關(guān)于幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)策略研究

皮婉雪

（河南省唐河縣縣直機(jī)關(guān)第一幼兒園，河南唐河，473400）

摘 要：在當(dāng)今家長對幼兒溺愛的背景下，我們逐漸意識(shí)到幼兒需要從小養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣，我們應(yīng)該從多方面入手，對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的傳遞、養(yǎng)成以及訓(xùn)練，讓幼兒能夠從小鍛煉自己，促進(jìn)未來的發(fā)展。在本篇文章中，筆者就目前幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及一些常見的問題，來談?wù)勅绾螐纳睢⒂螒蚧顒?dòng)、家校聯(lián)合等多角度培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 規(guī)則意識(shí) 培養(yǎng)策略

規(guī)則，在我們的生活中無處不在。它是指我們?nèi)嗽谄匠５膶W(xué)習(xí)、工作和生活中需要遵守的行為規(guī)范，是社會(huì)上所有人都必須共同遵守的制度，是我們一起培養(yǎng)的好習(xí)慣。而體現(xiàn)在幼兒身上，就是指幼兒在學(xué)習(xí)和生活中需要知道的規(guī)則，需要養(yǎng)成的習(xí)慣。幼兒是祖國的花朵，是我們的未來，他們的發(fā)展關(guān)系到了一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家乃至一個(gè)民族的未來，而他們從小養(yǎng)成的習(xí)慣、應(yīng)該遵守的規(guī)則更是對他們的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。如果一名幼兒能夠從小就養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，有好的行為習(xí)慣，那么他長大成人之后就會(huì)成為一名遵紀(jì)守法的好公民，如果人人都能這樣，那么整個(gè)社會(huì)都會(huì)變得善良友好，那么整個(gè)國家也會(huì)因此變得強(qiáng)大。因此，我們需要對如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)行研究。接下來，筆者從多個(gè)角度闡述了如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的具體措施。

一、從平常生活的小事做起，使幼兒養(yǎng)成講規(guī)則的習(xí)慣

幼兒一般是一歲以上年齡較小的小孩子，由于他們的心智還沒有開化，對于生活中的事情沒有自己的認(rèn)知，因此需要我們大人從生活的各個(gè)方面去教導(dǎo)他們，把各種規(guī)則融入到他們的生活中，對他們進(jìn)行潛移默化的教育，使得他們在平常的生活中養(yǎng)成自己的規(guī)則意識(shí)。

例如，幼兒小朋友會(huì)進(jìn)入幼稚園，他們一天的所有生活會(huì)無處不體現(xiàn)規(guī)則，從早上起床先學(xué)會(huì)自己疊被子，自己刷牙自己洗臉，然后在去下樓時(shí)要靠右行走，在學(xué)校見到老師要問好，中午吃午飯要排隊(duì)等等。那么作為幼兒教師，我們首先要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則的傳遞，讓學(xué)生知道生活中無處不在的規(guī)則，并且讓他們?nèi)プ袷兀龑?dǎo)他們在生活中逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。但是由于幼兒的年齡過小，他們的適應(yīng)能力可能不是那么好，比如昨天犯的錯(cuò)誤幼兒今天會(huì)再犯一次，這就需要幼兒教師有足夠的耐心去教導(dǎo)孩子，絕對不能采取過激的手段讓學(xué)生強(qiáng)制性的執(zhí)行，只能慢慢誘導(dǎo)，而且他們的理解能力有限，我們需要運(yùn)用一些形象的表達(dá)、運(yùn)用多元化的方式，去循序漸進(jìn)地讓學(xué)生遵守規(guī)則。

