新課程背景下高中數學課堂教學效率的研究

鄭州

【摘要】教學的初中是為學生提供學習條件，讓學生在良好的學習習慣下提高學習效率。因此，可以說效率是教育學的核心問題。填鴨式教學很明顯違背了我們教學的初衷，高中數學教師必須時刻反思自己的教學方式，采用有效的教學方法來提高學生的自主性和創造性。

【關鍵詞】新課程背景 高中數學 教學效率

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0113-01

一、概念界定

1.新課程

新課程指的是從2004年的秋季開始實施的普高新課程實驗。

2.效率

在課堂教學中，效率強調的學生知識掌握的一個進度，同時也強調學習質量和在學習過程的學生情感體驗，這三種因素共同構成了教學效率。教學中的效率不同于數值上的效率，它是對教學的一種呈現和效果的反饋，我們可以通過效率來了解學生的成長情況。

3.數學課堂效率

數學課堂教學效率與課堂時間和課堂中學生所獲得的發展有關，因此在教學中我們不能只關注教師講課環節，而應該把培養學生必要的數學能力放在首位以適應社會的發展需求。

新課程趨勢下，高中數學教學重視對學生空間想象力、概括推理能力、計算分析能力的培養，注重學生應用和創新意識的培養，真正落實素質教育。

二、新課堂實施的要求

1.發展學生的應用意識和創新意識

新課堂教學高度重視學生的數學應用意識和創新意識的培養，數學來源于生活且應用于生活，培養學生的應用和創新意識有助于學生感受到數學的實際魅力，也有助于學生學習興趣的培養。

2.注重培養學生的情感和價值觀

興趣是最好的老師，要想學好數學首先要培養學生對數學的熱愛和興趣。部分學生對數學有排斥情緒，遇到難題容易產生畏難情緒，這十分不利于數學知識的學習。因此數學教師在教學中要展現數學的美，將數學精神傳遞給學生，培養學生刻苦、執著的精神態度。

三、構建利于學生發展的學習環境

1.課程教學設計方面

為了提高高中數學課堂的效率，教師有責任為學生的學習活動提供一個良好的學習環境。在新課程背景下，數學教學以學生的興趣、積極性為關注點，著力為學生構建高效學習環境。

高中數學教師要倡導學生的探索精神，鼓勵學生加強合作與實踐。高中數學的教材是提高教學效率的重要環節，如何利用好教材來展開教學將直接關系到數學課堂效果。作為高中教師，必須意識到教材僅僅是學習的輔助工具，只有利用好了教材，將教材的價值發揮到最大化，教材才有存在的意義。因此，在新課程趨勢下高中數學教師應當靈活運用教材，對教材內容進行有效整合以提高教學質量。

2.課堂情境設置方面

學生在學習一個新知識的時候通常會調動腦海里的舊知識，并自動將其進行分析對比，再整合吸收為自身知識體系的一部分。在調動舊知識的時候，周圍的環境會影響學生的知識構建過程。在教學中，教師需要加入人文主義的內容，將數學知識與實際問題情境結合，通過一種形象具體的形式來建立數學模型，達到數學的高效吸收和創新應用。課堂教學情境無疑是期中的一個重要因素，那么高中數學教師必須有意識地增加數學課堂的趣味性和生活性，以激發學生的創造欲望。這種情境設置的教學有助于營造輕松愉快的學習氛圍，加深學生對數學的情感，調動學習的自主性。

3.師生相互交流方面

師生之間的交流需要掌握一定的藝術，良好的交流能夠推動高效數學課堂。師生之間的交流上，教師要更加主動，多贊美學生，給予學生足夠的肯定。交流的形式多樣，教師可以采取多種方式與學生打交道，除了平時上課時一問一答，還可以從眼神交流等方面著手。一個優秀的教師僅憑眼神的交流就可以讓學生產生共鳴，因此學會交流的藝術十分必要。

四、關注學生

1.關注學生學習數學興趣的培養

學生是學習的主體，既是教學的出發點也是歸宿，因此教師必須隨時關注學生的狀況。

培養學生對數學的學習興趣是教學目標之一，數學知識具有一定的枯燥性，它不同于語文和英語學科那般形象生動，如何增強數學趣味性以培養學生的興趣是很多老師頭疼的一個問題。

大多數學生對于數學概念的學習有畏難情緒，學生對知識缺乏親切感，更缺乏激情，教師必須意識到學生的情緒并采取相應的措施來解決。關注學生學習數學的興趣，為學生創設活潑的學習氛圍以實現高效率教學。

2.關注學生的學習責任感

學習更多要靠自覺，很多學生對學習的認識不夠，不明白自己的學習目標，因而學習責任感不強。那么高中數學教師要懂得鼓勵學生制定科學合理的學習目標，讓學生感受到學習的意義和價值。為了提升高中生的學習責任感，教師可以提供各種機會讓學生去談談自己的學習心得體會，培養學生的數學情感。數學教師在教學中多關注學生的學習體驗，鼓勵學生們不斷總結自己的學習狀態并在反思中前進。

五、結論

課堂教學是最基本的教學組織形式，把握課堂教學，改進教學模式，是每一名高校老師義不容辭的責任。為了創造更多的價值以及讓有限的生命效益最大化，高校教師在教學中要重視效率同時也要培養學生的學習效率意識，讓學生的發展符合社會的需求。

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