加液，保證氣體反應緩慢持續(xù)地進行。例如，化學甲種本第三冊乙炔的制備裝置（第71、205 頁）、測定乙醇跟鈉反應生成氫氣體積的裝置（第105頁）[3]、化學甲種本第一冊實驗室制氯氣和HCl的裝置（第30、32頁）[4]，這些實驗削弱價格因素而改用球形滴液漏斗能做到更好地控制反應。它能把液體一滴一滴地加入反應器中，即使漏斗下端浸沒在液面下，也能夠清晰地觀察到滴液的快慢。

1.2 恒壓滴液漏斗的構造和用途

（1）構造：圓柱形玻璃筒主體，帶恒壓臂，筒身上端具有玻璃磨砂口配玻璃塞，下口內置一滴液嘴，配玻璃節(jié)門（活塞），下端配三通活塞的漏斗管柄與整個裝置連接。

（2）用途：用于合成反應實驗的液體加料操作，可在上口塞緊的情況下滴加液體，主要用于滴加揮發(fā)性強、刺激性大的液體[5]。或者必須在無水條件下，在惰性氣體保護下，或者有氣體參與的反應[6]。例如，蘇教版《有機化學基礎》苯的溴化實驗（第50頁）[7]、人教版《有機化學基礎》有機合成反應裝置（第64頁）[8]，這些實驗使用了具有強揮發(fā)性的物質，應盡量使用恒壓滴液漏斗。它也可用于簡單的連續(xù)萃取操作，例如，人教版《有機化學基礎》的柱色譜裝置（第19頁）[9]。

1.3 滴液漏斗在高考命題和化學教材編寫中的實例分析

（1）2013年高考理綜全國卷Ⅱ第26題第（3）問：“……上述裝置圖（圖3）中，B儀器的名稱是？……”。

解析：綜合B儀器的構造和用途能得出結論，該儀器是球形滴液漏斗而不是球形分液漏斗。該填空的標準答案是滴液漏斗。

（2）2016年10月浙江省普通高校招生選考科目考試化學試題第31題第（4）問：“……裝置改進后，向儀器A（圖4）中緩慢滴加SOCl2時，需打開活塞（填“a”、“b”或“a和b”）……”。

解析：綜合恒壓滴液漏斗的構造和用途，可以得出只需要打開活塞b就能緩慢滴加SOCl2，與標準答案相符合。

（3）蘇教版《有機化學基礎》苯的溴化實驗（第50頁）[10]裝置改進時使用了兩只“滴液漏斗”。遺憾的是該教材配圖（圖5）所繪制的是球形分液漏斗而并非滴液漏斗，使分液漏斗和滴液漏斗混淆，給教師教學和學生學習帶來了困擾。考慮到左側苯和液溴為揮發(fā)性強、刺激性大且具有毒性的液體，應使用恒壓滴液漏斗在上口塞緊的情況下緩慢滴加液體。而右側氫氧化鈉溶液，從實驗功能而言，實驗中使用分液漏斗替代滴液漏斗的加液功能是可行的。

由此可見，雖然近幾年全國考綱對化學實驗要求始終一致，2017年5（2）內容仍是了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法，但新課改后，教材編寫和高考命題開始重視使用滴液漏斗。

2 分液漏斗

分液漏斗主要包括厚料球形分液漏斗（a）、球形分液漏斗（b）、梨形分液漏斗（c）、梨形刻度分液漏斗（d）、筒形分液漏斗（e）、筒形刻度分液漏斗（f）等（圖6）[11]。

分液漏斗主要用于制藥工業(yè)、大專院校、科研、鋼鐵冶金、石油化工、工礦企業(yè)、植物研究和提煉等單位進行液體的分離、洗滌和萃取等操作。不同形狀的分液漏斗，都有不同的用途，球形、梨形、筒形等分液漏斗也可以作為在反應操作過程中添加溶液的工具。

3 結語

考慮到制作工藝和價格等問題，用分液漏斗部分代替滴液漏斗的功能是可行的。但通過分析高考命題和化學教材編寫滴液漏斗的使用情況，我們也應該認識到，滴液漏斗和分液漏斗雖然都同屬于瓶斗類玻璃儀器，但仍有明顯的區(qū)別。

（1）構造區(qū)別。不能把球形滴液漏斗和球形分液漏斗混為一談，它們是具有不同構造的玻璃儀器。

（2）用途區(qū)別。滴液漏斗的用途是滿足不同需求條件下添加液體的工具，能較好地控制液滴和滴加速度；而分液漏斗雖然可作為在反應操作過程中添加溶液的工具，但我們應該認識到它主要是用于液體的分離、洗滌和萃取。

參考文獻：

[1][11]鄭燕龍，潘子昂.實驗室玻璃儀器手冊[M].北京：化學工業(yè)出版社，2007：83～85.

[2][5]徐云升，陳軍，胡海強.基礎化學實驗[M].廣州：華南理工大學出版社，2007：25.

[3]高級中學課本化學（甲種本）（第三冊）[M].北京：人民教育出版社，1985：71，105，205.

[4]高級中學課本化學（甲種本）（第一冊）[M].北京：人民教育出版社，1985：30，32.

[6]揚州大學等合編.新編大學化學實驗（一）——基礎知識與儀器[M].北京：化學工業(yè)出版社，2010：16.

[7][10]王祖浩主編.普通高中課程標準實驗教科書·有機化學基礎（第4版）[M].南京：江蘇教育出版社，2014：50.

[8][9]宋心琦主編.普通高中課程標準實驗教科書·有機化學基礎[M].北京：人民教育出版社，2007：5，19，64.