二、通過在幼兒生活的環(huán)境中合理布置，營造充滿規(guī)則的氛圍

對于幼兒來說，他們對這個(gè)世界上的一切事物都充滿了好奇，如果我們在孩子生活的環(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)規(guī)則的世界，讓他們時(shí)刻關(guān)注，就可以營造一個(gè)充滿規(guī)則的氛圍。其中，各種各樣的圖片生動(dòng)形象，富有樂趣，我們可以把規(guī)則融入到圖片中，貼在孩子平常能夠見到的環(huán)境中，讓他們在在生活中強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。除了圖片這種形式，我們還可以通過歌曲來促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。歌曲既可以有動(dòng)聽的聲音，又可以有充滿動(dòng)感的動(dòng)作，極大地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過音樂來進(jìn)行規(guī)則的學(xué)習(xí)，因此，我們可以把規(guī)則融入到幼兒歌曲中。與此同時(shí)，教師還需要承擔(dān)起對幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)的重要作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)其感性認(rèn)知與理性認(rèn)知，不要求年齡較小的幼兒完全能夠正確認(rèn)知，但至少要求幼兒對其有一個(gè)基本的概念。另外，教師還需要培養(yǎng)幼兒良好的審美能力，對于兒童而言，雖然無法對其形成完美的體系，但是已經(jīng)能夠辨別基本的好與壞。在這一階段，教師對幼兒的心理教育以及藝術(shù)培養(yǎng)應(yīng)著重注意，因?yàn)檫@能夠推進(jìn)孩子們一生的發(fā)展，對于幼兒以后的學(xué)習(xí)成長都有著極大的幫助。

三、通過有趣的游戲活動(dòng)吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒規(guī)則的教學(xué)中，教師不僅可以教授學(xué)生單純的理論知識(shí)，更加可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓二者合二為一，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中角色扮演就是一個(gè)能夠很好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的活動(dòng)。幼兒通過在游戲活動(dòng)中親身體驗(yàn)，并且對各種各樣的規(guī)則有了自己的認(rèn)識(shí)，能夠很好地形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對以后的所見所聞產(chǎn)生深刻的影響。

例如，如果想要學(xué)生對排隊(duì)這個(gè)規(guī)則有充分的認(rèn)知，教師就可以讓學(xué)生通過不同場景的角色扮演，來了解哪些不同的場合都要排隊(duì)的規(guī)則。如食堂中的場景，教師可以讓一個(gè)小朋友扮演打飯的人，幾個(gè)小朋友扮演去吃飯的同學(xué)，他要如何從一開始的進(jìn)入食堂，打飯，吃完飯，離開食堂這個(gè)流程中充分體現(xiàn)出規(guī)則呢？首先，學(xué)生進(jìn)入食堂，在打飯的窗口后面排隊(duì)，如何去餐桌上吃完飯，自己把剩下的飯倒掉，當(dāng)然，能夠吃完不浪費(fèi)糧食更好，然后把餐盤放回指定的地方，最后出食堂，整個(gè)過程中都體現(xiàn)了規(guī)則。學(xué)生通過真實(shí)情境的演練，能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在生活中運(yùn)用。

四、通過家校聯(lián)合促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

在當(dāng)今多數(shù)三代家長無限對幼兒溺愛的背景下，我們需要從學(xué)生的家長入手。由于現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展水平高，家長的工作繁忙，對孩子的教育會(huì)缺乏自己的方法，但由于家庭才是孩子的第一個(gè)教育點(diǎn)，家長對于孩子的教育才是最直接的，他們在孩子的眼里就是規(guī)范，幼兒的年齡過小，他們會(huì)在平常的生活中默默學(xué)習(xí)父母的行為，因此家長需要以身作則，樹立起規(guī)則意識(shí)，并在生活中體現(xiàn)出來，給孩子樹立一個(gè)好的典范作用，并且教孩子怎樣進(jìn)行規(guī)則的實(shí)行。而學(xué)校是孩子的第二個(gè)教育點(diǎn)，教師通過對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行教育，告訴學(xué)生一些規(guī)則的內(nèi)容，但是還需要和家長聯(lián)合起來，比如可以通過建立微信群，給家長及時(shí)提供學(xué)生的情況等，共同培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

五、結(jié)語

總而言之，幼兒的規(guī)則意識(shí)不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，這需要學(xué)校與家庭不停地通過多方面的培養(yǎng)，從平常生活的小事做起，使幼兒養(yǎng)成講規(guī)則的習(xí)慣，通過在幼兒生活的環(huán)境中合理布置，營造充滿規(guī)則的氛圍，通過有趣的游戲活動(dòng)吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。相信做到以上幾點(diǎn)，幼兒的規(guī)則意識(shí)會(huì)得到強(qiáng)化，得到全面、健康的成長。

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