小學音樂課堂體態律動教學的應用研究

張敬學

摘 要：藝術在生活中處處可見。音樂作為藝術的一種，在陶冶學生的情操、增加學生的音樂審美等方面發揮著重要的作用。而小學作為培養學生音樂樂感的重要階段，在學生的音樂啟蒙中占有重要地位，對學生初中、高中乃至大學的音樂學習奠定了堅實的基礎。現階段小學音樂新課改給音樂教學提出了新的要求，即發揮教師的主導作用，創新教學模式，以體態律動教學為基本出發點，不斷激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：小學音樂；體態律動；有效教學

《義務教育音樂課程標準》強調，在小學音樂課堂教學中，堅持貫徹“以教師為主導，學生為主體”的教學理念，創新音樂教學模式，引進新型的體態律動教學，激發學生的學習興趣，培養學生欣賞音樂美感的能力，從而全面提高自身的欣賞水平。音樂課堂中的體態律動教學，即教師指導學生在學習欣賞音樂的過程中，通過用身體的運動來感知音樂的旋律和節奏，從而將這種體驗轉化為對音樂的認知和理解。所以在新課改的背景下，在小學音樂課堂上引進體態律動教學模式很有必要。本文通過分析三種新型的小學音樂體態律動教學模式，希望為新課改下的小學音樂有效教學提供借鑒。

一、借助多媒體進行體態律動，使學生掌握節奏

多媒體教學作為一種新型的教學手段，逐漸走進學生的學習生活。多媒體技術可以在教學過程中給學生提供動態的圖畫、優美的樂曲和形象的視頻，極大地激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，從而促進有效學習。

例如，在講小學音樂（人音版）《春天》的時候，由于本課的教學目標是使學生通過聆聽音樂《杜鵑圓舞曲》《小燕子》《小雨沙沙》等，聆聽不同的音樂節奏，用身體去感知不同的律動模式，培養學生對春天的熱愛。在進行本課教學的過程中，教師先在多媒體上給學生播放這三個音樂的視頻片段，指導學生根據視頻中的“四三拍的強弱規律，柔和聲音的演唱模式”來進行身體的律動，用心去感知音樂的模式。進行幾分鐘之后，教師給學生講述本節課的重點和難點，即“使用柔和的聲音和表現模式去展示歌曲，表達對春天的熱愛”，使學生熟悉掌握這些內容，然后練習歌曲，并且在模唱的過程中繼續進行身體律動，完成本課的教學目標。多媒體的教學模式可以使學生準確把握音樂的節奏特點，提升了學生的學習水平。

二、在小組合作中進行體態呼吸的練習

小組合作學習的教學模式雖然一直被小學教學所倡導，但是并沒有取得實質性的效果。在小學音樂新課改中所倡導的合作學習，是指教師在課堂合作中培養學生的探究意識、自主意識、參與意識和創新意識，不斷提升學生的音樂樂感和音樂鑒賞水平，從而促進教師的高效教學和學生的有效學習。

例如，在講小學音樂（人音版）《難忘的歌》時，由于本課的教學目標是使學生通過聆聽歌曲《兒童團放哨歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《賣報歌》等，掌握這些音樂的節奏和呼吸方式，并指導學生用身體的律動去感受音樂的模式，提高學生的音樂素養。在進行本課教學過程中，教師把學生分成三個小組，并在每組設置一名組長，配合教師監督學生的學習進度。教師分別給每個小組播放不同的錄音，使學生根據不同的音樂去進行身體的律動，在感知身體呼吸的同時感知音樂的節奏。之后把學生融合在一起，使學生進行分享交流。之后，教師給學生講述本節課的音樂模式，即“掌握切分音的節奏特點和演唱技巧”，完成本課的教學目標。小組合作律動的模式促進了學生的理解，提升了學生的音樂素養。

三、在合理情境中進行體態律動，使學生掌握節拍

在小學階段，由于學生的認知水平和認知能力還沒有完全發展，所以，教師在課堂教學中給學生設置具體的、可觀的教學情境，使學生在可觀的、可觸摸的教學情境中感受音樂的魅力，從而提升學生的音樂素養。

例如，在講小學音樂（人音版）《民族的舞步》時，由于本課的教學目標是使學生熟悉掌握《秧歌舞》這首歌的音樂節拍，引導學生在課堂上設置具體的體態教學情境，認真感知《秧歌舞》的音樂律動，從而提高學生對民族秧歌舞的整體認知。在進行本課教學過程中，教師先指導班里面會跳秧歌舞的學生在課堂上進行現場表演，從而帶動全班學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。之后，教師給學生講述本首歌的重點和難點，即“本首曲子的曲式結構，樂譜律動特點，輕重音特點等”，并引導學生進行歌唱，基本熟悉歌唱的技巧。之后，教師給學生講述秧歌曲的基本步法“四步法”，引導學生在課堂上進行基本的走動，配合音樂的節拍特點，踩住“重音”進行練習，并使學生在同伴之間進行練習，從而激發學生的音樂感覺和音樂認知，完成本課的教學目標。設置具體情境的模式促進了學生的參與，減輕了教師的工作負擔。

在小學音樂新課改的背景下，教師要不斷提升自身的專業素質，創新音樂教學模式，引進新型的體態律動教學，從而提升學生對音樂的整體感知，培養學生的音樂樂感，促進學生全面發展！

參考文獻：

[1]崔蕾.體態律動教學在小學音樂教育中的應用[J].科普童話，2016（23）.

[2]申婭芳.淺議體態律動教學在小學音樂教學中的應用[J].散文百家（新語文活頁），2016（10）.

編輯 溫雪蓮