高中英語寫作教學中摘要寫作的應用

張敏

內容摘要：英語寫作教學是高中階段英語教學的重要組成部分。加強摘要寫作的實際應用，有助于更好地提升學生的書面表達能力。本文從高中英語寫作目標入手探討摘要寫作的作用，從而提出了相應的優化策略，以更好地實現高中英語教學目標。

關鍵詞：高中英語；寫作教學；摘要寫作；有效略

在高中英語教學過程中，英語寫作一直以來都是教學的重難點內容。隨著新課改進程的不斷推進，對于學生的英語學習和實際應用能力有了更高的要求。因此加強英語書面寫作能力是極為必要的。摘要寫作是提升學生寫作能力的重要途徑，這可以通過閱讀能力的提升加強寫作主旨的正確把握。

一、高中英語寫作教學目標

在高中學習階段，英語作為應用型語言學習學科，其教學目標主要集中于英語能力實際應用的提升。而英語寫作是高中英語教學的重要組成部分，其教學目標主要是為了培養學生的英語思維能力，提升學生的書面寫作技能，幫助學生提高英語的實際應用能力。但實際上，對于英語寫作能力的教學無法通過教師的理論知識授課進行短時期內的迅速提升，這是一個系統性的由淺人深的語言習得過程。因此需要不斷優化寫作教學方法，在日常教學和針對性訓練過程中不斷提升學生的寫作能力。另外需要注意的是，英語寫作能力并非與其他英語知識割裂開來，這與英語語法知識的掌握，閱讀能力的提升以及英語詞匯短語的積累是息息相關的，因此在高中階段，加強寫作教學的效果需要從多方面人手，強化學生英語綜合能力的應用，從而實現寫作教學優化目標。

二、摘要寫作的重要意義

在高中英語教學過程中，摘要寫作方法已被廣泛應用至實際的英語教學過程之中。摘要寫作方法實質上是以寫作目的、寫作關鍵詞、寫作邏輯框架為基本核心，基于正確的語法知識表達之上，圍繞英語文章所需要傳達的中心主題思想進行簡要描述，從而應用學生所掌握的英語詞匯及基本短語進行篇章的擴展，從而在把握文章主題中心思想的基礎之上，進行相應的英語篇章寫作，從而避免跑題的寫作誤區。摘要寫作對于英語寫作教學具備極其重要的積極指導意義，因此需要在實際教學過程中加強英語摘要及篇章的寫作教學，從而提升學生的英語實際應用能力。

三，加強摘要寫作的有效策略

（一）加強學生英語閱讀能力的培養

在高中學習階段，針對英語寫作教學而言，學生的閱讀理解能力對于英語寫作具備極其重要的促進意義。只有當學生掌握精準的英語閱讀理解能力，才能對英語寫作題材及中心主題思想進行準確地把握，以此為核心，展開語句及篇章性的擴展描述，從而更好地進行主題思想的獨立表達。應用摘要寫作教學同樣離不開英語閱讀能力的促進作用，首先這可以從日常教學過程中加強詞匯、習慣性短語及常用語法的重點掌握，在此基礎上進行英語語言文化背景知識的教學，幫助學生能夠更好地理解英語篇章的情境意義。教師在授課過程中需要注意避免母語的負遷移作用，引導學生注重摘要寫作方法及相應技巧的掌握，注重寫作過程中的語態及時態的變化，同時把握標點符號的正確運用。這可以通過引導學生加強自主閱讀的學習興趣，從而建立良好的閱讀習慣，由此構建正確的語言理解能力。在此基礎上通過摘要寫作的強化訓練，則可以更好地把握英語寫作的內在規律，促進學生書面寫作能力的提升。

（二）提升學生英語語感的感知能力

在英語教學過程中，培養學生的英語語感是極為重要的。這需要從根本上提升學生對于英語寫作的自主學習樂趣，從而在良好的閱讀和寫作習慣的培養過程中構建英語的學習語感，掌握正確的英語習得方法。摘要寫作一般意義上來說涉及到寫作文章主題的主題句、拓展句以及結論句，而這些語句及篇章涵蓋了文章寫作目的、研究方法及研究結論這幾個重要方面。一般來說英文摘要不超過250個詞匯，因此這對于學生的篇章概括能力和準確的遣詞造句能力有了更高的要求。教師可以通過同一文體的類別教學加強學生對于寫作文體的熟悉程度，從而不斷加深對于文體及普遍性規律的語感掌握，最終通過摘要寫作的訓練提升學生的英語寫作能力。

（三）強化針對性的摘要寫作訓練

在加強學生閱讀理解和基本語感能力的教學過程中，需要不斷進行穿插性、針對性的摘要寫作訓練，從而更好地培養學生的造句能力和書面寫作能力。首先教師可以在進行英語課文及其他材料的教學過程中引導學生對于佳句妙言進行相應的總結，幫助學生了解英語語言應用的內在規律。另外在掌握基本英語語法知識框架的基礎上引導學生掌握基本的摘要寫作技巧和方法，指導學生進行相應的針對性訓練和聯系。在這個過程中，教師可以指導學生首先把握英文寫作材料的主體，在了解其文化背景的同時把握寫作的目的和基本要求，在實際寫作過程中可以引導學生進行針對性的模仿練習，通過仿句訓練更加熟悉摘要寫作的規范及要求，從而幫助學生加強英語寫作的語言得體性和正確性。通過大量針對性的訓練提升學生的寫作能力，引導學生將英語閱讀和英語協作進行有機融合，通過素材積累和寫作訓練這一良性循環提升英語實際應用能力。