淺論初中物理課堂的趣味性教學

黎治華

【內容摘要】本文針對初中物理課堂中的趣味教學法一題進行了深入研究，同時結合筆者自身經驗總結出了幾點教學建議，其中包括提高物理教師的教學能力、科學化設置物理教材內容以及采用趣味性較強的教學方法等。

【關鍵詞】初中物理 物理教學 趣味教學

前言

初中階段的學生正處于青春期，他們對于身邊的新鮮事物有著非常濃厚的興趣，而且還表現出了十分出色的想象力與上進心。然而，由于初中生的思維模式并不成熟，因此他們很難對某一件事物有著長久的耐心，唯有將初中生的積極性調動起來，才能夠讓他們主動的參與到教學活動中。

所有教育者都遇到過偏科嚴重的學生，由于物理是一門實驗內容較多且知識抽象的學科，因此會導致學生經常性的遇到一些難解的問題，長此以往就會影響到學生的學習積極性，從而對物理課程產生較強的抗拒心理?；诖?，如何進一步提高初中物理課程的趣味性，是所有教育者都需要去重點思考的一項問題。

一、提高物理教師的教學能力

教育者在學生的心目中有著超高的地位，并且是決定學生學習積極性的重要因素，在初中物理課程中，教育者的專業水平、語言表達能力、性格特點等都會影響到學生的學習感受，從而將自己對教育者的崇敬之情轉換成對學科的喜愛，不由自主的參與到由教育者所開展的各類教學活動當中?；诖?，初中物理教育者要經常性的深入到學生身邊，了解他們的喜好與想法，采用一些令學生比較感興趣的教學語言，并且充分發揮出學生在物理課堂中的主體地位，通過此種方式來將他們的注意力長時間的留在課堂當中，從而更好的完成各項學習任務。

二、科學化設置物理教材內容

為了更好的迎合時代的發展需求，初中物理課程的教材內容也應當做出適當的調整，從而更好的滿足于初中生的認知特點，讓他們可以學習的更加輕松。

1.利用卡通插圖

對于初中生來說，卡通動畫是他們非常喜愛的一種他圖像表達方式，迪士尼中的很多動畫人物幾乎陪伴了初中生的整個童年時期。為此，我們在編寫初中物理課程的教材內容時應盡可能的迎合初中生的喜好特點，在其中引用一些形象有趣的動畫人物，從而讓學生對學習內容產生更加濃厚的興趣。

2.實驗游戲化

為了能夠讓學生充分感受到學習物理知識的樂趣，教育者要盡可能多在課堂中開展一些趣味性較強的實驗活動，一方面讓學生在參與實驗活動的過程當中鍛煉觀察能力與思考能力，另一方面還可以讓學生充分感受到集體活動的樂趣。

3.引入歷史趣聞

事實上，對科學知識的學習本應是非常嚴謹的，但教學方式卻是可以隨著學生的興趣愛好來進行隨意變化。在滿足基礎教學任務的同時，教育者可以在課堂中引入一些歷史中有關于物理的奇聞趣事，例如阿基米德驗證皇冠、牛頓被蘋果砸頭等，讓學生可以從多個角度感受到物理知識的別樣魅力。

三、采用趣味性較強的教學方法

1.魔術導課法

魔術對于每一個中學生來說都有著非常強烈的吸引力，通過魔術表演可以將學生的注意力瞬間吸引到課堂中來，讓他們非常迫切的想要探究到出現此種物理現象的原因，從而會對接下來的物理課程產生濃厚的興趣。例如在學習《平面鏡》這一課程時，教育者在課程開始之前可以給學生表演一個“變金魚”的魔術：首先，讓學生看到透明的魚缸中有一群魚在游動，其次，教育者用紅布將魚缸蓋上，同時轉動魚缸后將紅布掀起，學生隨即會發現魚都不見了。當學生覺得非常驚奇時，教育者就可以邀請一名學生來到講臺上來探究魔術的答案，當學生發現透明的魚缸中有一面兩面鏡時，便引出了課程的教學內容。

再例如在教授《磁體與磁場》的課程時，在課程開始之前，教育者向學生展示“變硬幣”的模式，首先在紙杯中放入一枚硬幣，老師隨即將紙杯翻轉過來，杯口向下扣在桌子上，將紙杯拿開后，桌子上面卻不見硬幣。而后，老師向學生展示紙杯的里面，原來硬幣正吸附在紙杯的底面，而老師的手指上正帶著一枚具有磁力的戒指。

2.趣味實驗法

在日常的物理課程中，教育者可以通過一些新奇有趣的教學實驗來激發出學生的好奇心，讓他們對物理知識產生揮之不去的學習興趣，完全打消掉對物理課程的畏難情緒，在學習的過程中產生愉悅的感受。

實驗案例1：制造雪景：將衛生球碾壓成粉末，連同小樹枝一起放入密封狀態的燒瓶中，用酒精燈將燒瓶加熱后會發現衛生球粉末變得越來越少，當加熱停止以后，小樹枝上面就顯現出了美麗、潔白的“雪景”。

實驗案例2：奇妙塑料袋：在一個透明的塑料袋當中滴入幾滴酒精，而后將塑料袋中的空氣盡可能的排掉，將處于真空狀態的塑料袋用皮筋封口。將扎好口的塑料袋放入到80度以上的熱水當中，我們會看到塑料袋鼓得像氣球一樣，再把它拿出來冷卻一陣子以后，塑料袋又恢復了干癟狀態，袋壁上出現了很多小水滴。